寒窗苦讀例子(寒窗苦讀的)

新華網(wǎng)福州6月27日電(記者劉書(shū)軍)每年高考成績(jī)出爐時(shí)，總會(huì)上演一出有的學(xué)生歡喜有人的悲傷的“悲喜劇”。

事實(shí)上，在當(dāng)今多元化的社會(huì)中，高考絕不是千軍萬(wàn)馬擁擠的“獨(dú)木橋”，也不是進(jìn)入社會(huì)的唯一“通行證”。就升學(xué)而言，選擇有很多，出國(guó)留學(xué)、復(fù)讀、職業(yè)院?！x擇很多，更何況白手起家、早點(diǎn)創(chuàng)業(yè)。“條條大路通羅馬”已成為社會(huì)普遍共識(shí)。

然而，“挫折教育”的缺失，讓高考失敗成為一些考生難以承受的負(fù)擔(dān)。如今，大多數(shù)學(xué)生成長(zhǎng)在順境，在高考前的關(guān)鍵時(shí)期，“打不著、罵不著”的時(shí)候，家長(zhǎng)和老師不敢對(duì)考生有絲毫刺激，往往采取對(duì)暫時(shí)的失敗采取回避的態(tài)度，而不是指導(dǎo)候選人如何面對(duì)失敗。

對(duì)高分者的放大、追求甚至崇拜，無(wú)形中增加了高考落榜者的心理壓力。高考是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，必然有誰(shuí)先，誰(shuí)好，誰(shuí)差。然而，社會(huì)往往期望更多的成功，而面臨更少的失敗。而針對(duì)高考失利提供心理咨詢的學(xué)校也很少。許多候選人因此而望而卻步。無(wú)法恢復(fù)。

高考成績(jī)出爐后，每一個(gè)分?jǐn)?shù)的背后都是感慨萬(wàn)千。家庭和社會(huì)需要給高考考生一個(gè)鼓勵(lì)的微笑和善意的提醒，更重要的是考生需要冷靜下來(lái)。李白、杜甫雖未能奪得金牌，卻成為一代文豪。范進(jìn)得了科舉，驚訝得發(fā)瘋。人生難免有大喜大悲、大起大落。最重要的是保持自然的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)高考，理性對(duì)待成績(jī)，在挫折中磨煉，克服困難。繼續(xù)前進(jìn)。