國(guó)際學(xué)校課外活動(dòng)表，國(guó)際學(xué)校課外活動(dòng)表格模板
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)際學(xué)校課外活動(dòng)表的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹國(guó)際學(xué)校課外活動(dòng)表的解答，讓我們一起看看吧。
國(guó)際象棋課后服務(wù)怎么展示？
國(guó)際象棋課后服務(wù)可以通過(guò)以下方式展示：國(guó)際象棋課后服務(wù)可以通過(guò)提供個(gè)性化指導(dǎo)、組織比賽和舉辦講座等方式展示。
個(gè)性化指導(dǎo)可以幫助學(xué)生根據(jù)自身水平和需求進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高棋藝水平。
組織比賽可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與其他棋手切磋，提升競(jìng)技能力和經(jīng)驗(yàn)。
舉辦講座可以邀請(qǐng)專業(yè)棋手或教練分享經(jīng)驗(yàn)和技巧，拓寬學(xué)生的棋局視野。
此外，國(guó)際象棋課后服務(wù)還可以提供棋譜分析、開設(shè)棋社或俱樂部等。
棋譜分析可以幫助學(xué)生深入理解自己的對(duì)局過(guò)程，找出不足之處并改進(jìn)。
開設(shè)棋社或俱樂部可以提供學(xué)生交流和對(duì)弈的平臺(tái)，促進(jìn)棋藝的共同提高。
通過(guò)多種方式展示國(guó)際象棋課后服務(wù)，可以滿足學(xué)生的不同需求，提升他們的棋藝水平和興趣。
國(guó)際學(xué)校學(xué)生的課外活動(dòng)應(yīng)該怎樣選？
首先要看目標(biāo)大學(xué)是哪里，國(guó)內(nèi)的大學(xué)情況我不了解。國(guó)外大學(xué)的話，基本原則是堅(jiān)持自己酷愛的課外活動(dòng)或?qū)I(yè)知識(shí)，讓大學(xué)看到你對(duì)酷愛的課外活動(dòng)有持之以衡的精神。另外參加比賽獲獎(jiǎng)也是對(duì)申請(qǐng)大學(xué)有利。至于具體是什么課外活動(dòng)并不重要，比如有學(xué)術(shù)方面的奧數(shù)競(jìng)賽，得個(gè)獎(jiǎng)能表現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)上的能力；再比如攝影或視頻制作，在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)有很好的作品提交，也能表現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)。總之，課外活動(dòng)盡量要能做出一些成績(jī)。
就近參觀一些具有歷史紀(jì)念意義的展館或景區(qū)，組織去參加一些民俗活動(dòng)，如采茶，制陶。深入農(nóng)村做一些農(nóng)活，插秧，拉石磨，打豆花糍粑等?；蛘呷ヒ巴饫?，野炊也可以。遠(yuǎn)一點(diǎn)也可以根據(jù)主題要求，選取不同地方做目的地。類似于夏令營(yíng)。
美國(guó)本科留學(xué)申請(qǐng)，如何選擇課外活動(dòng)呢？
申請(qǐng)美國(guó)本科留學(xué)，目前參考活動(dòng)的是common申請(qǐng)表的五個(gè)學(xué)術(shù)或者榮譽(yù)類獎(jiǎng)項(xiàng)，十個(gè)課外活動(dòng)
五個(gè)學(xué)術(shù)或者榮譽(yù)類獎(jiǎng)項(xiàng)，可以包含小到你是某一年的學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，班級(jí)期末考試第一名，大到你曾經(jīng)得到奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽金獎(jiǎng)，所以，在填寫common表的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的獎(jiǎng)項(xiàng)都是校內(nèi)，縣，市，國(guó)家，以及國(guó)際的級(jí)別，根據(jù)自身情況，去逐個(gè)填寫以及描述即可；也要根據(jù)自己申請(qǐng)的學(xué)校層次不一樣，填寫的層次不同；
十個(gè)課外活動(dòng)，可以包含學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力（如小組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)），興趣愛好特長(zhǎng)，公益活動(dòng)等等
UC系申請(qǐng)，今年也增加到20個(gè)活動(dòng)的描述，所以，還是需要長(zhǎng)期準(zhǔn)備
PS：需要注意的地方是，每個(gè)活動(dòng)，無(wú)論重大或者微小，時(shí)間線都是從9年級(jí)開始的，9年級(jí)以下的活動(dòng)，最好不要填寫哦
申請(qǐng)美國(guó)本科主要需要兩大條件，一是標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)，包括SAT/ACT以及雅思或托福成績(jī)，這兩個(gè)成績(jī)是申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的前提條件。第二是你的學(xué)術(shù)能力，通常從三個(gè)方面來(lái)衡量，GPA、Ranking和Course Rigorous。GPA在申請(qǐng)學(xué)校時(shí)十分重要，美國(guó)大學(xué)都有最低GPA規(guī)定 ；Ranking指你在班級(jí)或年級(jí)的排名; Course Rigorous是課程難度，即你在中學(xué)階段所修的課程的廣度，難度，還有，你學(xué)的是普通高中課程，還是IB, ALEVEL, AP等等。
同學(xué)你好！
課外活動(dòng)沒有好與不好之分，只有適合與不適合。
以留學(xué)生都十分熱衷的 community service 來(lái)說(shuō)，并不是所有的學(xué)生都適合當(dāng)leader，也不是說(shuō)踏踏實(shí)實(shí)做個(gè)參與者就注定會(huì)平庸。問題的關(guān)鍵是我們抱著一個(gè)怎么樣的心態(tài)去做事情。
記得我曾看過(guò)一篇文章，一所學(xué)校組織學(xué)生去做參加志愿者活動(dòng)，給一個(gè)山上的村子挑水，因?yàn)榇遄釉谏缴?，吃水難，需要到山下運(yùn)水。這幫學(xué)生就承擔(dān)了這份工作。其中有一個(gè)女孩兒，沒有像其它的同學(xué)那樣一直忙著挑水，而是一直在觀察，看著這些人干活兒。
后來(lái)回到學(xué)校，她給校長(zhǎng)寫了一封信，告訴校長(zhǎng)，我們現(xiàn)在所做的事情是沒有任何意義的，這個(gè)村子真正需求的是一口井，而不是一幫人在挑水。后來(lái)這個(gè)校長(zhǎng)批準(zhǔn)她的計(jì)劃，這個(gè)女孩兒開始實(shí)施她的plan，在學(xué)校里組織義賣和活動(dòng)，一年內(nèi)，籌集到了可以打井的錢，解決了山上居民吃水難的問題。
這個(gè)故事并沒有刻意去說(shuō)自己做志愿者如何去幫助別人，這些山民有多可憐，也沒有強(qiáng)調(diào)自己是如何組織活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)別人的。但我們能不能看出這個(gè)孩子是如何contribute to the community的？能不能看出她的社會(huì)責(zé)任感，獨(dú)立思考意識(shí)，主動(dòng)精神和領(lǐng)導(dǎo)力？沒錯(cuò)，show than tell，這些能力在她的小故事里都有低調(diào)的體現(xiàn)，但卻沒有像口號(hào)那樣喊出來(lái)。比起那些follow instruction去做志愿者的學(xué)生，這個(gè)女孩通過(guò)自己的觀察和思考，幫助村民從根本上解決了問題。
這個(gè)故事也告訴我們了我們，同樣是做志愿者，產(chǎn)出的結(jié)果高度是不一樣的。造成這種差異的主要原因就是我們的心態(tài)：不僅是just do it，更要思考why to do it。
最后我再給大家?guī)讞l實(shí)操性的建議，共大家參考：
1. 思考自己的優(yōu)勢(shì)和未來(lái)的專業(yè)方向。
有些同學(xué)說(shuō)并不知道自己以后要會(huì)學(xué)什么專業(yè)，但我建議還是思考一兩個(gè)自己感興趣的方向，以及自己未來(lái)想要什么樣的生活，成為怎么樣的人。
其一，這是你選校的時(shí)候要考慮的；
其二，這對(duì)你課外活動(dòng)的選擇也有幫助
這里所說(shuō)的選擇是建立在興趣的基礎(chǔ)上，而不是刻意的。
例如你喜歡設(shè)計(jì)，同時(shí)關(guān)注環(huán)保問題，可以查閱一些這方面的信息，例如設(shè)計(jì)一個(gè)可以吃的勺子，或者是一個(gè)可以循環(huán)利用的環(huán)保打飯袋來(lái)替代塑料袋。想要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，可能就需要學(xué)生自主進(jìn)行一些調(diào)研，利用學(xué)習(xí)更超前的化學(xué)知識(shí)，材料科學(xué)，同時(shí)也要進(jìn)行樣品的設(shè)計(jì)，不僅僅和自己的興趣相關(guān)聯(lián)，還可以學(xué)到很多其它領(lǐng)域的知識(shí)，體現(xiàn)自己的社會(huì)責(zé)任感。即使結(jié)果沒有成功，這個(gè)過(guò)程也一定會(huì)讓你獲得很多成長(zhǎng)和鍛煉。在這方面給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)去做，去思考，去沉甸，讓人覺得你并不是隨大流學(xué)這個(gè)專業(yè)，而是發(fā)自內(nèi)心的喜歡。
2. 在申請(qǐng)學(xué)校的時(shí)候，可以根據(jù)自己對(duì)于活動(dòng)的喜愛來(lái)了解未來(lái)你要申請(qǐng)的大學(xué)能提供哪些活動(dòng)資源。
做好學(xué)校的研究是申請(qǐng)的第一步，但是很多時(shí)候，我們的學(xué)生都會(huì)忽略這一點(diǎn)，都不知道要申請(qǐng)的學(xué)校到底好在哪里？為什么適合自己？只是一味的追求排名、專業(yè)或者是地理位置等。這其實(shí)是不正確的。例如你的小提琴拉的特別好，而你在你的申請(qǐng)中同時(shí)表達(dá)了你想在大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)小提琴，那么你最好確認(rèn)未來(lái)的學(xué)校是否給你提供了學(xué)習(xí)小提琴的機(jī)會(huì)，這樣也可以向?qū)W校證明你對(duì)學(xué)校有深入的了解和研究，在WHY ESSAY中也可以把自己的想法表達(dá)出來(lái)。
3. 領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校對(duì)學(xué)生們眾多素質(zhì)中非常關(guān)心的一項(xiàng)。
課外活動(dòng)中的leadership可以通過(guò)很多方面來(lái)表現(xiàn)，除了我們常說(shuō)的劇本的設(shè)計(jì)和策劃，樂隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)，組織捐款，根據(jù)自己喜愛的活動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)俱樂部，帶領(lǐng)一組人設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，競(jìng)選學(xué)生會(huì)的負(fù)責(zé)人，還有一些可能是隱性的領(lǐng)導(dǎo)力可能是我們?nèi)菀缀雎缘摹?/p>
例如，你對(duì)某一領(lǐng)域有著濃厚的興趣，自主做過(guò)很多的研究，可能是一個(gè)teenager中expert，那么你對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的熱情也很有影響到身邊的人，帶動(dòng)身邊的人的學(xué)習(xí)熱情，即使你可能不擅于和別人溝通，性格內(nèi)向，但你對(duì)事情的執(zhí)著，專注，以及熱情同樣可以散發(fā)到其它方面，對(duì)他人產(chǎn)生積極的影響，這也是一種leadership的潛質(zhì)，所以我們要擅于挖掘自己的特點(diǎn)，有熱情去做并且能夠堅(jiān)持，那么，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)leadership也有很多表現(xiàn)形式。
4. 最后，一定要注重活動(dòng)的質(zhì)量和深度，而不是活動(dòng)的數(shù)量。
我們往往看到學(xué)生在簡(jiǎn)歷里列了一系列的活動(dòng)，但是活動(dòng)的內(nèi)容都是表面上的東西，持續(xù)的時(shí)間也不是很長(zhǎng)，學(xué)生自己沒有太多的體會(huì)和收獲，也不可能在文書中把自己的思考展示出來(lái)，那么這種活動(dòng)在申請(qǐng)的作用是非常有限的。
總之，課外活動(dòng)不是刻意“做”出來(lái)的，而是一個(gè)你時(shí)刻保有激情、愿意為之付出的過(guò)程。課外活動(dòng)不是別人有的我也要有，別人沒有的我要加一些把他們比下去，活動(dòng)經(jīng)歷應(yīng)該貴精不貴廣。
感謝閱讀！
如果有問題，可以再私信我~
到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)際學(xué)校課外活動(dòng)表的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)際學(xué)校課外活動(dòng)表的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。