t8聯(lián)考作文范文(t8聯(lián)考優(yōu)秀作文)
T8聯(lián)考2022年高中第二次聯(lián)考作文《接受》大家都說(二元對立)作文分析
還記得T8第一次高考作文的情況是一組名言,然后被要求“談?wù)勑腋!?/p>
這第二次是“泰戈爾+米蘭·昆德拉”的詩(名言)“承受大家談?wù)摗?/p>
提問的路徑基本一致,這讓人覺得提問的人沒有變?
但這次T8語文作文的答案部分并沒有給出任何寫作提示。我想問這個問題的人是不是太忙了。這次中華英雄給出了相關(guān)分析(簡單分析),希望對高考學(xué)子有所啟發(fā)。如果不喜歡就不要評論.
我們先看材料:
4.寫作(60分)
材質(zhì)一
花為什么會枯萎?我的熾熱的愛把它壓在我的心上,花就枯萎了。繩子為什么斷了?我打了一個它受不了的音節(jié),弦就斷了。
------泰戈爾
材質(zhì)二
人能夠承受一切的壓力和負(fù)擔(dān),才會讓人活得坦蕩、充實。
-----米蘭·昆德拉
學(xué)校文學(xué)社正計劃出版一期雜志,其中“大家都說”欄目將討論“接受”的主題。專欄主編誠邀您撰寫文章。請結(jié)合以上兩種材料寫一篇文章,談?wù)勀愕睦斫夂退伎肌?/p>
:要求選準(zhǔn)角度,確定目的,明確風(fēng)格,準(zhǔn)備一個自己的標(biāo)題;請勿復(fù)制或剽竊;不泄露個人信息;并且不少于800字。
這次新高考T8的題目和國考老高考確實不一樣。國考似乎正在大力搞“時評+主旋律”;相比之下,T8有點飄在云端,題情大而永恒,任務(wù)清單清晰可見但很難寫!
我們?nèi)匀徊捎谩瓣P(guān)鍵詞定位法”來捕獲信息:
一。羅賓德拉納特·泰戈爾:
花----我愛它愛得無法承受--------花謝了
弦——我彈出了它無法“承受”的音節(jié)——弦斷了。
二。米蘭·昆德拉
我們------能夠“承受”一切------這使人生活得坦蕩而充實
編寫任務(wù)清單:
校園社交雜志《大家說說》欄目特邀稿件(您這次寫作的受眾是本校師生)
我們再進(jìn)一步分析一下寫作的邊界(寫作領(lǐng)域)
1、泰戈爾認(rèn)為,花會凋謝,弦會折斷,因為它們承受了我們太多的愛和壓力。
2、米蘭·昆德拉認(rèn)為,人(我們)能夠承受一切壓力和負(fù)擔(dān),能夠承受沉重的壓力,讓我們活得坦蕩、充實。
“忍”是核心關(guān)鍵詞吧?
泰戈爾和米蘭昆德拉的觀點無疑是二分的,都有自己的看法!
泰戈爾強調(diào),一切事物(包括人)的承受力都是有限的。如果超過了限度,就會受到傷害。走得太遠(yuǎn)還不夠。
米蘭·昆德拉充分肯定了人的意志力和主觀能動性的力量,強調(diào)人的承受能力是無限的,承受沉重的壓力可以使人變得更堅強、更坦蕩、更充實!
經(jīng)過分析,我們不難發(fā)現(xiàn):
或許,從泰戈爾的角度來看:人和承載者的關(guān)系就是施加力量的關(guān)系
米蘭·昆德拉的視角:人和承載者都是受苦者
由此,我們圍繞“承載”引申出考試作文的一個小論證:
一。要“承受”,首先要考慮對方的承受能力,給予有限的愛(有界限)(寬容不超過對方(可以是人或物)的承受范圍)
二。要“忍”,我們需要充分激勵自己。承受重壓,心靈就會變得堅強、寬宏、充實。沉重的壓力可以讓我們提高“忍耐力”的門檻,這會幫助我們做我們做不到的事情。
三。自己“承受”并不意味著無休無止的壓力。由于受到諸多復(fù)雜因素的影響,每個人的“承載”值都不同。應(yīng)分類型、分場景對待,適當(dāng)“掙扎”,不宜“過火”?!保。ū苊庖钟簟⒔^望、崩潰,磨練自己的性格,在絕望中找到希望,能夠承受重重的壓力,并且有能承受和放手的風(fēng)度!有時候你必須放手讓自己走吧,以免摔倒!)
四?!俺惺堋钡囊馑季褪撬惺艿?,就承受,可以接受的,就接受。公差動態(tài)變化。你必須以發(fā)展的眼光看待自己和他人。以前不能忍受的,現(xiàn)在隨著你的成長、成熟,都可以忍受了;以前你視而不見的,現(xiàn)在變成了你無法承受的(你不能承受或者你不愿意承受,而你不必承受)。
從家庭的角度來看,我不知道你是怎么想的。您能和中國英雄分享一下您的看法嗎?
我也給大家提幾個參考問題:
《能“承受”重也能“承受”輕》
《承受是接受也是承擔(dān)》
《在“承受”中變強在“承受”中溫柔》
《能學(xué)會“承受”,也能放過自己》
《給自己一雙隱形的翅膀》
《歷經(jīng)“承受”坦蕩充實放過自己海闊天空》
T8考題具有獨特的二重性和氣質(zhì)。寫好字真的不容易??!
不知道您審題的目的是什么?標(biāo)題呢?結(jié)構(gòu)是什么?
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高考加油!