中國高校人工智能專業(yè)綜合排名榜單(中國高校人工智能專業(yè)綜合排名)

近日，專注于人工智能產(chǎn)業(yè)研究的豫能智庫發(fā)布了《中國高校人工智能專業(yè)綜合排名》報(bào)告》，從國際影響力、科研實(shí)力、人才產(chǎn)出、和創(chuàng)新活力。解讀中國高校人工智能專業(yè)的真實(shí)水平和發(fā)展?jié)摿?/p>

業(yè)內(nèi)專家預(yù)計(jì)，到2020年，我國人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模將突破1500億元，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模突破1萬億元。一些IT巨頭公司正在越來越多地投入人工智能技術(shù)的開發(fā)。但與此同時(shí)，我國人工智能人才缺口已超過500萬，供需比為1:10。

2017年7月，國務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》號(hào)文，明確提出“設(shè)立人工智能專業(yè)”、“在原有基礎(chǔ)上擴(kuò)大人工智能專業(yè)教育內(nèi)容”等要求。

2018年4月，教育部發(fā)布《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》號(hào)文，將完善人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系作為三大任務(wù)之一。

隨著人工智能發(fā)展上升到國家戰(zhàn)略層面，人工智能也成為高考選拔中最熱門的“熱門”專業(yè)。

報(bào)告從綜合實(shí)力角度，收集了72所開設(shè)人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)、智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人工智能大學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)外論文數(shù)量和專利數(shù)量（2008-2018年），以及745所中國大學(xué)。人工智能企業(yè)核心人力資本研究生院這四項(xiàng)指標(biāo)相關(guān)數(shù)據(jù)。以此為基礎(chǔ)，對(duì)72所大學(xué)進(jìn)行綜合排名，形成了中國大學(xué)人工智能專業(yè)綜合實(shí)力排行榜。

從地域分布來看，北京和上海仍然是大學(xué)密集地區(qū)，與大學(xué)綜合實(shí)力分布接近。同時(shí)，北京、上海也是人工智能企業(yè)高度集中的地區(qū)，畢業(yè)地就業(yè)給學(xué)生帶來很大便利。

該報(bào)告從國際學(xué)術(shù)影響力角度，基于Scopus數(shù)據(jù)庫，統(tǒng)計(jì)了72所大學(xué)在人工智能領(lǐng)域發(fā)表的國際論文數(shù)量。分析結(jié)果顯示，排名靠前的是清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)。大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等

從國內(nèi)學(xué)術(shù)實(shí)力來看，排名靠前的大學(xué)有哈爾濱工業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、吉林大學(xué)、上海交通大學(xué)和天津大學(xué)。

從創(chuàng)新專利數(shù)量來看，高校人工智能專業(yè)的創(chuàng)新活力是通過高校專利數(shù)量來衡量的。排名靠前的是清華大學(xué)、浙江大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、北京航空航天大學(xué)和電子科技大學(xué)。

人才輸出方面，截至2019年2月28日，報(bào)告共檢測(cè)到745家人工智能企業(yè)。從人才輸出貢獻(xiàn)來看，清華大學(xué)和北大仍然位居榜首。

愛迪兒童機(jī)器人編程品牌為6-16歲幼兒提供全面的編程學(xué)習(xí)和創(chuàng)客教育，涉及圖形編程、硬件編程、代碼編程、算法編程等課程內(nèi)容；課程采用PBL項(xiàng)目式教學(xué)法、游戲式互動(dòng)教學(xué)法、無縫螺旋連接的課程體系；致力于培養(yǎng)中國青少年兒童邏輯思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力、綜合學(xué)科能力、競爭升學(xué)能力的發(fā)展。愛迪自主研發(fā)micro:bit智能套件和智能機(jī)器人，提供創(chuàng)客及編程師資培訓(xùn)、增值運(yùn)營服務(wù)等，打造創(chuàng)客編程教育領(lǐng)先品牌。

2010年3月，在臺(tái)灣省創(chuàng)辦艾體學(xué)院；被譽(yù)為電子信息行業(yè)研發(fā)人員的繼續(xù)工程教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。還致力于嵌入式系統(tǒng)研發(fā)、MCU設(shè)計(jì)開發(fā)、ICT信息、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域。（物聯(lián)網(wǎng)）等技術(shù)，開展課程培訓(xùn)、研討會(huì)和成果發(fā)布會(huì)，協(xié)助行業(yè)培養(yǎng)所需人才；是目前臺(tái)灣人工智能人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前十名中唯一一家民企。為富士康、Marvell、佳能、微星、金士頓、臺(tái)達(dá)電子、德州儀器、AMI等80多家主要科技廠商提供物聯(lián)網(wǎng)、嵌入式系統(tǒng)等內(nèi)部培訓(xùn)。

AIDI教育課程人才培養(yǎng)體系以培養(yǎng)未來科技人才為目標(biāo)，以“智能啟蒙-智能卓越-智能制造-智能創(chuàng)造”四個(gè)智能維度為結(jié)構(gòu)核心，遵循認(rèn)知梯度和成長規(guī)律青少年和兒童；同時(shí)設(shè)置了“有趣”、“探索”、“創(chuàng)造”、“創(chuàng)造”四大能力體系維度對(duì)應(yīng)的課程。“趣”系列課程針對(duì)少兒編程啟蒙階段和K-12學(xué)?？破談?chuàng)新教育普及。從“趣味”系列課程延伸至“探索”、“創(chuàng)造”、“創(chuàng)造”系列課程，進(jìn)行貫穿式教學(xué)。

愛迪少兒機(jī)器人編程課程嚴(yán)格遵循小學(xué)、初中、高中科學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)等國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。同時(shí)，通過軟硬件課程的結(jié)合，也具有極高的教學(xué)價(jià)值和學(xué)習(xí)興趣。推動(dòng)我國K-12科技創(chuàng)新教育，布局科技創(chuàng)新教育戰(zhàn)略，構(gòu)建科技創(chuàng)新教育環(huán)境。我們以當(dāng)代教育發(fā)展戰(zhàn)略和學(xué)生全面發(fā)展的需求為導(dǎo)向，積極探索實(shí)踐，攜手迎接AI時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)！

創(chuàng)客教育融合體驗(yàn)式教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新教育、DIY理念，以學(xué)生為中心與實(shí)踐相結(jié)合。愛迪少兒編程以AI、人工智能和機(jī)器人為核心。課程內(nèi)容涵蓋工程、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)5大類。通過以設(shè)計(jì)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，從編程學(xué)習(xí)到設(shè)計(jì)結(jié)果的迭代循環(huán)，有助于加速孩子的編程。教育與創(chuàng)客教育的實(shí)際發(fā)展；致力于加速學(xué)生從知識(shí)消費(fèi)者（Consumers）向創(chuàng)造者（Creators）轉(zhuǎn)變，旨在提高學(xué)生的動(dòng)手能力、解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)新能力；并蘊(yùn)含著享受創(chuàng)新和快樂的感覺。

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