日照技師學(xué)院牛宏偉(日照市牛學(xué)卿)

編者注：

收獲從努力開(kāi)始，夢(mèng)想從這里開(kāi)始……

日照技師學(xué)院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以育人為中心、以能力為本的三向育人的指導(dǎo)思想。它與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展。為社會(huì)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)實(shí)用技能人才，為日照經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入了新活力。強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)。

為了更好地展示日照技師學(xué)院的優(yōu)秀師資，齊魯晚報(bào)?齊魯一點(diǎn)日照傳媒推出系列報(bào)道《五一勞動(dòng)節(jié)——專(zhuān)訪日照市技師學(xué)院最美勞動(dòng)者》。

記者隋明軒

牛金全，日照技師學(xué)院高級(jí)技師，山東省優(yōu)秀指導(dǎo)員、山東省技術(shù)專(zhuān)家。2012年，他來(lái)到技師學(xué)院任教數(shù)控專(zhuān)業(yè)。他在這個(gè)專(zhuān)業(yè)任教已有十年。十年來(lái)，他致力于以德育人，以身作則，以德教書(shū)，以德育人，逐漸成為一名優(yōu)秀員工。的教育工作者。

良師益友，師生教育成為雙向路

俗話說(shuō)，澆花要澆根，幫助別人要幫助別人。在師生互動(dòng)中，學(xué)生們都愿意親切地稱(chēng)呼他為牛老師。他的善解人意、幽默隨和，讓學(xué)生愿意接近他，愿意接受教誨，真誠(chéng)地接受老師指出的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。同時(shí)，他的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)也激發(fā)了學(xué)生們的上進(jìn)心，使他成為學(xué)生們的良師益友。在課堂上，他嚴(yán)格要求，做學(xué)生的老師。課后，他與學(xué)生們平等相處，成為他們的朋友。

十九年級(jí)畢業(yè)季，同學(xué)們?yōu)榕＝鹑獪?zhǔn)備了蛋糕，感謝他的教誨，慶祝自己順利畢業(yè)。雖然我們的老師和學(xué)生平時(shí)關(guān)系很好，但他們的驚喜讓我從心底里感覺(jué)到我的努力沒(méi)有白費(fèi)，我為自己從事的教育事業(yè)感到自豪?！迸＝鹑f(shuō)。

這種以友誼為基礎(chǔ)的教學(xué)方式，使教師樂(lè)于教，學(xué)生愛(ài)學(xué)，形成師生雙向教育。作為職業(yè)學(xué)校的班主任，他從未停止過(guò)跋涉。在班級(jí)工作中，他注重學(xué)風(fēng)弘揚(yáng)正風(fēng)，把學(xué)生的德育工作放在第一位。他所教的學(xué)生多次在技能大賽中獲獎(jiǎng)。指導(dǎo)王銳參加首屆全國(guó)職業(yè)技能大賽山東省選拔增材制造項(xiàng)目并獲得二等獎(jiǎng)，并被評(píng)為山東省優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2018級(jí)春考班學(xué)生高明宇考入本科，曹傳躍獲得2020年中職國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。

同時(shí)，他認(rèn)真教學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷充實(shí)自己，多次在省級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技能大賽中獲獎(jiǎng)。他不忘初心，堅(jiān)守使命，潛心教學(xué)研究，努力提高技能水平，獻(xiàn)身三尺講臺(tái)。自己的青春。

木朵堅(jiān)定了自己的初心，在教育的道路上不斷奔跑。

不負(fù)青春，追隨初心，從東方唱到西方，不問(wèn)任何問(wèn)題。他堅(jiān)持一切為了學(xué)生、為了學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，把德才兼?zhèn)渥鳛閷W(xué)生教育的座右銘。他以強(qiáng)烈的教育責(zé)任感，將個(gè)人的全部愿望和抱負(fù)奉獻(xiàn)給班級(jí)建設(shè)和學(xué)生成才，與班級(jí)緊密合作。集體一起學(xué)習(xí)、一起經(jīng)歷、一起成長(zhǎng)。

當(dāng)我12年級(jí)的時(shí)候，我們班要報(bào)名申請(qǐng)貧困生補(bǔ)貼，但當(dāng)時(shí)班里沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)去領(lǐng)取報(bào)名表。這種體型的孩子自尊心很強(qiáng)，所以我對(duì)班里的學(xué)生一一觀察、了解。最后，我了解到一個(gè)學(xué)生，他的父母都是殘疾人，于是我去私下和他溝通，最終幫他拿到了學(xué)習(xí)補(bǔ)貼。經(jīng)歷這件事后，他從一開(kāi)始對(duì)我含蓄少言，變成主動(dòng)跟我說(shuō)話。牛金泉說(shuō)道。以真實(shí)換真實(shí)，以真誠(chéng)換真誠(chéng)，尊重他人對(duì)待自己，真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，是牛金泉多年來(lái)不變的工作原則。他堅(jiān)信自己的真誠(chéng)能夠贏得學(xué)生的理解和信任。

當(dāng)我在學(xué)校的時(shí)候，我的老師對(duì)我們很好?！爱?dāng)我決定從事教師職業(yè)時(shí)，我就決定自己一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)揮“指路明燈”的作用?！迸＝鹑f(shuō)。在平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，在堅(jiān)持中變得高貴。他因衣而使人憔悴，衣服越來(lái)越寬，但他卻從未后悔過(guò)。他只是想堅(jiān)持自己的初心。教書(shū)育人是他永恒的追求。懷著當(dāng)老師的初心，培養(yǎng)優(yōu)秀的班員是他的教學(xué)理想。