設(shè)計(jì)課外活動(dòng)的框架 設(shè)計(jì)課外活動(dòng)的框架怎么寫
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于設(shè)計(jì)課外活動(dòng)的框架的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹設(shè)計(jì)課外活動(dòng)的框架的解答，讓我們一起看看吧。
課間十分鐘能做些什么？
課間十分鐘能做些什么？
因?yàn)槲覀兺度刖o張的學(xué)習(xí)，一般一節(jié)課40到45分鐘之后，我們的大腦和視力就有些疲勞了，所以我們這個(gè)時(shí)候就需要通過一些活動(dòng)或者放松來達(dá)到恢復(fù)疲勞的目的，所以設(shè)置課間十分鐘有如下作用：
1、解決生理問題
首先考慮是不是應(yīng)該進(jìn)廁所，為下節(jié)課安心學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、恢復(fù)大腦清醒
最好出教室到操場等地方吹吹風(fēng)，解除大腦疲勞，恢復(fù)清醒。
3、解除身體僵化
因?yàn)樽藥资昼?，身體有一些僵直，可以到操場活動(dòng)一下，使身體血脈活絡(luò)通暢。
4、消除眼疲勞
可以到學(xué)校比較看得遠(yuǎn)的地方，做一陣遠(yuǎn)眺，或者做一些眼保健操，讓眼疲勞得以消除。
5、最后回到座位，做好下節(jié)課準(zhǔn)備。
個(gè)人看法不提倡課間十分鐘進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)榱袑幷f：會休息才會工作。最后說一下，不要做危險(xiǎn)游戲，也不要追逐打鬧喔。
你這個(gè)問題提得非常好。
設(shè)置課間十分鐘，主要目的是讓同學(xué)們換一下腦筋，上廁所，活動(dòng)放松，休息一下眼睛，以最充沛的精力和良好的狀態(tài)投入到下節(jié)課的學(xué)習(xí)去。
那么，課間十分鐘還能干什么呢？
我們大開腦洞，可以挖一挖看：
如果你是個(gè)吃貨，這個(gè)時(shí)候你一定會吃一點(diǎn)零食吧。
如果你是個(gè)情種，這個(gè)時(shí)候你一定會跑到鄰班去看心儀的女孩吧。
如果你是個(gè)小說控，這個(gè)時(shí)候你一定會拿出小說來，抓緊時(shí)間瞄兩眼吧！
如果你是個(gè)游戲迷，這個(gè)時(shí)候你一定會當(dāng)一回王者吧。
如果你是一個(gè)愛美的人，這個(gè)時(shí)候你一定會對著鏡子顧影自憐吧。
如果你是一個(gè)欠抽的人，這個(gè)時(shí)候你一定會把全班搞得烏煙瘴氣，雞鳴狗跳吧。
如果你是一個(gè)高冷的人，這個(gè)時(shí)候你一定會板著臉對著窗外，神情孤傲。
如果你是一個(gè)勤奮的人，這個(gè)時(shí)候你一定會攤開作業(yè)本，爭分奪秒，奮筆疾書。
如果你是個(gè)學(xué)渣，這個(gè)時(shí)候你也許正在抓耳撓腮，百思不得其解呢。
如果你是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將，這個(gè)時(shí)候你早已抱起腳下的籃球跑向操場。
如果你喜歡安靜，這個(gè)時(shí)候你一定會瞇著眼睛 靜靜地坐在課桌旁，任神思飛揚(yáng)。
如果你喜歡音樂，這個(gè)時(shí)候你一定搖頭晃腦哼著小曲兒自我陶醉一番。
我你喜歡繪畫，這個(gè)時(shí)候你一定拿起紙筆滿紙涂鴉，給書上的女人添上胡子，給穿綠衣的青蛙，添上尾巴。
如果你是一個(gè)小密探，這個(gè)時(shí)候你一定會到老師辦公室打個(gè)報(bào)告，說說某一個(gè)同學(xué)的行為不端。
如果你是一個(gè)多事鬼，這個(gè)時(shí)候你一定會在老師的教鞭下鬼哭狼嚎，叫苦連天。
…………
我啊，我喜歡站在教室外，看著你們一群淘氣鬼精彩的表演，開心地微笑。
1、現(xiàn)代心理學(xué)的研究認(rèn)為，課間休息對剛學(xué)到的知識，能起鞏固記憶的作用。
2、課間休息能消除腦力的疲勞，更快恢復(fù)大腦的工作能力。
3、課間休息可以消除由于上課時(shí)久坐所產(chǎn)生的肌肉的靜力性緊張。
那么，課間十分鐘該如何安排呢？
可以概括為六個(gè)字：承上、啟下和調(diào)節(jié)。
首先是承上。我們可以用3分鐘的時(shí)間歸納上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但有的同學(xué)誤認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)爭分奪秒，連續(xù)作戰(zhàn)，課間十分鐘也在埋頭做作業(yè)，則其結(jié)果是思維處于緊張，應(yīng)付的狀態(tài)，使得下節(jié)課容易走神，聽課效率低下。
其次是啟下。簡單回顧一下自己預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的疑難點(diǎn)，以便上課時(shí)能把握重點(diǎn)，從而提高自己的聽課效率。
同時(shí)，我們要及時(shí)去上衛(wèi)生間，然后準(zhǔn)備好下節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品。
最后是調(diào)節(jié)。經(jīng)過一節(jié)課的緊張學(xué)習(xí)，我們的腦細(xì)胞消耗大量能量，這時(shí)就需要休息。因此課間剩下的三分鐘我們可以進(jìn)行休息調(diào)節(jié)。走出教室，仰望蔚藍(lán)天空，或是俯瞰青翠綠地，消除眼睛的疲勞，緩解學(xué)習(xí)的壓力和內(nèi)心的煩躁。
合理安排課間十分鐘，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們將受益終身。
這個(gè)是為了勞逸結(jié)合專門設(shè)置的。不能一直上課，這樣會讓老師和學(xué)生都非常疲勞。
適當(dāng)?shù)男菹⒛茏屜乱还?jié)課更加精力充沛。這個(gè)時(shí)候就不要想著學(xué)習(xí)之類的啦，只管好好休息了。當(dāng)然休息的時(shí)候可以有意識的讓休息的效率更高。
1、 出去看看窗外的綠色樹木，景色。讓自己的眼睛得到放松，減少得近視的幾率。
當(dāng)然，你可以選擇一個(gè)合適的時(shí)間，比如上午的時(shí)候，利用課間的時(shí)間做做眼保健操，看看綠色的愿景，既可以放松心情，又可以緩解視力疲勞。
2、 課件活動(dòng)不宜過度激勵(lì)，以免上課時(shí)靜不下心來。
課間活動(dòng)可以做適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，比如說打乒乓球，可以鍛煉人的注意力，也有利于活動(dòng)身體，鍛煉身體，還可以增進(jìn)同學(xué)之間的角交流。發(fā)展自己的一門特長。
但是也切忌不要運(yùn)動(dòng)過度或者做劇烈運(yùn)動(dòng)，比如說快跑之類的，這樣會出一身汗，而且等到上課的時(shí)候可能還心跳不止，全身肌肉跳動(dòng)，影響上課的注意力。
3、 可以去外面呼吸一下新鮮空氣，放松一下身心。
平常上課的時(shí)候，教室里面的人是很多的，大家在一個(gè)密閉的空間里一起呼吸，空氣就會變得渾濁，而且待久了會感覺非常悶熱煩躁。這個(gè)時(shí)候可以到操場之類的走動(dòng)走動(dòng)，呼吸一下新鮮空氣，可以讓你保持一個(gè)好的心情，積蓄下一堂課程。
4、 你也可以向老師請教不會的問題
請教問題可以鍛煉自己的思考能力和學(xué)習(xí)能力，不懂就要問是一個(gè)學(xué)生非常好的品質(zhì)。另外很多老師也是員工，也要下班，下班以后不一定原意再花時(shí)間耐心地給你講解問題。但是課間時(shí)間，老師一般都會在教室，這個(gè)時(shí)候向他請教是比較容易獲得不錯(cuò)的講解的。
課間十分鐘非常寶貴，可以和孩子聊天，了解他們的興趣愛好，最近發(fā)生的新鮮事。可以給孩子播放課程相關(guān)的學(xué)習(xí)視頻、音頻，環(huán)境給孩子自然輸入的力量是相當(dāng)巨大的。還可以根據(jù)上節(jié)課孩子的表現(xiàn)調(diào)整接下來的教學(xué)思路，課間十分鐘很寶貴，老師一定別浪費(fèi)。
如何設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié)？
1.為什么作者建議老師們早點(diǎn)去教室？去了可以做什么？
可以利用課程開場時(shí)的幾分鐘進(jìn)行一場短暫的討論，或者關(guān)注一下學(xué)生。
2.如何在課堂中有效使用故事元素？
要更有目的性地使用這些故事，選一個(gè)最精彩的故事來作為開始，然后時(shí)不時(shí)再講個(gè)故事來重新引起學(xué)生的注意力，最好是先講一個(gè)可以激發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容感興趣的故事。還可以把整堂課的內(nèi)容放到一個(gè)故事框架里。
3.如何喚起學(xué)生自我超越的目的？
首先要提醒你自己這門學(xué)科的重要意義?？梢栽谠诮虒W(xué)大綱中，在每次作業(yè)中，在真實(shí)或虛擬的黑板上，在課程一開始或結(jié)束前的幾分鐘里，向?qū)W生提醒學(xué)習(xí)這門課程的意義。
4.老師為什么要和學(xué)生分享自己的熱情？具體如何操作？
因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)熱情可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。。盡量在課堂上主動(dòng)表現(xiàn)出自己熱情的一面。在上課前幾分鐘想想當(dāng)天你的課程內(nèi)容有哪些覺得精彩的地方，并把這種情緒表現(xiàn)出來，在整節(jié)課上都保持這種情緒。
好課堂的不同之處，在于細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的不同?？茖W(xué)研究表明：只要在教學(xué)細(xì)節(jié)上進(jìn)行微調(diào)，就能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大幅度提升。例如，把課堂提問放在課前與課后、測驗(yàn)放在課前，學(xué)生對知識的理解和記憶水平就能大大提高；在課堂練習(xí)的同時(shí)給予指導(dǎo)而不是事后反饋，學(xué)習(xí)效果更佳。美國教育專家詹姆斯?M.朗寫的《如何設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié)》告訴我們：教學(xué)細(xì)節(jié)包括5到10分鐘的課前課后教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法的細(xì)微調(diào)整和與學(xué)生的課堂互動(dòng)小活動(dòng)。這些小活動(dòng)可以隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)可用于教學(xué)。我們教師要掌握的是如何在教學(xué)細(xì)節(jié)上進(jìn)行微調(diào)與設(shè)計(jì)，從而讓課堂的教學(xué)效果大幅度提升。
這本書的每一章節(jié)都設(shè)有教學(xué)模式、準(zhǔn)則和建議。其最終目標(biāo)是讓你相信自己可以通過一些日常的小決策來為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)，比如課程的設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)的參與、和學(xué)生的交流以及對難題的解決等等。書中提許多小策略和教學(xué)模式可供我們選擇效仿和學(xué)習(xí)。
具體思考：每次課程開始時(shí)的5分鐘要怎么安排？可以讓學(xué)生做一些提取練習(xí)，問一些與上次課程或已布置的閱讀任務(wù)相關(guān)的問題，請他們進(jìn)行口頭或書面回答；可以在課程一開始的小演講中提出一個(gè)問題，請他們推測問題的答案，以此來幫助他們?yōu)檫@節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；或者放一張有意思的圖片，引起學(xué)生們的好奇心；又或者這節(jié)課有大量內(nèi)容要講，但不直入主題，先講個(gè)故事或提個(gè)問題，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，讓他們在你給出答案之前自己先思考答案；還可以提前五分鐘去課堂，和比較沉默的學(xué)生進(jìn)行一些隨意的討論，讓他能夠從中受益。
總之，微小的舉動(dòng)就能帶來巨大的改變。如何使用這些輕教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生形成成長型思維模式，應(yīng)該成為我們教師每天備課的主要內(nèi)容之一。我是一名從事多年數(shù)學(xué)教育的數(shù)學(xué)老師，歡迎大家在下面評論，討論希望我的回答對您有幫助！
怎么樣去抓住學(xué)生的注意力，找到能夠震懾住學(xué)生的點(diǎn)，注意是要正面的，比如說你會被一座高山震撼到。而不是惡形惡像的讓學(xué)生害怕自己。
其次要真誠，要吊著學(xué)生的，保留神秘感的真誠。
到此，以上就是小編對于設(shè)計(jì)課外活動(dòng)的框架的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于設(shè)計(jì)課外活動(dòng)的框架的2點(diǎn)解答對大家有用。