學校課外活動防疫要求 學校課外活動防疫要求有哪些
大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于學校課外活動防疫要求的問題，于是小編就整理了1個相關介紹學校課外活動防疫要求的解答，讓我們一起看看吧。
貴州明確對“空中黔課”網(wǎng)課提“四不”要求，對此你怎么看？
支持貴州省的做法！
貴州省的教育教學資源趕不上大城市，特別是偏遠地區(qū)的農(nóng)村學生，他們可能沒有電腦或者智能手機，不能像大城市里的學生一樣享受在線直播，他們能夠做到的是打開電視收看老師講課的內(nèi)容，最好是教育電視臺統(tǒng)一播放網(wǎng)絡課程，不然，他們也參加不了學習，不能做到空中課堂全覆蓋。
一些學校為了響應教育主管部門的號召，教導處給老師排了網(wǎng)絡授課課表，讓老師積極給學生上直播課，內(nèi)容也是下學期的新內(nèi)容，學生的課程被拍得慢慢的，有的老師還錄制小視頻發(fā)布到網(wǎng)上。實話實說，我不贊成這種做法，這段時間通過網(wǎng)絡給學生上新課內(nèi)容有效果嗎？對于那些沒有條件進直播間的學生而言，是不公平的，而且也不能保證學生的學習效果。有的學生出于好奇，趁機還可能玩游戲。
老師要上好一堂網(wǎng)絡課并不容易，比平時在學校上課更累，這樣會加重老師的負擔，老師也有怨言。我認為這段時間可以通過網(wǎng)絡交給學生防疫知識，探討學習方法，安排學生做一些有意義的事情，合理利用時間學習，積極參加體育鍛煉，增強體質。這也是學習的一方面。
目前的網(wǎng)絡授課形式多樣，但教學效果值得商榷，要真真實實為學生和老師著想，在防疫緊急關頭，做好學生和老師的防疫工作是重中之重，不要把網(wǎng)絡授課變成一種形式主義，堅持一手抓防疫、一手抓發(fā)展，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)和教育脫貧攻堅戰(zhàn)。
我是一名貴州的老師，而且今年是高三年級的科任老師。
前天晚上，我也聽了“空中黔課”中的兩節(jié)課。一節(jié)課是英語課，一節(jié)課是物理課。
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上英語課的是我們本省省重點高中的一個女老師。聽了她上了35分鐘的課，感覺還是沒有想象中的那么好?？吹贸鲞@個老師備課內(nèi)容備得的不錯，上課所講的語言也比較精確，重點內(nèi)容把握得當，上課語言頓挫感強。
可是在她上課的時候，我覺得還是缺少了很多東西。
比如說：上課時有點不自然，聲音不洪亮，上課沒有激情，講課沒有互動。另外比較嚴重的地方就是操作使用ppt時，明顯操作技能不嫻熟，有一種“趕鴨子上架”的感覺。
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另外上物理課的老師是一個年輕男教師。他使用的課件相當漂亮，可以看出是進行了精心準備的。但是他在教學中出現(xiàn)的問題更多。比如說：當他開始授課時，講話的語氣比較生澀，讓我感覺到他明顯怯場。在講解知識點時，我還感覺他的腳還有點發(fā)抖，可以看出他是極其緊張。
站在同一個位置他就雙手交叉在腹前有4分多鐘……老師都這樣緊張，又怎么和學生互動呢？
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所以，我覺得疫情來襲，在防格疫情的關鍵時候，網(wǎng)絡教學對學生學習知識有一定的作用，但是他代替不了面對面的授課方式，我們不能把它的作用夸大。
其實，在我的身邊，我可以負責任的說，我認識的老師都沒有網(wǎng)絡上課的經(jīng)驗。在我們貧困山區(qū)，還不具備網(wǎng)絡教學的條件，假如全盤進行網(wǎng)絡教學的話，學生能進行有效學習嗎？不會!老師、家長、學生將是苦不堪言。
好像“及時雨”似的，現(xiàn)在“空中黔課”提的“四不”要求來了。
“空中黔課”網(wǎng)課的“四不要求”，指的是什么？
一不、不得額外增加教師負擔；
二不、不得要求每名教師都要錄課并開展線上教學；
三不、不得額外增加學習內(nèi)容；
四不、不得額外布置作業(yè)。
從“四不”要求來看，我覺得這個要求體現(xiàn)了具體問題，具體分析和實踐出真知的精神，值得點贊。
這幾天，我也看了許多網(wǎng)絡教育者上課對網(wǎng)絡授課的感受，也看到了許多老師辛辛苦苦授課的內(nèi)容的播放量，可以說，最近網(wǎng)絡授課是尷尬的。而這個“四不”通知真的是體察了“民情”，為廣大老師、家長、學生做出了貼心服務，避免了大家的精力、財力浪費。
結束語：我覺得我省的“空中黔課”及提出的“四不”要求，是比較人性化的。但是在疫情來襲的時候，如何讓學生在家能學習，這是我們教育者應該深思的問題，也是當家長的和當學生的應該思考的問題。
網(wǎng)絡授課的初心是值得稱道的，我們當教師的在科技發(fā)達的今天是不是缺少了很多技能包呢？當家長的和當學生的，你們?yōu)槭裁磿@么浮躁呢？值得反省呀！
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2月9日，貴州教育廳下發(fā)了《關于切實做好“陽光校園 空中黔課”工作堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的通知》，小徐老師仔細閱讀了《通知》內(nèi)容后，心想：終于有一個省出于規(guī)范如今的線上上課的各種亂象了。為貴州省教育廳點贊。
此《通知》不僅規(guī)范了老師的分工，還強調了學習內(nèi)容等問題，提出了四個不得：
一、對老師網(wǎng)上上課的分工進行了規(guī)范
《通知》提出除承擔課程錄播的學校及教師外，其他教師的主要職責是引導學生進行科學有效的在線學生，不得增加老師的負擔，不得要求每名老師都錄課并開展線上教學。
目前，很多學校的老師只承擔引導學生進行科學有效的在線學習的任務，不承擔錄課或直播的任務，如中小學生課堂很多錄播課，都是當?shù)亟逃块T，請省內(nèi)名師先把課錄好，直接放到云課堂上去的，其它各校老師負責組織學生觀看，并輔導作業(yè)即可。
但是有些地區(qū)則現(xiàn)求學生各班老師自己錄課或開直播，給本班學生講課，這讓一些不會錄課，不懂如何開直播的老師焦頭爛額，不但老師懊惱，教學效果也不好，老師和學生都受折騰，家長反映也不滿意，事得其反。
小徐老師所在地高中部，是組織全市各科優(yōu)秀教師，每個老師負責自己所教科目的一章節(jié)，然后開課時，讓所有同一年級的全市學生來同時在線講課，其他老師負擔輔導作業(yè)，這樣老師的工作負擔就被分散了，而且錄課老師因所承擔的教學任務并不多，因此課準備得也很充足，學生反應良好。
二、不得額外增加學習內(nèi)容，不得額外布置作業(yè)。
貴州省教育廳在線上開課前就已通過本地廣電網(wǎng)絡開辟了小學一年級至高中三年級各年級的教學頻道，為老師組織學生統(tǒng)一觀看學習內(nèi)容提供了條件。也為學生減負提供了依據(jù)。
不得額外增加學習內(nèi)容，不得額外布置作業(yè)，也就意味著，大家統(tǒng)一學習省教育廳已設置好的學習內(nèi)容和作業(yè)即可，老師不得再額外補充了。
如果貴州的線上教學做不到整齊劃一，而是老師各教各的，就很難實現(xiàn)這一目標。
三、堅決杜絕網(wǎng)絡教學工作中的形式主義。
現(xiàn)在很多學校運用各種學習軟件，讓家長錄各種視頻，各種拍照來打卡，這無疑中增加了家長的負擔，而老師要每天統(tǒng)計上課人數(shù)，上課效果等也同樣給老師增加了負擔，更可怕的是有些工作是無益的形式主義，本來就該摒棄。
就貴州的此次做法，小徐老師覺得當?shù)亟逃块T確實將工作做到了前面，也將問題想到了前頭，更可貴的是搭建了統(tǒng)一的云課堂，能保證教學活動有序、統(tǒng)一的進行，這才實現(xiàn)了當?shù)亟逃块T對網(wǎng)絡教學的有效管控，隨著這一《通知》的發(fā)布，老師、學生、家長無不拍手叫好，也值得各地學習。
到此，以上就是小編對于學校課外活動防疫要求的問題就介紹到這了，希望介紹關于學校課外活動防疫要求的1點解答對大家有用。