課外活動(dòng)在新課改背景下 課外活動(dòng)在新課改背景下的發(fā)展

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于課外活動(dòng)在新課改背景下的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹課外活動(dòng)在新課改背景下的解答，讓我們一起看看吧。

信息化課改是什么？

信息化課改班是以建構(gòu)學(xué)習(xí)主義為理論依據(jù)，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式和新一代信息技術(shù)打造的“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”，在云端平臺(tái)的支撐下，通過(guò)教師pad與學(xué)生pad的互聯(lián)互通，打造課前、課中、課后全過(guò)程應(yīng)用的智能、高效課堂。

信息化課改班不是重點(diǎn)班，課改班的學(xué)生為自愿報(bào)名，超過(guò)計(jì)劃人數(shù)則搖號(hào)產(chǎn)生名單，最終按照8月20日分班考試成績(jī)平行分班。班級(jí)產(chǎn)生模式：學(xué)校公眾號(hào)自愿報(bào)名→電腦搖號(hào)確定學(xué)生名單→家長(zhǎng)查詢結(jié)果→已被錄取的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校與第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)簽合約、繳費(fèi)→確定分班。

信息化課改班

有些家長(zhǎng)認(rèn)為，信息化課改班其實(shí)就是隱形的重點(diǎn)班。但實(shí)際上并非如此，因?yàn)檫@個(gè)班的產(chǎn)生方式，是學(xué)生自愿報(bào)名，然后再?gòu)倪@部分學(xué)生中通過(guò)電腦搖號(hào)的方式確定班級(jí)學(xué)生名單，其中并沒(méi)有一個(gè)“擇優(yōu)”的過(guò)程。

信息化技術(shù)與課堂教育的結(jié)合，仍然處在探索當(dāng)中，還沒(méi)有被認(rèn)定是一種比傳統(tǒng)課堂更有效、更適合當(dāng)前課程教育體系的一種教學(xué)方式，所以也不可能被作為一種隱形的或者新型的重點(diǎn)班來(lái)看待。那這種課改班到底好不好呢?畢竟，“不管黑貓白貓，能抓到老鼠的才是好貓”，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有沒(méi)有明顯的幫助作用，才是這種班型存在的意義。

新課程改革的內(nèi)容是什么,該怎么做？

新課改是為了適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和教育的發(fā)展而實(shí)施的新課程改革，是課程本身及教材理念的根本性變革。新課程的根本指向是人的發(fā)展，它倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 　　新課改的主要內(nèi)容是： 　　1、轉(zhuǎn)變課程功能。改變過(guò)去注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。 　　2、改革課程結(jié)構(gòu)。改變過(guò)去過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、門類過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。 　　3、改革課程內(nèi)容。改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過(guò)于注重知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。 　　4、改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式。改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。 　　5、建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度。 　　6、實(shí)行三級(jí)課程管理制度。實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。 　　面對(duì)新課改，廣大的教育工作者特別是一線教師需要不斷的充實(shí)自己，提高自己，改變自己，只有這樣，才能逐步適應(yīng)不斷變革的教育形勢(shì)，使自己成為一個(gè)具有新理念、新思想、新方法的“新教師”。

如何進(jìn)行課改，打造高效課堂？

認(rèn)真上好“三課”，但具體實(shí)施時(shí)，不僅有純粹的預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課，也有預(yù)習(xí)+展示課、展示+反饋課，老師根據(jù)內(nèi)容的需要，根據(jù)課堂的需要可以自動(dòng)調(diào)節(jié)、安排。我校課改已初步成效，我們要以此為契機(jī)，在整理前一階段研究成果的同時(shí)，找出存在的問(wèn)題。在今后的工作中，腳踏實(shí)地，勇于實(shí)踐，積極探索，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使我校的課改工作再上新臺(tái)！

到此，以上就是小編對(duì)于課外活動(dòng)在新課改背景下的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于課外活動(dòng)在新課改背景下的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。