關(guān)于高考鼓勵(lì)孩子的話(關(guān)于高考的勵(lì)志文案)

9月15日上午，教育部召開“十年教育”系列活動(dòng)“1+1”第十二次新聞發(fā)布會(huì)，介紹十八大以來(lái)考試招生制度改革成果中國(guó)共產(chǎn)黨。

29個(gè)省份啟動(dòng)高考綜合改革全國(guó)統(tǒng)一命題省份已達(dá)27個(gè)

截至目前，教育部陸續(xù)出臺(tái)實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試、加強(qiáng)和改進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、規(guī)范高考加分、實(shí)施強(qiáng)基礎(chǔ)等一系列四梁八柱政策規(guī)劃，推進(jìn)高職分類考試，改革藝術(shù)、體育考試招生。在政策支持下，分五批引導(dǎo)29個(gè)?。▍^(qū)、市）啟動(dòng)高考綜合改革。

新高考前三批14個(gè)?。ǖ谝慌鸀樯虾?、浙江；第二批為北京、天津、山東、海南；第三批為河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南）、廣東、重慶）已順利落地。2024年第四批7個(gè)省區(qū)（吉林、黑龍江、安徽、江西、廣西、貴州、甘肅）啟動(dòng)新高考，第五批8個(gè)省區(qū)（山西、內(nèi)蒙古、河南、四川、云南、陜西、青海、寧夏）2025年將啟動(dòng)新高考。

各地結(jié)合實(shí)際制定改革實(shí)施方案并有序組織實(shí)施，形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，推動(dòng)更加健全促進(jìn)公平、科學(xué)選拔的體制機(jī)制人才多、監(jiān)管有力，中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度更加完善。

同時(shí)，通過(guò)深化考試內(nèi)容改革，高考題的教育功能不斷強(qiáng)化。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、藝、體全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系，進(jìn)一步強(qiáng)化高考的教育功能和積極引導(dǎo)作用考試。加強(qiáng)教學(xué)與考試銜接，提高命題質(zhì)量，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，注重檢驗(yàn)學(xué)生獨(dú)立思考、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等關(guān)鍵能力。使用全國(guó)統(tǒng)一試卷的省份增至27個(gè)。

高考改革有待進(jìn)一步鞏固和深化

當(dāng)前，高考改革取得了積極成效，但改革還需進(jìn)一步鞏固和深化。下一步，我們一方面堅(jiān)定改革方向，堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才、維護(hù)社會(huì)公平，系統(tǒng)總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn)和成功做法，及時(shí)跟蹤改革進(jìn)程中遇到的新情況。不斷完善改革措施解決新問(wèn)題，推動(dòng)考試招生制度更加成熟定型。另一方面，加強(qiáng)改革協(xié)調(diào)，進(jìn)一步推進(jìn)配套改革和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。指導(dǎo)有關(guān)省份進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)高中辦學(xué)條件和師資隊(duì)伍建設(shè)，提高考試機(jī)構(gòu)專業(yè)能力，為改革提供有力條件。

嚴(yán)格管理，進(jìn)一步完善考試招生公平機(jī)制。進(jìn)一步扎緊制度籠子，完善考試招生管理制度，全面加強(qiáng)事前、事中、事后監(jiān)管，切實(shí)維護(hù)招聘考試公平公正。注重科學(xué)選才，進(jìn)一步探索拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)途徑。認(rèn)真總結(jié)強(qiáng)基計(jì)劃等經(jīng)驗(yàn)做法，遵循特殊人才選拔規(guī)則，研究完善相關(guān)考試招生辦法，進(jìn)一步暢通拔尖創(chuàng)新人才發(fā)展通道。

高考綜合改革的29個(gè)省份建成了統(tǒng)一的省級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)。

針對(duì)高考綜合改革對(duì)深化普通高中教育方式改革提出的新要求新任務(wù)，各地普遍制定印發(fā)選課選班實(shí)施方案，指導(dǎo)普通高中選課選班實(shí)施方案。高中學(xué)校制定選課選班指南，開發(fā)選課信息管理系統(tǒng)，基本形成規(guī)范有序、科學(xué)有效的選課選班運(yùn)行機(jī)制。為加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，各地普通高中普遍建立了學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系，加強(qiáng)專兼職指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)學(xué)科滲透、指導(dǎo)課程、特別講座和職業(yè)經(jīng)歷。規(guī)劃教育，著力提高學(xué)生在選科、考試、申請(qǐng)專業(yè)、未來(lái)職業(yè)發(fā)展等方面自主選擇的能力。完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，將德智體美勞教育要求充分納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)檔案作為高校招生的重要參考。目前，29個(gè)高考綜合改革省份建成了統(tǒng)一的省級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)，有力保障了評(píng)價(jià)實(shí)施的規(guī)范性、便捷性。

學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)化，普通高中學(xué)業(yè)水平考試全面實(shí)施。學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)作為學(xué)生畢業(yè)的重要依據(jù)，學(xué)業(yè)水平抽查成績(jī)作為學(xué)生升學(xué)的重要依據(jù)。學(xué)業(yè)水平考試資格考試統(tǒng)一安排在學(xué)期末。高一年級(jí)學(xué)生參加考試的科目原則上不超過(guò)4科。抽查時(shí)間一般安排在統(tǒng)一高考之后，防止考試次數(shù)過(guò)多、時(shí)間安排不合理、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)等問(wèn)題。

取消5類全國(guó)高考加分項(xiàng)目，逐步淘汰95個(gè)地方加分項(xiàng)目。

2015年和2019年，教育部會(huì)同有關(guān)部門按照“促進(jìn)公平、規(guī)范管理、科學(xué)準(zhǔn)確”的原則，開展了兩輪高考加分清理規(guī)范工作，明確取消了體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生奧賽、科技類的加分。競(jìng)賽、省優(yōu)秀學(xué)生、思想道德行為優(yōu)秀等五類全國(guó)高考加分項(xiàng)目，指導(dǎo)各地減少地方加分項(xiàng)目，進(jìn)一步減少加分。目前，全國(guó)高考加分項(xiàng)目已取消5類，地方加分項(xiàng)目95個(gè)已逐步取消。會(huì)同有關(guān)部門推動(dòng)少數(shù)民族加分更加精準(zhǔn)。通過(guò)清理、規(guī)范高考加分，實(shí)現(xiàn)了“大幅度削減、嚴(yán)格控制”的目標(biāo)。

黨的十八大以來(lái)，按照黨中央全面從嚴(yán)治黨的部署要求，全面從嚴(yán)治考試、嚴(yán)治用人。加強(qiáng)制度建設(shè)，制定頒布《高校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》，提出并落實(shí)“三十條禁止”、“八項(xiàng)基本要求”等一系列招生禁令。繼續(xù)加強(qiáng)信息公開，嚴(yán)格落實(shí)招生信息“十公開”，建立部、省、大學(xué)、中學(xué)四級(jí)信息公開制度。配合公安部等部門嚴(yán)厲打擊考試違法犯罪活動(dòng)。積極推進(jìn)高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)和高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)考試招生改革，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范管理，提高人才選拔質(zhì)量。

新課程、新教材今年秋季學(xué)期全面實(shí)施

2022年秋季學(xué)期，全國(guó)各?。▍^(qū)、市）全面實(shí)施新課程、新教材。進(jìn)入高考綜合改革的29個(gè)省份實(shí)現(xiàn)了新課程、新教材、新高考“三新同步”。

2018年以來(lái)，教育部在全國(guó)舉辦了18期國(guó)家級(jí)新課程、新教材示范培訓(xùn)班，采取線下與線上培訓(xùn)相結(jié)合的方式。累計(jì)培訓(xùn)校長(zhǎng)和教師47萬(wàn)人次。同時(shí)，還部署地方組織開展教師綜合培訓(xùn)課程。人員培訓(xùn)，不斷提高校長(zhǎng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)力和教師教育教學(xué)能力。2020年，全國(guó)評(píng)選創(chuàng)建33個(gè)國(guó)家級(jí)普通高中新課程新教材實(shí)施示范區(qū)、99所示范學(xué)校。各示范區(qū)學(xué)校在全國(guó)開展網(wǎng)上公共教研活動(dòng)150余場(chǎng)，積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

中央財(cái)政累計(jì)投入711.86億元，加強(qiáng)普通高中基礎(chǔ)條件建設(shè)。

黨的十八大以來(lái)，普通高中基礎(chǔ)條件不斷加強(qiáng)。國(guó)家先后實(shí)施了普通高中改造計(jì)劃和教育基礎(chǔ)薄弱縣普通高中建設(shè)工程。中央財(cái)政累計(jì)投入711.86億元，帶動(dòng)地方各級(jí)政府進(jìn)一步加大學(xué)校建設(shè)投入，學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善，為深化教育教學(xué)改革、實(shí)施選課制創(chuàng)造了有利條件。課堂教學(xué)。近十年來(lái)，普通高中校舍資源快速增長(zhǎng)。2021年，全國(guó)普通高中校舍建筑面積達(dá)到6.4億平方米，比2012年增加2.2億平方米，增長(zhǎng)52.38%。大班比例明顯下降。全國(guó)普通高中56人及以上大班比例從2012年的47.8%下降到2021年的4.81%，下降了43個(gè)百分點(diǎn)。生均公共經(jīng)費(fèi)分配制度全面建立。2019年，國(guó)家首次確立了普通高中生每生不低于1000元的分配標(biāo)準(zhǔn)。截至目前，全國(guó)各?。▍^(qū)、市）普通高中生公共資助標(biāo)準(zhǔn)已滿足1000元以上的要求，有力保障了學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。教師招聘持續(xù)增加。普通高中專任教師總數(shù)大幅增長(zhǎng)，從159.5萬(wàn)人增加到202.83萬(wàn)人，增長(zhǎng)27.17%。生師比由2012年的15.47：1優(yōu)化到現(xiàn)在的12.84：1，有效緩解了高考?jí)毫?。選課轉(zhuǎn)學(xué)綜合改革實(shí)施面臨的師資短缺問(wèn)題。

下一步，教育部將圍繞深化高考綜合改革重點(diǎn)任務(wù)，深入推進(jìn)普通高中教育方式改革，大力實(shí)施普通高中發(fā)展提高行動(dòng)計(jì)劃。深化縣域高中辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革，推動(dòng)普通高中多元化、特色化發(fā)展，全面提高我國(guó)普通高中教育質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。到2035年教育強(qiáng)國(guó)。

超過(guò)95萬(wàn)學(xué)生通過(guò)“專項(xiàng)計(jì)劃”進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)

黨的十八大以來(lái)，通過(guò)完善招生計(jì)劃分配方式，城鄉(xiāng)招生機(jī)會(huì)更加公平。繼續(xù)實(shí)施支持中西部地區(qū)招生合作計(jì)劃，每年從國(guó)家招生計(jì)劃增量中抽出一定名額，面向中西部地區(qū)和重點(diǎn)考生省份招生。繼續(xù)實(shí)施重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村和貧困地區(qū)招生專項(xiàng)計(jì)劃。招生名額由2012年的1萬(wàn)人增加到2022年的13.1萬(wàn)人，累計(jì)錄取學(xué)生超過(guò)95萬(wàn)人，為農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)提供了保障。長(zhǎng)效機(jī)制。第三方評(píng)估顯示，專項(xiàng)計(jì)劃得到多方認(rèn)可，高校滿意度達(dá)80%，學(xué)生滿意度達(dá)90%，地方政府滿意度達(dá)100%。

大力推進(jìn)高職院校分類招生，適應(yīng)技術(shù)技能人才選拔。

黨的十八大以來(lái)，教育部大力推進(jìn)高職院校分類招生，形成了適合選拔技術(shù)技能人才的考試評(píng)價(jià)模式。推動(dòng)高職院?？荚囌猩c普通高校本科考試相對(duì)分開，采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試評(píng)價(jià)方式。各地普遍安排每年春季舉行高職院校分類考試。

學(xué)生也可以參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。隨著各地的大力推動(dòng)，分類考試已成為學(xué)生進(jìn)入高職院校的主要渠道。全國(guó)每年分類考試錄取考生超過(guò)300萬(wàn)人，占高職院校招生總數(shù)的60%以上。

“強(qiáng)基計(jì)劃”三年錄取余人，為基礎(chǔ)學(xué)科儲(chǔ)備拔尖創(chuàng)新人才

2020年，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，教育部下發(fā)《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》啟動(dòng)“強(qiáng)基計(jì)劃”?！皬?qiáng)基計(jì)劃”聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐和引領(lǐng)作用。目前，39所“雙一流”高校重點(diǎn)招生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、歷史學(xué)、古文字學(xué)等專業(yè)。推進(jìn)“破五止”教育評(píng)價(jià)改革，積極探索學(xué)生招生過(guò)程中的多維度評(píng)價(jià)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)行小班制、導(dǎo)師制，探索本科、碩士、博士銜接的培養(yǎng)模式。三年來(lái)，“強(qiáng)基計(jì)劃”共錄取新生余名。有關(guān)大學(xué)普遍反映，通過(guò)“強(qiáng)基計(jì)劃”，確實(shí)選拔了一批有志向、有興趣、有基礎(chǔ)學(xué)科研究天賦的優(yōu)秀學(xué)生。

為國(guó)家選拔人才，高考體現(xiàn)三大變化

十年來(lái)，高考改革體現(xiàn)了三個(gè)變化。一是從考試評(píng)價(jià)工具向綜合教育載體轉(zhuǎn)變。二是從“解決問(wèn)題”到“解決問(wèn)題”的轉(zhuǎn)變。三是從“根據(jù)大綱設(shè)置考試”到“考教銜接”的轉(zhuǎn)變。

高考不斷強(qiáng)化考試教育功能，緊扣時(shí)代脈搏，培養(yǎng)時(shí)代新人。體現(xiàn)五育同步發(fā)展，引導(dǎo)全面發(fā)展。高考試題探索“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)為本、能力為本、知識(shí)為本”的綜合考試模式，不斷增強(qiáng)試題的應(yīng)用性、探索性、開放性，突出考試重點(diǎn)注重學(xué)生思維素質(zhì)和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面，我們將不斷完善人才選拔標(biāo)準(zhǔn)和方法，服務(wù)于高校招生和人才培養(yǎng)改革。注重學(xué)用結(jié)合，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，檢驗(yàn)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中建構(gòu)知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)。解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。

高考充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的積極引導(dǎo)作用，與高中教育教學(xué)同向而行、共振，逐步形成“招—考—教”良性互動(dòng)、有機(jī)結(jié)合的一體化教育格局?！獙W(xué)”引導(dǎo)教學(xué)回歸課程標(biāo)準(zhǔn)。返回教室主通道。

（綜合：教育部官網(wǎng)、央視新聞客戶端）