武漢學(xué)院一本嗎(武漢學(xué)院什么專(zhuān)業(yè)是一本)
楚天都市報(bào)記者文偉通訊員楊麗萍
“通過(guò)現(xiàn)代信息之窗,我們看到了世界。我們是選擇在一個(gè)安靜的角落做學(xué)生,畢業(yè)后就工作,還是選擇與全國(guó)各地聯(lián)系,與世界聯(lián)系?”這是2015年初的武漢,學(xué)院創(chuàng)始人、騰訊主要?jiǎng)?chuàng)始人陳一丹向?qū)W院師生發(fā)出疑問(wèn)。
也是從今年開(kāi)始,武漢大學(xué)轉(zhuǎn)型為普通本科大學(xué),踏上了建設(shè)國(guó)際知名應(yīng)用型大學(xué)的探索之路。如今,作為中部地區(qū)民辦高校國(guó)際教育的先行者,學(xué)校已逐步走出了一條具有自己特色的道路。
學(xué)科建設(shè)堅(jiān)持國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)
“辦學(xué)要找到自己的特色,錯(cuò)開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。未來(lái),武漢學(xué)院一定要成為一流大學(xué),培養(yǎng)一流學(xué)生?!边@是陳一丹在武漢學(xué)院的辦學(xué)理念中提到的,國(guó)際化是學(xué)校近年來(lái)的發(fā)展重點(diǎn)。
武漢大學(xué)在教育教學(xué)、師資隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)等方面堅(jiān)持與國(guó)際接軌。開(kāi)設(shè)軟件工程(騰訊班)、會(huì)計(jì)(ACA班)、財(cái)務(wù)管理(CIMA班)、網(wǎng)絡(luò)工程(華為班)。專(zhuān)業(yè)和課程具有國(guó)際化特色,人才培養(yǎng)方案的制定和實(shí)施更加接近國(guó)際化。
例如,軟件工程(騰訊精英班)強(qiáng)調(diào)采用系統(tǒng)課程學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)方式,并引進(jìn)國(guó)外大學(xué)先進(jìn)的教學(xué)模式。在精簡(jiǎn)理論知識(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)的同時(shí),還提供軟件項(xiàng)目或軟件工程實(shí)踐的實(shí)踐培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)與國(guó)際接軌的工程型、復(fù)合型、國(guó)際化軟件人才。
網(wǎng)絡(luò)工程(華為班)擁有華為行業(yè)認(rèn)證所需的實(shí)驗(yàn)室,實(shí)行O2O教學(xué)模式,要求并引導(dǎo)學(xué)生選修哈佛、斯坦福等國(guó)外知名大學(xué)的優(yōu)質(zhì)課程,并選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以及到國(guó)外知名大學(xué)進(jìn)行交流。拓寬你的視野。
國(guó)際化專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教學(xué)
2017年12月,為適應(yīng)武漢大學(xué)國(guó)際化辦學(xué)需要,武漢大學(xué)重組董事會(huì),陳一丹擔(dān)任董事長(zhǎng)。新校董事會(huì)成員大多擁有豐富的海外學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn),為國(guó)際化教育注入輸液。新能源。
崔曉輝院長(zhǎng)是計(jì)算機(jī)與工程專(zhuān)業(yè)博士、教授、博士生導(dǎo)師。曾在美國(guó)著名能源部“橡樹(shù)嶺國(guó)家實(shí)驗(yàn)室”從事研究工作,并在美國(guó)多所知名大學(xué)擔(dān)任管理職務(wù)。學(xué)院院長(zhǎng)胡軍一直為跨國(guó)公司在華事務(wù)及并購(gòu)、合作事宜提供法律服務(wù),并致力于中國(guó)企業(yè)的海外并購(gòu)項(xiàng)目。他還是武漢大學(xué)應(yīng)用科學(xué)教授。
學(xué)校擁有大量來(lái)自美國(guó)馬薩諸塞州立大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)、英國(guó)雷丁大學(xué)、英國(guó)曼徹斯特大學(xué)、巴黎第一大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)的學(xué)生法國(guó)、澳大利亞悉尼大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)。來(lái)自華為、騰訊、京東等公司的專(zhuān)家教授以及兼職導(dǎo)師加盟。
去年底,陳一丹捐資25億港元設(shè)立“一丹獎(jiǎng)”,首次頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。這是世界上最大的單一教育獎(jiǎng)項(xiàng)。世界著名教育家、美國(guó)斯坦福大學(xué)教授榮獲“一丹教育研究獎(jiǎng)”3000萬(wàn)港元。他的“成長(zhǎng)心態(tài)”理論被引入到武漢學(xué)院的改革發(fā)展中。這也是“一丹獎(jiǎng)”設(shè)立的初衷,找出最好的教育理念、教育實(shí)踐、研究成果,讓大家學(xué)習(xí)、復(fù)制。
全人教育開(kāi)拓國(guó)際視野
今年7月,武漢學(xué)院的9名學(xué)生將踏上為期20天的南非之旅。他們將參加斯泰倫博斯大學(xué)提供和組織的假期學(xué)術(shù)課程、觀光活動(dòng)以及與來(lái)自世界各地的學(xué)生的相關(guān)交流?;顒?dòng)。學(xué)校幾乎每年寒暑假都會(huì)有這樣的游學(xué)活動(dòng)?!岸潭處滋炀拖褚粓?chǎng)夢(mèng),我去過(guò)劍橋,卻帶不走一片云彩。但這次游學(xué)激勵(lì)我不斷前行,努力成為更好的自己?!边@是2018年春節(jié)前夕,該校信息與通信學(xué)院大三學(xué)生余家進(jìn)參加英國(guó)免費(fèi)游學(xué)。11天的行程涵蓋了劍橋大學(xué)重量級(jí)教授講座、倫敦體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、個(gè)人分享演講、高桌晚宴等豐富內(nèi)容。
這也是武漢學(xué)院推行的全人教育內(nèi)容之一。全人教育不僅注重學(xué)生智力和知識(shí)的進(jìn)步,而且強(qiáng)調(diào)他們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的提高,情感和心理健康的發(fā)展,道德、價(jià)值觀和信仰的追求,以及作為現(xiàn)代社會(huì)公民的素質(zhì)。培養(yǎng)責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生思考世界、對(duì)國(guó)家社會(huì)負(fù)責(zé)的能力。
除了學(xué)生,老師也有出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)。寒假期間,該校王婷、李陽(yáng)兩位老師參加了雷丁大學(xué)亨利商學(xué)院根據(jù)武漢學(xué)院ACA和CIMA專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求量身定制的教師培訓(xùn)課程?!盀閹熒鰢?guó)創(chuàng)造條件,是積極踐行國(guó)際化教育理念的體現(xiàn)?!贝迺暂x校長(zhǎng)說(shuō)道。
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