中考體育50分評分標(biāo)準(zhǔn)(中考體育50分怎么算)

7、加強勞動教育。出臺加強中小學(xué)勞動教育的指導(dǎo)意見，廣泛開展學(xué)生綜合實踐活動，加強學(xué)生生活實踐、勞動技術(shù)和職業(yè)經(jīng)驗教育。優(yōu)化綜合實踐活動課程結(jié)構(gòu)，確保勞動教育課時不少于一半，安排小學(xué)總計不少于3-4天的學(xué)習(xí)實踐教育活動不少于4-6天初中每學(xué)年的天數(shù)。積極開展校外勞動實踐和社區(qū)志愿服務(wù)，將學(xué)生參與相應(yīng)家務(wù)和公益工作納入綜合素質(zhì)評價。完善農(nóng)業(yè)、軍事、文化旅游教育機制，加快建設(shè)一批省市級勞動學(xué)習(xí)實踐教育基地，充分發(fā)揮實踐教育基地和優(yōu)秀歷史文化遺址的教育作用。

三、辦好家門口的學(xué)校

8.加快學(xué)校均衡發(fā)展。按照創(chuàng)建全國義務(wù)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展縣和浙江省現(xiàn)代化教育縣的要求，以規(guī)范辦學(xué)為重點，《全市學(xué)校網(wǎng)點調(diào)整規(guī)劃》、《市區(qū)學(xué)校網(wǎng)點布局專項規(guī)劃》、《越城區(qū)學(xué)校網(wǎng)點布局規(guī)劃》編制實施（2020-2035年），進(jìn)一步加快學(xué)校建設(shè)進(jìn)程，穩(wěn)步拆除一批起始年級零招生或?qū)W生人數(shù)不足100人的小型學(xué)校。逐年減少大招生名額學(xué)校，鞏固取消大班制成果。繼續(xù)支持小班授課的農(nóng)村學(xué)校，并確保根據(jù)需要為每個學(xué)生提供公共資金。到2025年，各區(qū)縣（市）達(dá)到國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。

九、加快城鄉(xiāng)學(xué)校社區(qū)建設(shè)。實施《紹興市全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育共同體建設(shè)的行動計劃》，加快創(chuàng)建名校集團(tuán)辦學(xué)、名校領(lǐng)新、城鄉(xiāng)結(jié)對協(xié)作等一體化、共建、協(xié)同的教育共同體，完善捆綁式評價機制，深化內(nèi)涵建設(shè)、特色發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源優(yōu)化整合和優(yōu)質(zhì)資源共建共享。推動“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”對口幫扶，到2021年實現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校全覆蓋。

10.完善學(xué)校教育技術(shù)裝備。加快學(xué)校寬帶擴寬提速工程，推動校園骨干網(wǎng)10G升級，全面實施校園無線覆蓋，推進(jìn)5G賦能的智慧校園建設(shè)。推進(jìn)初中創(chuàng)新實驗室建設(shè)，加快學(xué)校錄播教室裝備進(jìn)度。推動在線學(xué)習(xí)空間覆蓋全體師生，確保農(nóng)村學(xué)校和困難學(xué)校全面開設(shè)所有課程。加強信息終端設(shè)備和應(yīng)用軟件管理，建立數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)入校園的審核和監(jiān)督機制。

四、激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力

11.完善學(xué)校治理體系。健全黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，探索實行校長職級制度。完善學(xué)校章程建設(shè)，使學(xué)校章程成為依法治校的重要依據(jù)。健全集體領(lǐng)導(dǎo)、校務(wù)公開、教職工代表大會、家校聯(lián)系、社會監(jiān)督等學(xué)校治理機制，不斷提高學(xué)校管理的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化水平。

12.大力鼓勵學(xué)校辦特色校。堅持全面育人，尊重個性，發(fā)展特長，進(jìn)一步加強校園文化建設(shè)。以課程建設(shè)推動學(xué)校特色教育，建設(shè)一批特色學(xué)科課程基地。全面提供體育、藝術(shù)、科技、勞動等綜合實踐教育資源，廣泛開展特色社區(qū)活動。完善學(xué)校特色發(fā)展評價機制，有效改變“千所學(xué)校千篇一律”的現(xiàn)狀。

13.深化招生考試制度改革。鞏固義務(wù)教育學(xué)校免試就近招生制度，進(jìn)一步完善義務(wù)教育階段公辦學(xué)校協(xié)調(diào)、分類、有序、合理的招生政策。嚴(yán)禁以各種考試、競賽、培訓(xùn)成績或者證書作為錄取依據(jù)。將民辦學(xué)校招生嚴(yán)格納入審批現(xiàn)場統(tǒng)一管理，與公辦學(xué)校同平臺、同時間、同步驟招生。探索集團(tuán)化學(xué)區(qū)、多校連片學(xué)區(qū)招生方式。越城區(qū)、柯橋區(qū)、上虞區(qū)教育行政部門制定新的義務(wù)教育招生政策，報市教育行政部門審批后施行。完善以初中學(xué)業(yè)水平考試成績?yōu)榛A(chǔ)、與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中多元化招生模式。從2021年起落實優(yōu)質(zhì)普通高中不少于招生計劃60%的指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的招生政策。

14.完善評價體系改革。實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價，突出勞動實踐、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、專業(yè)體驗等綜合實踐活動記錄，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。推廣客觀記錄、民主鑒定、排名的學(xué)生綜合素質(zhì)評價方式，開展數(shù)字化綜合素質(zhì)評價試點。加強學(xué)段教育銜接，建立健全初高中質(zhì)量評價考核機制。開展區(qū)域初中教學(xué)質(zhì)量檢測，建立全市初中教育質(zhì)量監(jiān)測發(fā)布機制。

五、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

15.推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)。落實教學(xué)管理規(guī)定，全面、全面開展國家規(guī)定課程。堅持和完善集體備課制度，加強課程實施的日常監(jiān)督。注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)，開展研究式、項目式、合作式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、提出問題、自主探索。注重培育、選拔和推廣優(yōu)秀的課堂教學(xué)模式和教學(xué)案例。推廣柯橋區(qū)基礎(chǔ)學(xué)科分層班級試點工作經(jīng)驗，指導(dǎo)各地推進(jìn)初中學(xué)生分層班級教學(xué)。

16.積極推進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)。開展基于人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算的“精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)學(xué)習(xí)”試點。推動教師利用大數(shù)據(jù)和信息技術(shù)探索學(xué)生作業(yè)評價、學(xué)業(yè)狀況分析和學(xué)業(yè)診斷。通過推廣電子書包、建立校本資源庫，實現(xiàn)教育教學(xué)數(shù)字化管理。協(xié)調(diào)和規(guī)范不同年級、不同科目的作業(yè)數(shù)量和時間，不斷提高教師作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。規(guī)范和推廣移動學(xué)習(xí)終端在義務(wù)教育中的應(yīng)用。

六、加強教師隊伍保障

17.優(yōu)化中小學(xué)教師隊伍配置。盤活地區(qū)事業(yè)單位存量，優(yōu)先滿足義務(wù)教育發(fā)展需求。中小學(xué)不得新增代課教師。按照中小學(xué)教師配備標(biāo)準(zhǔn)做好教師配備審批工作，探索按班師比優(yōu)化師資配置，通過政府購買服務(wù)為寄宿制學(xué)校提供生活服務(wù)。按規(guī)定配備心理健康保健教師，以及體育、美術(shù)、勞動技能、信息技術(shù)等專任教師。實施鄉(xiāng)村教師“特崗計劃”和“白銀時代講堂計劃”。優(yōu)化教師資格準(zhǔn)入和管理制度，完善教師繼續(xù)教育、聘任、考核和退出管理機制。

18.充分發(fā)揮就業(yè)自主權(quán)。加強教師配置的區(qū)域協(xié)調(diào)，深化“縣管校招”改革，加大校長教師互訪力度?？偨Y(jié)推廣教師聘任權(quán)、崗位設(shè)置權(quán)、崗位聘任權(quán)、績效考核權(quán)、職稱評審權(quán)“五權(quán)放權(quán)”的經(jīng)驗，促進(jìn)教師職稱評審、錄用和聘用機構(gòu)的一致性，確保師資隊伍可晉、可降、可晉。通過競爭選優(yōu)，形成“創(chuàng)新與創(chuàng)新并重、放權(quán)與管理相結(jié)合、考核與任用相銜接”的教師評價機制，進(jìn)一步調(diào)動教師的工作積極性。

19.依法保障教師的權(quán)利和待遇。完善義務(wù)教育績效工資總額確定辦法，逐步提高教師住房公積金標(biāo)準(zhǔn)，確保義務(wù)教育教師平均工資收入不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入。完善績效工資分配方式，績效工資增量主要用于激勵績效工資分配。落實學(xué)校配置自主權(quán)，優(yōu)先聘用處于教學(xué)第一線、教學(xué)成績突出的教師。

七、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

20.堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委和政府要樹立科學(xué)的教育觀和正確的政績觀，把辦好義務(wù)教育作為首要任務(wù)，落實義務(wù)教育縣級管理責(zé)任。全面加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用，加強黨的建設(shè)和隊伍建設(shè)。借助基層社會治理網(wǎng)格和社會力量，積極推進(jìn)“校內(nèi)建網(wǎng)、校外網(wǎng)借、內(nèi)外聯(lián)網(wǎng)”的師生安全網(wǎng)格化管理新機制，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序。

21、認(rèn)真落實部門職責(zé)。各地教育部門要會同組織、宣傳、政法、機構(gòu)設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)信息、自然資源、建設(shè)、財政、人力資源社會保障、民政、文化和旅游、公安、司法、市場監(jiān)管等部門深化教育教學(xué)改革，提高義務(wù)教育質(zhì)量。提供保證。政府部門和群眾團(tuán)體要規(guī)范各類“校園”活動，杜絕一切不利于學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的活動，杜絕一切干擾正常教育秩序的活動杜絕有關(guān)部門完成任務(wù)要求的形式主義?；顒印?/p>

22.嚴(yán)格落實減負(fù)40條。落實浙江省中小學(xué)生減負(fù)實施方案40條要求，堅持問題導(dǎo)向，強化標(biāo)本兼治，突出治理重點，推動由重點減負(fù)轉(zhuǎn)變從學(xué)校內(nèi)部向校內(nèi)校外聯(lián)動轉(zhuǎn)變，從教育系統(tǒng)單兵作戰(zhàn)向?qū)W校減負(fù)轉(zhuǎn)變，與家庭聯(lián)動、學(xué)校與社會聯(lián)動、多部門聯(lián)動，把握減負(fù)轉(zhuǎn)型，形成新的減負(fù)新格局。減負(fù)工作形成政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動、校內(nèi)校外、線下線上聯(lián)動的格局。加大對學(xué)校非法補課的監(jiān)管力度，堅決查處非法校外培訓(xùn)、亂招生等行為，將減負(fù)納入教育績效考核。

23.推進(jìn)家庭與社會聯(lián)合教育。學(xué)校要有效利用外部支持，充分利用專業(yè)資源，充分發(fā)揮共青團(tuán)、婦聯(lián)、相關(guān)工委、社區(qū)等組織的作用，形成學(xué)校、家庭協(xié)同育人的格局和社區(qū)。強化監(jiān)護(hù)主體責(zé)任，加強社區(qū)家長學(xué)校和家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點建設(shè)，建設(shè)“網(wǎng)上家長學(xué)?！?，為家長提供公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。幫助家長理性確定孩子的成長目標(biāo)，克服盲目比較，防止增加孩子的學(xué)業(yè)和心理負(fù)擔(dān)。

24.加強教育績效監(jiān)督考核。把義務(wù)教育作為縣級政府履行教育職責(zé)監(jiān)督評價的重要內(nèi)容，將結(jié)果作為評價政府履職情況、辦學(xué)水平、績效獎勵落實情況的重要依據(jù)。對辦學(xué)方向、教育投入、師資隊伍、教育生態(tài)等存在嚴(yán)重問題的，要依法依規(guī)追究責(zé)任；對違反黨的教育方針、偏離素質(zhì)教育導(dǎo)向、不按照國家課程規(guī)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)等的地方，教育行政部門、學(xué)校、教師及相關(guān)人員要嚴(yán)肅追究責(zé)任。他們的行為符合法律法規(guī)。

25.營造良好的教育生態(tài)。全社會要關(guān)心支持深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量。新聞媒體要堅持正確輿論導(dǎo)向，加強典型經(jīng)驗宣傳報道，引導(dǎo)全社會樹立全面質(zhì)量觀，扭轉(zhuǎn)教育評價導(dǎo)向不科學(xué)和過于功利的教育觀，大力營造義務(wù)教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的良好生態(tài)系統(tǒng)。