掌握高中英語5大語法重難點是什么(掌握高中英語5大語法重難點是什么)
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1、目的狀語
(1)、引導目的狀語的結構：todo/soastodo/inordertodo/inorderthat/sothat.
引導結果狀語的結構：to/so+形容詞；副詞+astodo/so+形容詞；副詞；分詞；（限定詞+名詞）+that/such+（單數；復數；不可數）名詞+that/so（那個）
(2)當說“命令”為“命令”時，僅使用陳述語氣。例如：我為學生每人訂購了一套書
（3）。不要命令做某事，而是將其改為從句。
(4)、inorderto/soas表示目的，so.asto/enoughto/too.表示結果。使用目的狀語的否定結構時，避免用“nottodoalone”來表達。盡量不要使用/。為了不。
(5)、sothat和inorderthat（正式文體），意為“使、使、為了”，主句的主語可以相同，也可以不同。情態(tài)動詞can、could常用于目的狀語從句中。may、might、will、would、should等。例如：我起床很早，這樣我（caught）就可以趕上火車。主句的主語可以轉換為不定式inorderto或soasto。句子的主語通常是不定式的邏輯主語。soto,sothat,order表示目的，不能放在句首。
實踐：
為了讓我們的城市變得綠色，___。
A.有必要種植更多的樹B.需要種植很多樹
C.我們的城市需要更多樹木D.我們必須種植更多樹木
___上午晚些時候，鮑勃關掉了鬧鐘。
A.為了睡覺B.睡覺C.睡覺D.睡著了
在我看來，你最好多吃多睡，___再減掉一些體重。
A.以便B.以便不C.不D.以便不
爸爸，你為什么每天總是忙于工作呢？___我們的生活更輕松、更美好。
A.制作B.制作C.制作D.制作
___考上名牌大學，家長應盡力改正孩子___壞習慣。
A.為了成為；來自B.以便成為；C.以便成為；源自D.為了成為；的
2、as從句
as引導的非限制性定語從句中，連接代詞as可作句子中的主語、賓語或謂語，可指代人或事物。它在定語從句中的位置比較靈活，即可以在句前，也可以在句中，也可以在句末。常用的結構有：眾所周知；眾所周知……；通常情況下；正如上面所說/提到的；正如之前所說；正如我之前告訴過你的；顯而易見；正如經常發(fā)生的那樣；可以看出；按現狀/預期；正如我們所期望的；據我記得，等等。
注意：
as通常只指整個句子的內容，而不是其中的一部分。
as引導的非限制性定語從句通常指“可以提前預料到的事情”、“預計到”，表達“好”的方面。
as引入限制性定語從句時，常形成相同…as…；例如…;so/as.as.以及其他結構。在從句中，它可以指代人、事物或整個句子。
例如：
這也是你工作的一部分，我之前已經告訴過你了。我曾經告訴過你，這也是你工作的一部分。
從他的說話方式就可以看出，這個人是一位老師。
這和我昨天從她那里聽到的故事是一樣的。
他會娶他能找到的最漂亮的女孩。他會娶他能找到的最漂亮的女孩。
對世界做出巨大貢獻的人應該受到極大的尊重。
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___很多發(fā)展中國家，中國都非常需要科技。
A.與B.一樣C.與D.一樣
___如上所述，高中學生人數不斷增加。
A.哪個B.作為C.那D.它
___眾所周知，月亮每月繞地球一周。
A.它B.作為C.那D.什么
___其他發(fā)展中國家，中國需要引進發(fā)達國家的先進技術。
A.如同B.如同C.如同D.如同
___天又過去了，天氣變得更糟了。
A.與B.自C.同時D.作為
___眾所周知，20年、30年后中國將成為___強國。
A.那；前進B.這；先進C.先進
D、它；前進
___眾所周知，月球每月繞地球一周。
A.它B.作為C.那D.什么
3、疑問詞加不定式
(1)、“疑問詞加不定式”在句中起名詞作用，可作主語、賓語、表語等，不能作狀語。它通?？梢韵喈斢谝粋€從句。如：Idon’tknowwhattodo=Idon’tknowwhatIshoulddo.疑問詞必須位于不定式前，疑問代詞what,which,whom作不定式的賓語，疑問副詞where,when,how作不定式的狀語，不定式必須用主動形式。
(2)、在這個結構中，不定式中的動詞必須是及物的，不及物動詞應該加上相應的介詞。有些動詞之后適合接這個結構作賓語，否則句意不完整。
(3)、這類動詞常用的有16個，可借助下面的口訣來記憶：知道記住忘理解；想知解釋查明白；決定告訴想考慮；討論表明問和學(know,remember,forget,understand,wonder,explain,findout,see,decide,tell,thinkof/about,consider,discuss,show,learn,ask)。
實踐：
去年夏天我選修了___課程。
A.如何制作連衣裙B.如何制作連衣裙
C.如何制作連衣裙D.如何制作連衣裙
母親不知道___應該為玻璃碎裂負責，因為這件事是在她外出時發(fā)生的。
A.誰B.什么時候C.如何D.什么
據說澳大利亞的土地比政府所知道的還要多___。
A.用來做什么B.用來做什么
C.用它做什么D.用它做什么
我沒想到會有這么多攝像機___，所以我無法決定___。
A.可供選擇；買哪個B.供選擇；買什么
C.可供選擇；購買要選擇的D.買哪個
___非常重要。
A.解決問題B.如何解決問題
C、如何解決問題
D.解決問題的方法
現在是我們考慮___防止更多空氣污染的時候了。
A.做什么B.做什么C.如何做D.我們應該做什么
他給了我一些關于如何___英語的建議。
A.學習B.學習C.學習D.我應該學習嗎
4、雙重問句
(1)復雜特殊題，又稱雙重題，將一般題和特殊題合二為一。
（2）本句型分為兩部分：第一部分是一般疑問句；第二部分是特殊疑問句，但疑問代詞（副詞）應放在句首。比如：我們已經很久沒有簡的消息了。你猜她發(fā)生了什么事情？
（3）。筆記：
1）特殊題雖然是分開的，但仍然是一個整體。中間的“你認為嗎”看起來像一個括號。
2）第二部分不是嚴格意義上的特殊疑問句，因為doyouthink，它不再使用疑問句順序，而是使用陳述句詞序。例如：你認為為什么會發(fā)生事故？
3）。這句話的重點在第二部分。雖然你認為存在，但不能用“是”或“否”來回答。與特殊問題一樣，應根據疑問詞做出具體、有針對性的回答。例如，您可以回答：事故發(fā)生是因為司機粗心/因為司機粗心。你也可以用I/Wethink（相信、期望、假設、想象、猜測）so。簡短回答是肯定的，或者我不認為（相信、假設、想象）。/我相信（假設、想象、希望、猜測）不。做出否定的簡短回答。
實踐：
___被派往那里工作？
A.你建議誰B.你建議誰應該
C.您是否建議誰應該D.您是否建議誰應該
___你見過兩位拳手，___會贏嗎？
A.自從；你覺得B.As是誰嗎？你認為誰
C.何時；無論是誰D.因為；你認為是誰
你認為___去哪兒了？
A.他有B.他有C.他有D.他有
你認為他___是誰？
A.打電話B.打電話C.打電話D.是電話
你相信___嗎？我們到處都找不到他。
A.他走了B.他走了
C.他去過嗎D.他去過嗎
___湯姆___？
A.你認為是誰？將結婚
B.你認為是誰；將與
C.你認為什么時候；嫁給
D.你想到誰了嗎？嫁給
我已經很久沒有亨利的消息了。你覺得他怎么樣？
A.正在發(fā)生B.即將發(fā)生
C.已經發(fā)生D.已經發(fā)生
5、狀語從句的省略
(1)某些表示讓步、時間、條件的狀語從句的主語與主句的主語相同，且謂語動詞中含有be動詞時，該類狀語從句的主語可以省略。由though、when、while、if、till、until等詞引導的狀語從句可以省略。例如：這篇文章雖然很短，但很重要。
當他還是個十歲的男孩時，他就開始工作養(yǎng)活自己。
在被告知之前請勿離開機器。
如果年紀大了，干不了多少活，退休工人就很熱心鄰里事務。
(2)如果從句的主語是it，謂語是系動詞be，則be可以省略。例如：如果有必要，請寫信給我。
實踐：
當___在街上時，他遇到了他的一位朋友。
A.正在步行B.步行C.步行D.正在步行
男人們將不得不等待一整天___醫(yī)生工作得更快。
A.如果B.除非C.是否D.那個
有信息提出___將有更多的中學畢業(yè)生考入大學。
A.當B.當C.當D.作為
她說她會___幫助你。
A.盡其所能B.她能做的C.盡她所能
D.盡可能地
我們得出的結論是___今年夏天會比以前好得多。
A.為B.但是C.那個D.當
除非___發(fā)言，否則你應該在會議上保持沉默。
A.邀請B.邀請C.被邀請D.已邀請
一旦___，就永遠不會忘記。
A.參觀B.參觀C.參觀D.參觀
一旦___，這本書就會很受歡迎。
A.已出版B.正在出版C.出版D.出版
這臺新機器，如果正確的話，將為我們服務至少10年。
A.使用B.使用C.使用D.使用
他們相愛三年后結婚。
A.跌倒B.曾經C.跌倒D.曾經
編輯|楊寧
審稿人|李東
校對|盧芳
針對英語學習中最難的語法點----從句。著重講解定語從句、賓語從句、主語從句、表語從句、狀語從句，通過句子結構分析，讓學生快速讀懂句子，了解句意：
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