三全德育是指(學(xué)校德育三全育人方案)

渭南日?qǐng)?bào)記者姚培

課堂上，學(xué)生變身老師，“兵教兵”、“將教兵”。他們展示、展示、提問。學(xué)生盡情暢游知識(shí)的海洋；大課時(shí)，學(xué)生聚集在老師周圍，支持提問、提問、認(rèn)真。求教，有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；在社團(tuán)活動(dòng)中，30多個(gè)社團(tuán)在專業(yè)老師的指導(dǎo)下開展豐富多彩的活動(dòng)，各展所長(zhǎng)。

榮譽(yù)榜上，佳績(jī)頻傳。一年來，學(xué)校先后榮獲渭南市五四紅旗團(tuán)委、渭南市青少年學(xué)習(xí)先進(jìn)集體、渭南市實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理先進(jìn)單位、渭南市目標(biāo)先進(jìn)單位等稱號(hào)。2021年責(zé)任考核、教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化管理先進(jìn)單位。等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。課堂獨(dú)立高效，課間精彩紛呈，榮譽(yù)紛至沓來。是一所校風(fēng)優(yōu)良、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃厚的縣級(jí)公立高中?！殉强h第三高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱蒲城三中）

一年來，蒲城三中圍繞學(xué)生終身發(fā)展成長(zhǎng)，堅(jiān)持“五育并舉”，積極探索構(gòu)建溫馨的“三全四管”德育模式，全面參與學(xué)生的學(xué)習(xí)、健康、生活和行為管理。同時(shí)，不斷深化教育教學(xué)改革，打造高效課堂，打造精英團(tuán)隊(duì)，凝聚辦學(xué)特色，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，不斷提升辦學(xué)成果和社會(huì)美譽(yù)度。

特色德育為提高學(xué)生綜合素質(zhì)保駕護(hù)航

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育的主陣地。人無節(jié)則不能立，國無節(jié)則不強(qiáng)。立德樹人作為教育的根本任務(wù)，是衡量教育質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)。為了更好地發(fā)揮德育作用，蒲城三中積極探索和構(gòu)建溫馨的“三全四管”德育模式。同時(shí)，它打破了德育與各學(xué)科、各時(shí)間段之間的壁壘，使德育成為校園教育的日常組成部分。

“在高中課程體系建設(shè)過程中，德育是非常重要的一環(huán)。我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，提出了‘三全四管’的德育模式，讓教師真正參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生排憂解難，同時(shí)通過自主管理、自我管理，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感，形成人人有事、事事有管的良好局面”。蒲城三中校長(zhǎng)方喜斌認(rèn)為，在德育過程中，學(xué)生自身的主動(dòng)性在很大程度上影響著德育目標(biāo)的有效性。

減少說教式灌輸?shù)葐蜗騻鞑ズ蛯W(xué)生被動(dòng)接受；改變教育環(huán)境和條件，激發(fā)、喚醒、引導(dǎo)、啟迪學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和需要；將德育融入校園文化、課堂教學(xué)、學(xué)生生活，讓學(xué)生在無聲的德育體驗(yàn)中獲得自主發(fā)展和價(jià)值引導(dǎo)……

因此，學(xué)校會(huì)在每學(xué)年的不同時(shí)間開展不同的德育活動(dòng)，將閱讀、體育、藝術(shù)結(jié)合起來，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生擁有健康的身體，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞的能力。美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。能力。

教育啟迪知識(shí)，環(huán)境培育美德。學(xué)校精心規(guī)劃校園環(huán)境，校園文化建設(shè)隨處可見。學(xué)校設(shè)立讀書角，充分發(fā)揮墻壁的潤澤作用，積極營造濃厚的書卷文化氛圍。師生自覺加入閱讀隊(duì)伍，形成不同學(xué)科的閱讀共同體。由陜西省教學(xué)能手“范云芳”工作站成員組成的名師朗讀團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀、思考。學(xué)期伊始，師生們選擇了各自的必讀讀物和選讀讀物，堅(jiān)持每日閱讀、每周呈現(xiàn)、每月分享，逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣?！读鞴鈿q月書生香》系列校本閱讀教材應(yīng)運(yùn)而生；開通《好書共讀》作品欄目。開展青年教師閱讀分享活動(dòng)、“是書走得遠(yuǎn)”學(xué)生讀書演講比賽等活動(dòng)，以多種形式展示師生閱讀風(fēng)采和文化教育成果，豐富校園文化生活，促進(jìn)發(fā)展學(xué)校文化，讓文化主題深入人心。開花結(jié)果。

“今年5月份，音樂、舞蹈、籃球社的三位老師共同為學(xué)生們安排了《本草綱目》個(gè)健美操，從排練到表演，學(xué)生們都非常感興趣。視頻作品發(fā)布后，老師們，學(xué)生、家長(zhǎng)反響都很好，特別好?！钡掠幐碧庨L(zhǎng)段雷表示，課程的多形式融合不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使德育工作真正融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。

自我管理為孩子的終身成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力，讓學(xué)生積極參與學(xué)校事務(wù)的管理。利用課間或休息時(shí)間對(duì)教室電器的使用情況進(jìn)行定期檢查和評(píng)估，檢查學(xué)生違禁物品，考核餐廳工作人員的服務(wù)態(tài)度，客觀評(píng)價(jià)餐廳的餐食質(zhì)量。賦予學(xué)生管理權(quán)和評(píng)價(jià)權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)、自我管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，讓學(xué)生在自我管理的體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

為了讓德育工作更加貼近學(xué)生，學(xué)校還開設(shè)了心理咨詢室，解決學(xué)生成長(zhǎng)過程中遇到的困惑和問題。開設(shè)家長(zhǎng)班，邀請(qǐng)家庭教育專家給家長(zhǎng)授課，讓家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

“只要你有困難，老師都會(huì)為你解答?！?/p>

“考試的時(shí)候壓力很大，去心理咨詢室跟老師聊了聊，感覺輕松了很多?！?/p>

“豐富多彩的活動(dòng)增強(qiáng)了我們班的凝聚力和創(chuàng)造力?！?/p>

……

在不少學(xué)生的反饋中，不難看出“三全四管”德育模式給他們帶來的收獲。

同時(shí)，學(xué)校立足學(xué)生全面健康發(fā)展，強(qiáng)化“五管理”實(shí)施，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)德、智、體全面發(fā)展。體力、藝術(shù)和勞動(dòng)。

有專門的學(xué)生手機(jī)收納盒。每個(gè)周日下午到校的學(xué)生都會(huì)上交并保存詳細(xì)記錄。班主任會(huì)與家長(zhǎng)確認(rèn)并對(duì)比上交情況的數(shù)據(jù)。我們制定了手機(jī)使用申請(qǐng)制度、班主任檢查制度、德育部門抽查等措施，確保手機(jī)管理無死角?？茖W(xué)制定作息時(shí)間并嚴(yán)格執(zhí)行，合理安排課間休息，保證學(xué)生有必要的午休和晚間休息。積極開展田徑比賽、乒乓球比賽、羽毛球比賽等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生體質(zhì)，豐富課余生活，做到勞逸結(jié)合；落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作，每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢、視力檢查，了解學(xué)生身體健康狀況；開設(shè)所有體育課，每周開展一次體育俱樂部活動(dòng)，利用課間練習(xí)和課間活動(dòng)，充分保證學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間和鍛煉效果，為學(xué)生強(qiáng)身健體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

創(chuàng)建高效課堂，助力提升教學(xué)質(zhì)量

教育改革一直是各學(xué)校持續(xù)的主題。其宗旨是與時(shí)俱進(jìn)，解決教育實(shí)際問題，滿足人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育的需求，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。為更好地實(shí)施教學(xué)改革，打造適合學(xué)生的教學(xué)平臺(tái)，蒲城三中狠抓常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)理念和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮“雙師”主陣地作用。減”，對(duì)課堂提出了效率和要求。質(zhì)量。

學(xué)校改善《作業(yè)規(guī)范管理制度》《教輔參考答案管控制度》《教學(xué)常規(guī)檢查方案》《師生同悅讀活動(dòng)方案》《書香進(jìn)校園活動(dòng)方案》《圖書管理制度》《領(lǐng)導(dǎo)包班下組巡課制度》《初高中銜接方案》等制度，在“精”字上下功夫，在“厚”字上求成果，高效指導(dǎo)、監(jiān)督各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開展，使教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

注重課堂實(shí)效，打造特色高效課堂。研究費(fèi)曼學(xué)習(xí)法更新教學(xué)理念；為同班搭建異構(gòu)舞臺(tái)，提高教學(xué)技能；開展青年教師互聽評(píng)價(jià)班，提高課堂實(shí)效；利用優(yōu)質(zhì)資源平臺(tái)保證教學(xué)效果；對(duì)高中生進(jìn)行優(yōu)秀培訓(xùn)，彌補(bǔ)高中生的空白，開設(shè)日語班，全方位、多層次、寬領(lǐng)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革。初步形成了具有蒲城三中特色的高效課堂模式，有力地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的實(shí)質(zhì)性提高。

“授人以魚不如授人以魚。費(fèi)曼學(xué)習(xí)法以輸出強(qiáng)行輸入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。比如我們的試題復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生就變成了一個(gè)學(xué)習(xí)者?！毙±蠋煟绻苷f出來，就證明了他的能力，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我已經(jīng)完全掌握了，經(jīng)過一學(xué)年的實(shí)踐，我感覺我們班的學(xué)生有了很大的變化，學(xué)生們都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣并愿意與老師多交流，主動(dòng)表達(dá)自己的想法?！倍昙?jí)八班，班主任劉繼紅說道。

對(duì)于費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，吳巧娟老師認(rèn)為，將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化、以教代學(xué)，不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種思維方式。學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，不僅大大提高了知識(shí)的吸收率，而且大大提高了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。它還具有喚醒休眠潛能、激活封印記憶、打開幽閉思維、釋放禁錮思維的能力。關(guān)鍵的角色。

同時(shí)，學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)保障下屬工作制度，定期開展聽課評(píng)價(jià)、班級(jí)巡視、作業(yè)、教案檢查，扎實(shí)有效地推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期走訪備課組，督促指導(dǎo)集體教研活動(dòng)。他們走進(jìn)教室，關(guān)注老師和學(xué)生的課堂狀況。他們定期組織檢查學(xué)生作業(yè)完成情況、糾錯(cuò)情況以及老師的點(diǎn)評(píng)。他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)、梳理問題并實(shí)施整改，促進(jìn)課堂教學(xué)。發(fā)展良好。

當(dāng)然，學(xué)校的發(fā)展離不開高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。多年來，蒲城三中堅(jiān)持狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，將隊(duì)伍建設(shè)與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合，通過清瀾工程、培訓(xùn)、教研等多種形式提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)等，以團(tuán)隊(duì)提升帶動(dòng)個(gè)人發(fā)展，打造了一支愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、道德高尚、敬業(yè)精神強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

為培養(yǎng)更多更好的教育人才，學(xué)校開展多項(xiàng)教研活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革有序推進(jìn)。以教研組和備課組為首，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持開展學(xué)科集體教研；通過“四好思政課”系列活動(dòng)、青年教師互聽、互評(píng)、互學(xué)活動(dòng)和“一年級(jí)核心能力”“新課堂”同班異構(gòu)活動(dòng)，二年級(jí)高中生基于“探索與應(yīng)用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”模式開展課改公開課活動(dòng)，高三學(xué)生開展高考題“做、說、研”活動(dòng)，推動(dòng)研究教學(xué)和研究。改革，鼓勵(lì)教師找差距，知優(yōu)劣勢(shì)，深入研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

在學(xué)校教學(xué)專家、骨干教師、學(xué)科帶頭人和名師團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，制定了藍(lán)藍(lán)工程師學(xué)徒培養(yǎng)計(jì)劃，通過導(dǎo)師、結(jié)對(duì)，分擔(dān)任務(wù)。注重青年教師培養(yǎng)，打造中青年教師骨干隊(duì)伍，引領(lǐng)全員發(fā)展，支撐教育改革和質(zhì)量提升。

又到了收獲的季節(jié)，桃李滿枝頭，果實(shí)芬芳。成績(jī)是蒲城三中教育教學(xué)成績(jī)的最好證明。2022年，學(xué)校將有109名學(xué)生參加第一門課程，520名學(xué)生參加第二門課程，順利實(shí)現(xiàn)十連升；共有33名藝術(shù)類學(xué)生參加高考，藝術(shù)文化課雙選率100%。

路雖阻且長(zhǎng)，但路即將到來。蒲城三中將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，堅(jiān)守教育初心，牢記育人使命，努力奮斗，不斷進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！白寣W(xué)生向往、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意”的美好愿景堡壘。