杭州 中考改革(杭州中考改革新方案2020)
原標(biāo)題：杭州中考改革的啟示：公平透明是一切教育改革的基本前提
紅星教育觀察特約評論員
對于備受矚目的杭州高考改革，如果你是對政策還不太了解的家長，我們不妨用高考做個類比。
如果您的孩子今年要上大學(xué)，如何決定去哪所大學(xué)？有兩種方法：
一、高考，一考決定人生，一切由分數(shù)決定；
其次，將孩子三年六個學(xué)期的期末成績，再加上一些綜合素質(zhì)考核成績加權(quán)相加，最后得到一個總分。該總分將決定您的孩子可以就讀哪所大學(xué)。
您認為哪種方法更好？
從理論上講，第一種方法代表了最傳統(tǒng)的人才選拔方法。這種選拔是從古代科舉考試開始的。那些在金榜上成功的人戴著鮮花上街游行，而那些不成功的人可能一無所有。是殘酷的，是傷腦筋的，甚至是讓人瞠目結(jié)舌的，比如奪冠后的范進。
另外，它還有一個缺點，那就是由于一些主客觀原因如緊張、身體不適等，所得到的分數(shù)可能并不能代表一個人的全部能力水平。
第二種方式似乎更科學(xué)。綜合素質(zhì)評價旨在打破“唯分論”；六個學(xué)期期末成績的總和為那些在考試中不小心犯錯的人提供了重試的機會。
杭州此前的中考“定額招生”就是采取的第二種方式。其中，初中幾個學(xué)期學(xué)業(yè)成績權(quán)重不低于95%，綜合素質(zhì)評價權(quán)重不高于5%。綜合補充后，初中將擇優(yōu)推薦。這種方法還有一個名字叫“過程評價”。
不過，就在日前，杭州公布了中考新政策，取消學(xué)期成績的加成，改為按照中考成績確定。
新政策正式公布后，從杭州媒體的報道以及社交平臺上的反應(yīng)來看，家長們幾乎集體歡呼。
這也是杭州中考新政策最有趣的部分：為什么代表先進改革方向的過程評價被摒棄？為什么傳統(tǒng)的分數(shù)比拼卻得到了家長的熱烈歡迎？
我們來看看杭州中考新政策的相關(guān)細節(jié)。
杭州此次中考改革主要涉及以下變化：取消過程評價；取消初中學(xué)校推薦；取消5%的綜合素質(zhì)評分；取消了外籍華人子女中考加分。
先說取消的過程評價。如前所述，它代表的是先進方向，但不代表這種方式毫無問題。比如，它拉長了競爭的時間軸，用杭州家長的話說，“競爭從初一就開始了”，你要想在初三拿到高中分配的招生名額，那么，每學(xué)期期末都不可掉以輕心。簡言之，一根弦要繃三年，家長和學(xué)生都不輕松。
其次，我們來說一下被取消的5%綜合素質(zhì)評分。綜合素質(zhì)，這本身就是一個極難定義的詞，有人可能精通詩詞歌賦，有人可能擅長琴棋書畫，還有人可能更愛搞發(fā)明，你說，誰比誰的綜合素質(zhì)更高呢？
當(dāng)然，杭州的一些學(xué)校也制定了一些標(biāo)準(zhǔn)。例如，看看您是否在某些比賽中獲獎。然而，這又引發(fā)了另一個問題。為了獲得占5%的綜合素質(zhì)分數(shù)，很多家長只能帶孩子去參加比賽和特技比賽。顯然，這不僅增加了焦慮，也增加了負擔(dān)。
我們來談?wù)勅∠?strong>初中學(xué)校推薦。雖然我們不能憑空臆想這種推薦就一定會帶來不公平，但是，若細品“擇優(yōu)推薦”這幾個字，它難免讓人想象，“同等條件下，會不會有校長或者老師優(yōu)先推薦了自己喜歡的學(xué)生或者是有利益關(guān)聯(lián)的學(xué)生”。
換句話說，政策本身或許不是問題，但給人們想象的空間本身就是一個問題。一個優(yōu)秀的、令人信服的規(guī)則應(yīng)該沒有想象的余地。所有的比賽規(guī)則都應(yīng)該擺在桌面上，大家都應(yīng)該在公開透明的前提下參與比賽。勝者晉級，敗者降級。沒有人有什么可說的。
因此，雖然“一考決定一生”存在不少問題，但從家長們的歡呼聲中也不難看出：兩種模式，兩相對比，家長們更在意的是競爭是否公平。
圖片來源圖片網(wǎng)絡(luò)
我們不能簡單地將杭州的中考新政策定義為“改革失敗”，更不能簡單地將其定義為“逆轉(zhuǎn)”。相反，我們應(yīng)該為杭州主管部門這樣的“折騰”點贊，為先行先試點贊，為敢于探索點贊，為力求公平點贊。只是，任何一個新政策新改革都可能會在執(zhí)行中遇到問題，沒關(guān)系，發(fā)現(xiàn)問題，那就解決問題。這樣的施政態(tài)度，當(dāng)然值得贊賞。
但我們不能回避這次改革所暴露的問題，也必須正視它帶來的啟示?！?strong>任何改革，尤其是在教育這種涉及千家萬戶、影響面巨大的領(lǐng)域中的改革，除了要考慮政策理念的先進性，更要考慮政策在實際落地操作中的公平性。返回搜狐，查看更多