大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是什么(大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的心得體會(huì))

眾所周知，全民數(shù)字化時(shí)代已經(jīng)到來，數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)中國(guó)發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。隨著我國(guó)信息基礎(chǔ)設(shè)施不斷加強(qiáng)和深化，數(shù)字經(jīng)濟(jì)全面影響人民生活生產(chǎn)。為了培養(yǎng)未來多元化、信息化時(shí)代能夠適應(yīng)和引領(lǐng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新型人才，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須考慮數(shù)字經(jīng)濟(jì)的影響。當(dāng)代大學(xué)生是新時(shí)代的大學(xué)生。他們從小就受到數(shù)字化的影響，對(duì)數(shù)字化有了更深刻的理解。那么，在當(dāng)代大學(xué)生的教育中，如何讓大學(xué)生從教育的角度認(rèn)識(shí)并有效融入數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從數(shù)字經(jīng)濟(jì)的角度培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是問題之一。當(dāng)代大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須考慮的問題。

發(fā)揮數(shù)字經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，賦能鄉(xiāng)村振興

根據(jù)第49次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)73%?；A(chǔ)網(wǎng)絡(luò)資源和信息通信取得重大突破。數(shù)字化的發(fā)展速度是前所未有的，深刻影響著人們的生活方式和生產(chǎn)方式。更重要的是，農(nóng)村和老年人群體正在加速融入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。農(nóng)村群體融合為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了新思路。繼我國(guó)脫貧攻堅(jiān)取得勝利后，鄉(xiāng)村振興是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村繁榮的重要途徑。

2017年以來，國(guó)務(wù)院、商務(wù)部、農(nóng)業(yè)部等相關(guān)部委陸續(xù)啟動(dòng)《關(guān)于深化農(nóng)商協(xié)作大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)的通知》。到2021年，已有十余項(xiàng)相關(guān)政策出臺(tái)支持我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品電商發(fā)展。即便如此，在2016-2021年中國(guó)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)三大行業(yè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)占比調(diào)查中，農(nóng)業(yè)數(shù)字化水平最高的僅占8.2%。與工業(yè)、服務(wù)業(yè)相比，亟待提高。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)在鄉(xiāng)村振興發(fā)展中的重要優(yōu)勢(shì)顯而易見。一部手機(jī)、一臺(tái)電腦就可以通過電子商務(wù)將優(yōu)質(zhì)農(nóng)副產(chǎn)品提供給大眾，并獲得利潤(rùn)。5G時(shí)代的到來，給農(nóng)村電商的發(fā)展帶來了更多可能性。在5G的支持下，更多鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以通過自媒體、第三方平臺(tái)、自有平臺(tái)等實(shí)現(xiàn)農(nóng)村電商無障礙銷售。這也讓更多優(yōu)質(zhì)農(nóng)副產(chǎn)品進(jìn)入大家的生活，不僅給農(nóng)民帶來了實(shí)惠，也為消費(fèi)者提供了更加多元化的選擇。當(dāng)然，鄉(xiāng)村振興之路任重而道遠(yuǎn)，我們要繼續(xù)發(fā)揮數(shù)字化優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興與發(fā)展的優(yōu)化匹配。

由此可見，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)顯而易見，但仍需尋找一條更適合鄉(xiāng)村振興標(biāo)桿的路徑。為此，由西安外國(guó)語大學(xué)商學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷系學(xué)生帶領(lǐng)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)深入田野，對(duì)農(nóng)村農(nóng)副產(chǎn)品進(jìn)行充分調(diào)研。在獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù)后，分析當(dāng)前鄉(xiāng)村振興可能的發(fā)展路徑。為解決農(nóng)副產(chǎn)品銷售難、渠道難等問題，團(tuán)隊(duì)將數(shù)字經(jīng)濟(jì)與鄉(xiāng)村振興結(jié)合起來，通過跨境電商平臺(tái)與農(nóng)民分享品牌，最終將產(chǎn)品銷往各地通過跨境海外航線通達(dá)世界各地。面對(duì)國(guó)內(nèi)平臺(tái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們?nèi)匀豢梢园l(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合數(shù)字經(jīng)濟(jì)將產(chǎn)品推廣到海外。后疫情時(shí)代，產(chǎn)品足不出戶即可出口海外。這也充分說明數(shù)字經(jīng)濟(jì)賦能鄉(xiāng)村振興可以有更多的輸出路徑和發(fā)展路徑。

大學(xué)教育數(shù)字化專業(yè)化

持續(xù)開展新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是順應(yīng)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展需要、激發(fā)社會(huì)潛力、激活經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效手段。新時(shí)代的大學(xué)生，又稱“Z”一代大學(xué)生，自誕生起就與互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字信息息息相關(guān)。他們的成長(zhǎng)環(huán)境被數(shù)字信息化包圍，可以說他們是當(dāng)前數(shù)字經(jīng)濟(jì)的有力推動(dòng)者和支持者之一。因此，對(duì)于數(shù)字原生代的大學(xué)生來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)聚焦專業(yè)數(shù)字化建設(shè)。

專業(yè)化是指立足專業(yè)，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)專業(yè)深入、透徹的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。數(shù)字化是指以數(shù)字化為載體、模型、手段，充分認(rèn)識(shí)數(shù)字化、確定融合點(diǎn)。專業(yè)化與數(shù)字化的有效結(jié)合，可以為當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供更好的思路和方法。專業(yè)化、數(shù)字化模式可以通過產(chǎn)學(xué)研充分融合，孵化更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，達(dá)到用數(shù)字化促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)、提升數(shù)字化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目的。比如，很多商科專業(yè)的大學(xué)生能夠?qū)?shù)字化與市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易等專業(yè)深度融合，能夠?qū)⒖缇畴娚?、跨境貿(mào)易深度融合。結(jié)合鄉(xiāng)村振興，將優(yōu)質(zhì)農(nóng)副產(chǎn)品數(shù)字化，通過電商走向世界。西安外國(guó)語大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)將數(shù)字化與專業(yè)化深度結(jié)合，探索優(yōu)質(zhì)農(nóng)副產(chǎn)品海外出口之路。

在這個(gè)探索過程中，單純依靠專業(yè)優(yōu)勢(shì)是不可能找到問題的解決方案的，單純依靠數(shù)字也無法獲得專業(yè)的產(chǎn)品和營(yíng)銷方式。因此，只有將兩者充分結(jié)合起來，才能找到適合農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)、產(chǎn)品升級(jí)的路徑。職業(yè)道路。因此，專業(yè)化與數(shù)字化的結(jié)合可以有效促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有效增加農(nóng)民收入。另一方面，為專業(yè)實(shí)踐操作提供了更多可能。產(chǎn)學(xué)研的深度融合，需要更多地思考數(shù)字化，特別是在專業(yè)結(jié)合和實(shí)踐中，必須以數(shù)字化為主。只有更好地將所學(xué)知識(shí)融入實(shí)踐，才能激發(fā)學(xué)生大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的興趣。充分領(lǐng)會(huì)、學(xué)以致用，可以為鄉(xiāng)村振興、國(guó)家數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

因此，在當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，教師應(yīng)將更多數(shù)字化建設(shè)思維融入到專業(yè)建設(shè)中，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。適應(yīng)時(shí)代需要的人才。

走進(jìn)農(nóng)村實(shí)踐，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效路徑

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為各高校最重要的教育模式之一。但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍存在不少突出問題。高校也在不斷探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效路徑。對(duì)于高校來說，除了基礎(chǔ)課堂教育外，以賽促教、全員參與的賽教融合無疑是推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的有效途徑。國(guó)家還舉辦了多項(xiàng)支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的競(jìng)賽活動(dòng)。然而，近年來，雖然高校積極參加各類大型競(jìng)賽，每年高校提交的項(xiàng)目少則幾百個(gè)，多則幾千個(gè)參賽項(xiàng)目，但這些項(xiàng)目的幕后黑手是否項(xiàng)目的可操作性、可實(shí)施性、可執(zhí)行性值得深入思考。

過程教育值得推廣。在設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生已經(jīng)體驗(yàn)到了創(chuàng)新教育的內(nèi)涵。但如果該項(xiàng)目能夠在此基礎(chǔ)上全面落地，將對(duì)整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生更加積極的貢獻(xiàn)。尤其是在數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，互聯(lián)網(wǎng)的驅(qū)動(dòng)大大降低了項(xiàng)目成本和投資。因此，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源，不斷深化實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，以達(dá)到最終的教育成果。當(dāng)然，除了學(xué)生自身的努力之外，學(xué)校和社會(huì)還應(yīng)該提供更多的孵化空間和落地空間。首先，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供一定的配套資金，并以項(xiàng)目責(zé)任書的形式與學(xué)生簽訂協(xié)議，既有助于項(xiàng)目孵化，又培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感；二是學(xué)校可以根據(jù)孵化項(xiàng)目提供相應(yīng)的教育資源。配備不同專業(yè)的教師，提供相應(yīng)的專業(yè)幫助。同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)校的社會(huì)資源優(yōu)勢(shì)，為項(xiàng)目提供一些社會(huì)實(shí)踐導(dǎo)師的幫助，更好地協(xié)助項(xiàng)目孵化；第三，實(shí)踐項(xiàng)目是可持續(xù)的，必須不斷加強(qiáng)其可持續(xù)發(fā)展，力爭(zhēng)把孵化項(xiàng)目變成真正的項(xiàng)目，這種可持續(xù)性能夠持續(xù)推動(dòng)學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展和教育，作為為當(dāng)前學(xué)生樹立良好榜樣，同時(shí)繼續(xù)孵化新項(xiàng)目。只有這樣，才能更加有效、持續(xù)地推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一線教師，必須深入了解數(shù)字經(jīng)濟(jì)，熟悉數(shù)字化、信息化特征，能夠敏感把握和找準(zhǔn)專業(yè)教育與數(shù)字化的結(jié)合點(diǎn)，從而為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)。在學(xué)校和教師的共同努力下，數(shù)字化職業(yè)教育可以更好地實(shí)施項(xiàng)目實(shí)踐，使學(xué)生有效提高實(shí)踐能力，融入更多對(duì)社會(huì)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的思考。

為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和高等教育大眾化、多元化的需要，大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須不斷創(chuàng)新和改革，以適應(yīng)社會(huì)變化和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的變化。發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)是我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要方式之一。大學(xué)生教育也應(yīng)該跟上數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展，不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)更多有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。如何更好地因地制宜地教育新時(shí)代的大學(xué)生，因材施教，因數(shù)而行，是每一位大學(xué)教育者都需要思考的問題。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展正在改變?nèi)蚋?jìng)爭(zhēng)格局，競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈。只有加快前行，增添“數(shù)字化”進(jìn)步，才能有效提高競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化不斷調(diào)整創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)助力鄉(xiāng)村振興、扎實(shí)促進(jìn)繁榮，更重要的是為黨、為人民、為人民培養(yǎng)更好的人才。和社會(huì)。造就更多適應(yīng)和引領(lǐng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新人才，為國(guó)家發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

基金項(xiàng)目：本文受陜西省教育廳科研項(xiàng)目一般項(xiàng)目“陜西省扶貧產(chǎn)品跨境電商網(wǎng)站銷售路徑研究”(No.21JK0311)資助。