2020年教育專項(xiàng)資金(教育局專項(xiàng)資金)

2016年10月10日下午，陜西省教育廳召開部門相關(guān)部門（單位）會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)部門十五次會(huì)議精神，通報(bào)2015年全省教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)情況和省教育廳2016年決算、省教育廳2017年預(yù)算執(zhí)行和教育財(cái)政重點(diǎn)工作進(jìn)展情況、省教育廳2017年度預(yù)算計(jì)劃、省教育廳專項(xiàng)資金預(yù)算編制及項(xiàng)目申請(qǐng)情況2017年省教育廳.

會(huì)議指出，在省委、省政府堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全省各級(jí)黨委、政府堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，努力克服困難，完善教育投入機(jī)制，尋找增加教育投入的途徑。2015年，省和地方教育經(jīng)費(fèi)投入、國家財(cái)政教育投入同比增長(zhǎng)保持在6%以上，為加快建設(shè)教育強(qiáng)省奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步加強(qiáng)全省教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)，加強(qiáng)部門決算分析應(yīng)用，確保法定教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增加”。

會(huì)議指出，2016年省教育廳預(yù)算執(zhí)行情況總體穩(wěn)定。建立中等職業(yè)學(xué)校生均資助制度，免除普通高中學(xué)生學(xué)費(fèi)，完善基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，實(shí)施20條精準(zhǔn)教育扶貧措施，全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件貧困地區(qū)、行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查、內(nèi)部控制體系建設(shè)、基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)管理績(jī)效評(píng)價(jià)、部門預(yù)算管理綜合評(píng)價(jià)、社會(huì)公開等重點(diǎn)財(cái)務(wù)工作進(jìn)展順利，已得到省委、省政府、教育部、省財(cái)政廳的充分認(rèn)可。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步加快預(yù)算支出進(jìn)度，加強(qiáng)財(cái)政專項(xiàng)項(xiàng)目管理，提高教育經(jīng)費(fèi)投入績(jī)效，更好支持和保障教育改革發(fā)展。

會(huì)議指出，2017年是實(shí)施教育發(fā)展和改革“十三五”規(guī)劃的重要一年。要充分認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和財(cái)政收支矛盾，認(rèn)真貫徹落實(shí)財(cái)政預(yù)算管理改革精神，遵循零基預(yù)算、全面預(yù)算、透明要求。預(yù)算、剛性預(yù)算、績(jī)效預(yù)算，做好2017年部門預(yù)算編制和項(xiàng)目申報(bào)工作。要圍繞省委、省政府決策部署和重點(diǎn)工作，優(yōu)化資源配置。教育改革和發(fā)展的任務(wù)。基礎(chǔ)教育專項(xiàng)資金要注重均衡發(fā)展，向貧困地區(qū)、革命老區(qū)傾斜，著力解決城鄉(xiāng)突出矛盾；職業(yè)教育專項(xiàng)資金要集中資源。融合，支撐質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)；高等教育專項(xiàng)資金要圍繞“四個(gè)一流”和創(chuàng)新型省份建設(shè)，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃、分類支持，努力爭(zhēng)創(chuàng)全國第一；學(xué)生專項(xiàng)資助資金要聚焦教育精準(zhǔn)扶貧，實(shí)現(xiàn)戶籍學(xué)生全覆蓋，努力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要按照部門黨組部署，高度重視，落實(shí)責(zé)任，夯實(shí)工作基礎(chǔ)，嚴(yán)格按時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成項(xiàng)目申報(bào)工作，嚴(yán)格落實(shí)項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理嚴(yán)格項(xiàng)目預(yù)審和績(jī)效目標(biāo)管理，共同做好2017年度專項(xiàng)資金預(yù)算編制和項(xiàng)目申報(bào)工作。