小學數(shù)學教材插圖欄目圖(小學數(shù)學教材插圖的類型和作用)

新華社北京8月22日電教育部22日公布關(guān)于人民教育出版社小學數(shù)學教材插圖問題調(diào)查處理通知。

報告認為，教科書插圖主要存在三個問題。一是立德樹人觀與根本要求存在差距。整體畫風不符合大眾的審美習慣。部分插畫人物相貌丑陋，精神面貌不佳。它們沒有恰當?shù)伢w現(xiàn)我國孩子陽光、樂觀的形象。二是不嚴肅、不規(guī)范，有的插圖甚至存在錯誤。插圖過多，有的插圖制作專業(yè)水平不高，有的插圖存在科學性、規(guī)范性問題。第三，不夠詳細、準確，有些圖解容易引起誤解。有些插圖繪制粗糙，有些線條圖和元素選擇不當，畫面比例不成比例。同時，還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上流傳的一些問題插圖并非人教社小學數(shù)學教材中的插圖，相關(guān)部門已將其納入全面排查整改。

報告指出，人民教育出版社作為教材編寫單位，沒有全面徹底貫徹落實中央有關(guān)決策部署，對教材插圖的教育功能認識不充分，教材插圖選拔制度不健全、不規(guī)范。插畫作者，未實行教材三審三校制度。嚴格，內(nèi)部糾錯制度不完善，讀者意見不被認真對待，插圖問題沒有認真排查并及時整改。教育部教材局組織專家對教材進行審查時，缺乏指導和監(jiān)督，未能督促教材問題的排查和整改。

通知指出，將嚴肅追究相關(guān)單位和27名失職人員責任，并對插畫師、設計師進行相應處理。吳勇、封面設計師魯敏、魯景仁及其工作室不再受聘國家級教材設計。插圖和其他相關(guān)工作。

此外，按照教育部要求，人民教育出版社已于5月下旬啟動并于近期完成了小學數(shù)學教材插圖的重繪工作，將全力確保小學數(shù)學教材課前供應。2022年9月新學期。

教育部表示，針對人民教育出版社小學數(shù)學教材插圖問題，教育部舉一反三，部署對全國小學數(shù)學教材插圖和內(nèi)容進行全面排查整頓。以及中學教材和課外讀物，確保正確的政治方向和價值觀得到體現(xiàn)。導向，弘揚中華優(yōu)秀文化，符合大眾審美習慣。

《人民日報》（2022年8月23日版本06）