西安旅游職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校地址(西安旅游職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校是民辦還是公辦)

黨的二十大報(bào)告提出，“要統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)職業(yè)教育產(chǎn)教融合、產(chǎn)教融合”?？平膛d國(guó)，優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位?！睉?zhàn)略人才隊(duì)伍標(biāo)志著職業(yè)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新時(shí)代。全市抓住職業(yè)教育“大有可為”的發(fā)展機(jī)遇，統(tǒng)籌“三育”協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)“三融合”體制改革，立足新時(shí)代，面向新征程，努力把中央和省決策部署轉(zhuǎn)化為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。西安旅游職業(yè)中學(xué)作為市教育局直屬公辦職業(yè)學(xué)校，以“提高質(zhì)量、提升形象”為兩大發(fā)展任務(wù)，圍繞“三育”改革，形成了學(xué)校——“領(lǐng)頭雁、雙翅齊飛”的運(yùn)行特點(diǎn)。服務(wù)地方發(fā)展的能力不斷增強(qiáng)，值得學(xué)習(xí)借鑒。

西安旅游職業(yè)中專(zhuān)的探索，既是全市職業(yè)教育質(zhì)量提升的縮影，也是將中央和省級(jí)決策部署轉(zhuǎn)化為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。教育。學(xué)校立足自身優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色，圍繞“就業(yè)優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)技能、升學(xué)基礎(chǔ)、發(fā)展?jié)摿Α钡慕逃ㄎ?，把“提高素質(zhì)、提升形象”作為辦學(xué)宗旨。以加強(qiáng)質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)、深化教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要抓手，不斷提高辦學(xué)水平，打造具有西律特色的職業(yè)教育品牌，逐步形成我市職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的“西安模式”。2022年被認(rèn)定為“西安示范”陜西省高水平示范中等職業(yè)學(xué)校。

一、以“名校+”“名校長(zhǎng)+”“名師+”為“引領(lǐng)”，打造西旅品牌

學(xué)校立足職業(yè)教育類(lèi)型定位，堅(jiān)持走職業(yè)教育發(fā)展道路，打造西旅品牌。2022年，學(xué)校與西安市第一中學(xué)形成全市首批優(yōu)質(zhì)高中和中等職業(yè)學(xué)?！懊?”，成為西安市第一所全面實(shí)施“名校+”的中等職業(yè)學(xué)校?！薄ⅰ懊ｉL(zhǎng)+”、“名師+”，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育“名校+”形成方式全覆蓋。

學(xué)校以“名校+”、“名校長(zhǎng)+”、“名師+”為榜樣，舉辦以“聚焦課堂教學(xué)，提升核心能力”為主題的“名校+”年度教研會(huì)；開(kāi)展“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提升”的校際教學(xué)科研交流研討活動(dòng)；最大限度發(fā)揮馮祥民“名校長(zhǎng)+”主持人的示范引領(lǐng)和直接帶動(dòng)作用試點(diǎn)培訓(xùn)共同體，幫助會(huì)員學(xué)?！巴粐?，將西大先進(jìn)的辦學(xué)理念、成熟的教學(xué)模式、先進(jìn)的管理理念、特色的校園文化融入“+學(xué)?！敝攸c(diǎn)發(fā)展提升會(huì)員學(xué)校內(nèi)涵和質(zhì)量；通過(guò)張寶興“名師+”工作室，安排省級(jí)教學(xué)專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人、教職工名師深入周至縣職教中心、西安市綜合職業(yè)中等職業(yè)學(xué)校、炎良區(qū)職教中心提供教學(xué)服務(wù)。

通過(guò)“名校+”、“名校長(zhǎng)+”、“名師+”，有效提升了“+學(xué)?！钡慕逃虒W(xué)管理和教師能力，不僅打造了西路的品牌特色，激發(fā)了學(xué)校高質(zhì)量辦學(xué)的內(nèi)生動(dòng)力。催生了更多離家近的好學(xué)校，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源的總量和規(guī)模，讓更多的孩子和家庭分享名校帶來(lái)的快樂(lè)。

二、以深耕專(zhuān)業(yè)為“左翼”，推進(jìn)“三教改革”

學(xué)校遵循技術(shù)技能人才培養(yǎng)基本規(guī)律，以加強(qiáng)“雙師型”教師素質(zhì)為導(dǎo)向，以提高教材應(yīng)用性、實(shí)用性為基礎(chǔ)，著力提高學(xué)生素質(zhì)課堂教學(xué)，有效提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)水平。培養(yǎng)素質(zhì)。

一是賦能教師，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。學(xué)校讓名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、青年教師組成結(jié)構(gòu)化的師資隊(duì)伍，分工協(xié)作，開(kāi)展模塊化教學(xué)，通過(guò)組隊(duì)形式開(kāi)展“通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)”、“通過(guò)實(shí)踐思考”。參加教師教學(xué)能力競(jìng)賽等方式?！皩W(xué)而悟”進(jìn)一步提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平和掌握在職課程競(jìng)賽證書(shū)的綜合育人能力，全面提高高水平“雙師型”教師培養(yǎng)能力，形成“雙師型”教師隊(duì)伍?！澳芰楸尽钡慕處熓褂谩⑴嘤?xùn)和評(píng)價(jià)機(jī)制。激發(fā)教師成長(zhǎng)動(dòng)力。在近兩年的職業(yè)院校教師教學(xué)能力競(jìng)賽中，共有20支代表隊(duì)68人參加，榮獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)競(jìng)賽等50余項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前，學(xué)校優(yōu)秀教師隊(duì)伍已形成優(yōu)勢(shì)，形成專(zhuān)任教師173人、專(zhuān)業(yè)教師98人、“雙師型”教師57人、骨干教師11人、優(yōu)秀教師2人、教育家教師1人的師資梯隊(duì)已形成師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。

二是教材開(kāi)發(fā)突出應(yīng)用性、實(shí)用性。學(xué)校以課程改革帶動(dòng)校本教材發(fā)展，加強(qiáng)校企精準(zhǔn)合作，邀請(qǐng)企業(yè)和行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家參與校本教材和課程資源建設(shè)。緊跟行業(yè)發(fā)展，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)格、新產(chǎn)品納入校本教材，將真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目案例引入校本教材，并融入配套微課、模擬、將視頻等信息化課程資源納入校本教材中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合、重組和精選優(yōu)化。學(xué)校與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)新型活頁(yè)、練習(xí)冊(cè)式教材，開(kāi)發(fā)配套信息資源。新編了《高星級(jí)飯店餐廳服務(wù)》、《旅行社經(jīng)營(yíng)管理教程》等6本以《情景化綜合職業(yè)能力提升為核心》的校本教材，由部分省市中等職業(yè)學(xué)校選用，深受廣大師生和業(yè)界的好評(píng)。2021年，學(xué)校三部教材入圍國(guó)家“十四五”規(guī)劃教材，是全省唯一一所入圍的中等職業(yè)學(xué)校。

三是激活教學(xué)方式，深化課堂教學(xué)改革。學(xué)校通過(guò)課堂改革推動(dòng)教學(xué)方法創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位。2021年6月，成功舉辦西安職業(yè)教育首播活動(dòng)“西安好課堂助力西安名校+”，點(diǎn)擊量超過(guò)60萬(wàn)次，成為全省職業(yè)教育首場(chǎng)直播活動(dòng)。引起世界強(qiáng)烈反響。劉強(qiáng)偉團(tuán)隊(duì)的教學(xué)實(shí)施方案《節(jié)氣與美食——電子海報(bào)設(shè)計(jì)與制作》和王子童的班級(jí)建設(shè)方案《明德篤學(xué)精技，“向陽(yáng)追夢(mèng)”遠(yuǎn)航》在陜西省教學(xué)改革研討會(huì)上作為優(yōu)秀課例提出，被全省10萬(wàn)余名中等職業(yè)學(xué)校教師在線觀摩學(xué)習(xí)。旅游管理專(zhuān)業(yè)理論課程構(gòu)建高效課堂的“七步教學(xué)法”榮獲陜西省第三屆中等職業(yè)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，并在第三屆西部職業(yè)教育論壇上被推薦為典型經(jīng)驗(yàn)。

三、以辦學(xué)定位為“右翼”，優(yōu)化育人模式

學(xué)校堅(jiān)持“就業(yè)與繼續(xù)教育并重”的辦學(xué)定位。一方面注重提高技能，另一方面注重提高學(xué)歷。用“三育”改革提高學(xué)生綜合職業(yè)能力，使學(xué)生有就業(yè)能力、有升學(xué)優(yōu)勢(shì)、有發(fā)展機(jī)會(huì)。該通道不僅培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技術(shù)人才，也以過(guò)硬的人才素質(zhì)樹(shù)立了職業(yè)教育特色發(fā)展的成功典范。

一是以競(jìng)賽促學(xué)習(xí)，以實(shí)戰(zhàn)磨礪工匠精神。學(xué)校高度重視職業(yè)院校技能競(jìng)賽，把各類(lèi)技能競(jìng)賽作為檢驗(yàn)師生專(zhuān)業(yè)技能的“練兵場(chǎng)”和“試金石”。通過(guò)技能競(jìng)賽，樹(shù)立榜樣和榜樣，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，改善學(xué)生就業(yè)和職業(yè)前景。提升商業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)辦學(xué)活力。2020年，兩名學(xué)生選手進(jìn)入全國(guó)職業(yè)院校技能大賽改革試點(diǎn)比賽。近兩年全省職業(yè)院校技能大賽中，14人獲一等獎(jiǎng)8人，10人獲二等獎(jiǎng)8人，8人獲三等獎(jiǎng)6人，11人教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。競(jìng)賽結(jié)果充分展示了學(xué)校師生的精神面貌，體現(xiàn)了教育教學(xué)成果和深化“三育”改革的成效，推動(dòng)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二是滿足需求，暢通增長(zhǎng)渠道。學(xué)校立足社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生升學(xué)需求，聚焦中職學(xué)生核心能力，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”培養(yǎng)方式，為不同天賦和潛力的學(xué)生提供多元化的成長(zhǎng)空間滿足社會(huì)對(duì)高等教育的期待。優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)需要。近三年職教單考，學(xué)校已有480名學(xué)生升入普通高校。2022年職業(yè)教育本科考試，93名學(xué)生參加考試，66名本科生通過(guò)考試，通過(guò)率71%，在全省名列前茅。

編輯：王波