四個(gè)抓好(四個(gè)落實(shí)三個(gè)緊扣)

教師專業(yè)發(fā)展是教育內(nèi)涵式發(fā)展的核心要素和強(qiáng)勁動力。為切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、現(xiàn)代化的師資隊(duì)伍，浐灞生態(tài)區(qū)教育局利用暑假時(shí)間，為廣大師生開展了一系列“教師暑期培訓(xùn)”活動。區(qū)內(nèi)中小學(xué)、幼兒園。為確保培訓(xùn)質(zhì)量和效果，浐灞生態(tài)區(qū)教育局狠抓“四個(gè)三”，從培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容等方面著力為教育高質(zhì)量發(fā)展打造人才支撐、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)效果。

聚焦“三個(gè)”導(dǎo)向

打造教師常態(tài)化培訓(xùn)新模式

浐灞生態(tài)區(qū)教育局堅(jiān)持“目標(biāo)導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、問題導(dǎo)向”三個(gè)導(dǎo)向，使培訓(xùn)培訓(xùn)工作“主旋律”貼近實(shí)際、貼近教師、貼近問題解決。

浐灞生態(tài)區(qū)教育局通過問卷調(diào)查、學(xué)校訪談、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式了解教師培訓(xùn)需求。經(jīng)充分調(diào)研，根據(jù)市教育局《2022年中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)提升計(jì)劃》，制定了區(qū)級暑期培訓(xùn)實(shí)施方案，具體分為普教、學(xué)前、義務(wù)教育四個(gè)層次和高中。7月至8月，浐灞生態(tài)區(qū)全體教師通過在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺開展了實(shí)質(zhì)性、有序的暑期學(xué)習(xí)。

按“三”維度

滿足不同層次教師的個(gè)性化需求

根據(jù)不同層次教師的不同需求，區(qū)教育局將整體培訓(xùn)規(guī)劃為三個(gè)維度：

維度一：重點(diǎn)開展全員通識教育在線培訓(xùn)，包括師德、教師行為規(guī)范專題培訓(xùn)、心理健康專題培訓(xùn)、教師法制與安全教育培訓(xùn)。

維度2：根據(jù)學(xué)校階段配置相應(yīng)的需求課程——

1、學(xué)前階段幫助參與教師更新環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念，掌握環(huán)境創(chuàng)設(shè)方法，學(xué)會運(yùn)用建構(gòu)游戲、探索游戲、角色游戲、綜合游戲等不同類型的游戲教學(xué)指導(dǎo)策略，提高學(xué)前教育水平。

2、義務(wù)教育板塊，邀請課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組28名專家圍繞小學(xué)、初中22個(gè)科目，重點(diǎn)圍繞“義務(wù)教育課程的教育變革”、“核心能力解讀”等議題課程目標(biāo)》、《課程內(nèi)容解讀》幫助參訓(xùn)教師了解課程的性質(zhì)、概念和目標(biāo)，把握教學(xué)的深度和廣度。

3、高中部分開設(shè)高考綜合改革、核心素養(yǎng)評價(jià)、高考題分析與大綱解讀、選課與班級管理、教學(xué)實(shí)施策略、高考等系列課程考試命題趨勢分析、教學(xué)回顧和教研建議等，幫助參會教師把握新課程修訂的總體情況、基本思路和重大變化。

維度三：8月中旬至8月底，區(qū)教育局邀請數(shù)十位市、區(qū)級“名師+”主持人在“云平臺”開展教學(xué)沙龍，組織教師交流經(jīng)驗(yàn)、研討問題，在交流中尋求問題。解決方案和對策建立了同校教師和校際教師免費(fèi)查詢的在線交流平臺。

依托“三股”力量

賦能教師專業(yè)成長

培訓(xùn)活動的開展離不開專業(yè)力量的支持。區(qū)教育局專門聘請培訓(xùn)專家、咨詢專家團(tuán)隊(duì)、技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)協(xié)助開展師資培訓(xùn)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)包括來自全國各地的教育技術(shù)領(lǐng)域著名專家學(xué)者、地區(qū)“名校長+”、“名師+”培訓(xùn)社團(tuán)主持人以及各學(xué)校的一線骨干教師。

浐灞生態(tài)區(qū)教育系統(tǒng)現(xiàn)有特級教師1人，省級教學(xué)名師1人，市級“名師+”主持人2人，區(qū)級“名師+”主持人40人，兼職教學(xué)科研區(qū)教師發(fā)展中心的工作人員。34人，他們不僅注重學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理念，而且將有效的教學(xué)方法和策略運(yùn)用到一線教學(xué)中。

咨詢團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)在線答疑，隨時(shí)解答老師遇到的各種問題和困惑；技術(shù)與服務(wù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)平臺測試、賽事保障及具體組織服務(wù)。

突出“三個(gè)”原則

提升培訓(xùn)成效

浐灞生態(tài)區(qū)教師暑期培訓(xùn)設(shè)計(jì)突出“以教師為本”，旨在提高教師在線教學(xué)能力和水平。它從解決教師在線教學(xué)的真實(shí)需求出發(fā)，立足真實(shí)教學(xué)情境，依托知名專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的在線教師。有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線教師注重教師的參與。在產(chǎn)生教師理論知識的同時(shí)，更注重教師實(shí)踐知識的積累和獲取。

培訓(xùn)內(nèi)容和流程突出“以學(xué)生為本”的理念，邀請學(xué)生在線參與活動。老師們嘗試著發(fā)彈幕、體驗(yàn)遠(yuǎn)程簽到、隨機(jī)點(diǎn)名、小組討論、提交作業(yè)、師生交流等操作。教師傾聽學(xué)生對教學(xué)問題、教學(xué)效果等的反應(yīng)，并將學(xué)生的反饋運(yùn)用到下一步的教學(xué)中。

培訓(xùn)“以結(jié)果為導(dǎo)向”，有效利用教師在線培訓(xùn)社區(qū)，實(shí)施“課堂學(xué)、做中學(xué)、做中變”的混合式培訓(xùn)，全程實(shí)行循序漸進(jìn)的線上線下混合培訓(xùn)。教師利用線上學(xué)習(xí)課程資源（學(xué)習(xí)）——線上研討交流學(xué)習(xí)（研究）——線下現(xiàn)場教學(xué)實(shí)踐（利用）——線上平臺提交分享（展示）學(xué)習(xí)過程循環(huán)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)、學(xué)、研”相結(jié)合研究與應(yīng)用”，有效提高了培訓(xùn)效果。

正是蓄勢待發(fā)、揚(yáng)起鞭子、奮力拼搏的好時(shí)機(jī)。通過學(xué)習(xí)，浐灞生態(tài)區(qū)全體教師受益匪淺。不僅更新了他們的教育認(rèn)識和教育理念，完善了他們的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，更堅(jiān)定了他們在新課程理念下做好教育工作的熱情和信心。

新學(xué)期即將開始，浐灞教育匯聚“活水之源”，澆灌學(xué)生新學(xué)期的“希望之花”！