教育本身(教育的本質(zhì)是促進學生成為一個完善的人)_重復

自2021年6月23日起，各地區(qū)高考成績陸續(xù)公布。對此，教育部要求，嚴禁炒作“高考狀元”等信息。

近年來，每當高考成績公布時，一些學校都會在“朋友圈”分享這一好消息，一些機構(gòu)也會利用各種方式立即炒作各省的“高考狀元”。在這個節(jié)骨眼上，教育部的要求顯然是非?，F(xiàn)實和有針對性的。

事實上，去年10月下發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》已對炒作“狀元”的現(xiàn)象做出了明確要求。嚴禁發(fā)表、宣傳、炒作高考“狀元”和錄取率。對存在嚴重教育生態(tài)問題、造成嚴重社會影響的，依法依規(guī)追究責任。

這對于那些炒作“高考狀元”的學校和機構(gòu)來說，無疑是一個警告。此前，各地推行高分學生和一本書的完成率，是因為一些學校將其視為重要的辦學成果。有些地方對此視而不見，因為地方政府也非常重視這一政績。

此外，有的學校不主動公布高考錄取率，但有的機構(gòu)通過各種渠道收集相關(guān)信息對學校進行排名。雖然數(shù)據(jù)不一定準確，但由于高考的重要性，家長的關(guān)注度并不低。為了保護自己的聲譽，學校必須主動公開數(shù)據(jù)。

面對當前形勢，如何淡化輿論對“高考狀元”的擔憂，成為一個重要問題。其中，除了進一步推進教育評價改革，淡化“高考狀元”概念外，還必須嚴格按照《方案》中的要求，采取切實措施，打擊炒作“高考狀元”的行為?？荚嚒薄?/p>

比如，教育監(jiān)管部門要重點關(guān)注那些炒作尖子生、高分生的學校。一旦發(fā)現(xiàn)此類行為，必須向社會公開舉報，并追究相關(guān)學校甚至地方領(lǐng)導的責任。薪水和未來是直接掛鉤的。同時，基于事件的影響，我們不妨取消參與評估的學校的資格，讓學校真正感受到禁令的威力。

此外，還有一些培訓機構(gòu)參與了狀元秀的炒作。在以往的一些案例中，一些培訓機構(gòu)出于升學目的，在有關(guān)方面明令禁止公開“高考尖子生”的背景下，通過各種手段獲取“高考尖子生”的信息。高考”。這涉及到學生隱私的泄露，甚至可能包括與學校和相關(guān)部門的非法交易。

對此，有關(guān)方面需保持高度敏感。一旦發(fā)現(xiàn)線索，要及時介入，主動執(zhí)法，嚴格追究涉事機構(gòu)責任。

此前，教育部辦公廳還發(fā)布了《關(guān)于堅持正確導向規(guī)范高考成績發(fā)布和相關(guān)宣傳工作的通知》號專項通知，其中提到，對出售或者非法提供考生信息的機構(gòu)和個人，將移送司法機關(guān)依法處理。各地執(zhí)法部門也應(yīng)以此為基礎(chǔ)，堅決打擊炒作“高考狀元”相關(guān)違法犯罪活動。

也就是說，面對“高考狀元”的反復炒作，國家禁令不能停留在紙面上，不能被各地學校和部門忽視。相反，必須以堅實的霹靂和嚴厲的法律懲罰來實施。只有這樣，才能真正震懾“高考狀元”的炒作，端正各方對待高分考生的心態(tài)。

當然，教育的本質(zhì)是促進學生個體的全面發(fā)展。從長遠來看，要糾正片面追求高等教育率和社會“狀元”情結(jié)，需要探索增值評價、綜合評價等多元評價體系，而不是僅僅依靠考試分數(shù)作為評價學生和教師的唯一標準，引導學生全面成長為人才。只有在教育評價改革方面下足功夫，才能慢慢改變社會的“第一士情結(jié)”。