課外活動寫毛筆作文,課外活動寫毛筆作文怎么寫
大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于課外活動寫毛筆作文的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹課外活動寫毛筆作文的解答,讓我們一起看看吧。
毛筆贈言?
行書潑墨,永流傳。
因為毛筆是中國傳統(tǒng)文化的重要符號和工具,用它寫下的字跡,尤其是行書和草書,不僅經(jīng)典美觀、藝術(shù)價值高,更富有歷史和文化內(nèi)涵,所以我們要保護和傳承這項文化遺產(chǎn),讓它永流傳下去。
此外,對毛筆字的研究和學習也可以帶來身心愉悅,增強文化自信,推動中華文化的傳播,因此我們應該在課外時間多花心思學習和練習寫毛筆字。
筆走龍蛇,字體蘊含著儒雅風韻,毛筆是中國傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分。
毛筆的贈言應當注重書法的意境和精神內(nèi)涵,如“心存誠篤,墨思恪守”“文華飄逸,筆精墨妙”等等,這樣能更好地彰顯毛筆的文化價值和美感魅力。
同時也可以贈送一支好的毛筆,讓對方在書寫時能感受到毛筆獨特的韻味和手感,提高書寫的品質(zhì)和藝術(shù)性。
仿寫竹節(jié)人 斗紙船 作文?
《竹節(jié)人》在我剛升入六年級的時候,作業(yè)量突然增大了,我一直認為沒有作業(yè)就是世界上最美好的事情,可有一次語文老師布置了一條十分特別的作業(yè)——做竹節(jié)人,這次作業(yè)至今都令我難忘。
到家后的第一件事當然就是準備竹節(jié)人的材料了,我按照書上寫的方法,找出了毛筆,針,剪刀和線,開始完成這項有趣的作業(yè)。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成了九段,身體一段,雙手雙腳各兩段,緊接著我用針在每兩段的接口處扎上兩個相對的小孔。
最后把線綁在針上,穿過每個小孔,把九段空心竹節(jié)連接在一起,兩根線頭最后對雙腿的孔里穿出就大功告成了。最后一步就是在竹節(jié)人頭部畫上臉,并在竹節(jié)人的手上系上兩把兵器。
我端詳著手里的竹節(jié)人,越看越喜愛,可是它怎么才能動起來呢?到了周一,大家都帶上了自己做的竹節(jié)人,老師讓我們把竹節(jié)人放在椅子上,兩根線頭穿過椅子的縫隙,拉動線頭,竹節(jié)人就奇跡般的站立了起來,在我們的拉動下,竹節(jié)人就開始跳動起來了,十分的好玩。再配上他們手上的兵器,就好像是在和敵人打斗,十分神氣,在老師的指導下,我們越來越會玩了,大家把兩個竹節(jié)人放在同一個椅子上,兩個竹節(jié)人就這樣胡亂的打了起來,我們別提有多高興了。
老師見到我們高興的樣子,對我們說,其實我布置這樣的作業(yè),就是為了讓你們對竹節(jié)人有親身體會,因為我們今天這篇課文講的就是竹節(jié)人,怎么樣,你們喜歡自己做的竹節(jié)人嗎?我們通過這堂課再看看作者是怎樣描寫竹節(jié)人的吧。一堂課下來,我們都聽得津津有味,我們在玩中體驗到了學習的樂趣。
大家都非常喜愛老師寓教于樂的方式,從此我對語文學習有了新的看法,我十分感謝老師給我們布置的這條作業(yè)。這次經(jīng)歷令我十分難忘。
我爸爸小時候玩兒的玩具全部都是自己做的,有影響的時間,我媽媽叫我做啦小時候的彈弓。
現(xiàn)場一根牙齒的數(shù)差在哪幾根?皮筋還有一小片么?用小刀把樹兩頭躥出兩個小洞,把皮筋穿過這兩個小洞之間才把布綁在皮筋上就成了。
做好了彈弓,我當然要出去炫耀炫耀。我叫上朋友讓他們從院子里撿點兒石頭當子彈用我尋找著實驗的八字,最后選中了墻上連指針都沒有的破鐘表。我從他們手里接過石頭放在用不著的托詞上,捏緊子彈拿弓對準鐘表一松手,子彈嗖的一聲飛了出去,砰!哈!正中紅心,我開心的一蹦三尺高,而我的小伙伴們也驚訝的不得了。
從那以后我和伙伴們成了隨身攜帶的俠客。
一次課外語文課上我看到我那個朋友手里拿著彈弓,單眼睜著做瞄準姿勢,向這里射擊,我頭一低,那顆子彈正沖著老師頭上射去。dang,子彈正好砸到老師后腦勺,那只奮筆疾書的手突然停了下來,把課本放在講桌上,揉著自己被砸痛的地方,我們?nèi)滩蛔?。噗呲,一下笑出了聲,老師也笑著拿走了我那朋友的彈弓?/p>
一下課,我拿起我的彈弓,那一小塊橡皮嗖的一下像我那朋友飛去,他見我玩兒的那么開心,不僅委屈的要命。
我拉住她和她一起去老師辦公室走去,幫他把彈弓要回來,我倆趴在窗戶旁看見老師自己玩了起來,放一小段粉筆想要射出去,結(jié)果碰了一下射中了自己,我忍不住笑了起來,老師好像也笑了起來。
看來不是所有人都能當彈弓俠客呀!
到此,以上就是小編對于課外活動寫毛筆作文的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于課外活動寫毛筆作文的2點解答對大家有用。