課外活動(dòng)200字作文，課外活動(dòng)200字作文怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于課外活動(dòng)200字作文的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹課外活動(dòng)200字作文的解答，讓我們一起看看吧。

作為學(xué)生家長，如何看待學(xué)生參加課外活動(dòng)？

我教書二十多年了，現(xiàn)在想想什么才是影響孩子一生的成就的東西呢？我覺得不單單指學(xué)習(xí)成績。一個(gè)孩子將來能否成才，那就要看看有沒有以下幾項(xiàng)能力：

一是自主學(xué)習(xí)的能力。

二是獨(dú)立思考問題的能力。

三是創(chuàng)新能力。

四是待人接物的能力。

五是語言表達(dá)能力。

六是做事情有堅(jiān)韌不拔的毅力。

而這些能力的培養(yǎng)不單單是在課堂上能學(xué)到的。而適量的課外活動(dòng)正是鍛煉這幾種能力的大好時(shí)機(jī)。

做家長的不要老盯著孩子考了多少分：是八十五呢？還是八十六呢？過于關(guān)注這些細(xì)枝末節(jié)，往往令孩子很困惑，家長也搞得身心疲憊。家長要用長遠(yuǎn)的眼光，發(fā)展的眼光來看問題，給孩子一個(gè)快樂的童年。

課外活動(dòng)，指的是學(xué)生在放學(xué)后把時(shí)間安放的地方。學(xué)校興趣樂隊(duì)排練、足球常規(guī)訓(xùn)練、樂器演奏訓(xùn)練、書法興趣小組、組織一次校內(nèi)或社區(qū)內(nèi)的募捐活動(dòng)，這些都是課外活動(dòng)。

那么衡量一個(gè)課外活動(dòng)是否值得參加，標(biāo)準(zhǔn)不是這個(gè)活動(dòng)所擁有的光環(huán)，而是這個(gè)活動(dòng)能為學(xué)生帶來的成長。家長可以從哪幾個(gè)方面來衡量一個(gè)活動(dòng)能為學(xué)生帶來的成長呢？可以參考以下幾個(gè)方面：

1、促進(jìn)好奇心和求知欲：這個(gè)活動(dòng)是否是學(xué)生感興趣的，可以發(fā)展他對(duì)某一個(gè)領(lǐng)域的興趣，幫助他獲得某一個(gè)學(xué)科的研究方法，讓他接觸到這個(gè)領(lǐng)域里的重要議題？

2、培養(yǎng)專長和追求卓越：這個(gè)活動(dòng)能否繼續(xù)發(fā)展學(xué)生在某一個(gè)感興趣的領(lǐng)域內(nèi)的技能，使得學(xué)生在不斷提高技能的過程中，學(xué)會(huì)突破自己，養(yǎng)成追求卓越的習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)溝通和與人合作：這個(gè)活動(dòng)是否包括與人合作的成分？這樣的機(jī)會(huì)是否可以讓學(xué)生在與人共事中學(xué)會(huì)溝通和表達(dá)自己的想法，尊重和聆聽他人的想法，并學(xué)會(huì)在意見分歧中求得解決問題的最優(yōu)方案？

4、提供在挫折中成長的機(jī)會(huì)：這個(gè)活動(dòng)是否可以讓學(xué)生突破自己的舒適區(qū)，有機(jī)會(huì)經(jīng)歷一些挫折，并在挫折后學(xué)會(huì)消化自己的負(fù)面情緒，反思并調(diào)整自己的行為。那些在大學(xué)申請(qǐng)文書里回答自己經(jīng)歷過的最大挫折是從北京到天津的火車上一直站著的學(xué)生，大學(xué)可能會(huì)質(zhì)疑他的成熟度和遇到困難時(shí)的承受能力。

5、促進(jìn)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力：這個(gè)活動(dòng)是否有機(jī)會(huì)讓學(xué)生接觸真實(shí)的社會(huì)議題，或者某一個(gè)社會(huì)群體，促進(jìn)學(xué)生思考如何利用自己的課內(nèi)所學(xué)或者多年培養(yǎng)的專長來創(chuàng)意性地提出解決方案。

對(duì)這五個(gè)成長方面的考察可以幫助學(xué)生和家長更好地選擇課外活動(dòng)。以成長來度量課外活動(dòng)的價(jià)值，需要學(xué)生和家長從學(xué)生自身的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，分析自己的興趣、特點(diǎn)和弱點(diǎn)，選擇可以為自己提供成長體驗(yàn)的活動(dòng)。在仔細(xì)考察過的課外活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)經(jīng)歷成長，并有所感悟。家長可以在活動(dòng)結(jié)束后，通過啟發(fā)式的提問，引發(fā)學(xué)生對(duì)自我成長的反思，讓成長沉淀成對(duì)學(xué)生有益的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生有益的體驗(yàn)，會(huì)為他鏈接到下一個(gè)成長體驗(yàn)。一輪又一輪的自我成長，才是獲得名校錄取和人生幸福的最值得的投入。

成長只能從自身出發(fā)，由自己經(jīng)歷，并連接自己的未來。

謝邀。

我們家小朋友大一了。

我們家小朋友，我是不會(huì)讓他去補(bǔ)課的。周末呢，我都是安排他參加興趣班，打球打拳，彈琴畫畫。

到了高中，我家孩子的標(biāo)簽，叫多才多藝。樂隊(duì)節(jié)他是最佳樂隊(duì)的鋼琴手，

戲劇節(jié)是最佳男主角，

口語比賽是冠軍，還做了英文歌比賽的主持。

有人問我，人家都是讓孩子去補(bǔ)課，不補(bǔ)課的，也讓孩子盡可能在學(xué)習(xí)這里多花一點(diǎn)時(shí)間。我倒好，居然敢讓孩子去搞這么多活動(dòng)，那這么多獎(jiǎng)。你就不怕影響孩子學(xué)習(xí)成績？

我說怕的，但是怕歸怕，我是希望雖然他生在這個(gè)應(yīng)試體制下，但也要健康快樂的成長。雖然高考也有600+的分?jǐn)?shù)，雖然沒達(dá)到他自己的目標(biāo)，雖然成長也磕磕碰碰，看他自己呢，還是覺得挺幸福的。對(duì)于我這個(gè)爸，不安排他去補(bǔ)課，支持他課外搞文藝活動(dòng)，他還是很滿意的。

音樂節(jié)戲劇節(jié)這些，拿幾個(gè)獎(jiǎng)，都不算過份的，因?yàn)檫@些活動(dòng)終有落幕的時(shí)候。我仔高二的時(shí)候忽然跟我說，今日頭條跟他簽約，每個(gè)月要寫10-20篇文章，每篇給200塊。我嚇了一跳，高二這么多活動(dòng)就算了，都是學(xué)校的。你還每個(gè)月去今日頭條，一個(gè)月寫10-20篇文章，那你那里還有時(shí)間搞學(xué)習(xí)？最后想想，還是同意了。讀書嘛，考多少分讀什么大學(xué)，將來他會(huì)過什么日子，他自己的事了，如果他自己覺得行，我就把決定權(quán)交給他了。

他們那個(gè)學(xué)校還好了，高一高二活動(dòng)很多，高三就徹底不讓玩了，全力以赴準(zhǔn)備高考。今日頭條這里，我也跟他說，不能寫了，停了。還好，他還肯聽我的話，高三了，他跟今日頭條這邊的編輯說，高三全力搞高考，不寫文章了。

高考之后，他又開始在今日頭條寫文章。

大學(xué)功課其實(shí)也很忙的，社會(huì)活動(dòng)也多。既然小學(xué)初中高中都是一路搞活動(dòng)搞過來的，大學(xué)不讓他搞，也不行。

高考之后，曾經(jīng)有人問過我，有沒后悔沒有和其他家庭一樣，讓孩子把主要精力用來搞文化課？我說，我不后悔。高考考多兩分，進(jìn)一家排名更好的大學(xué)，當(dāng)然好。但他這樣的，有一個(gè)多才多藝的標(biāo)簽，也不錯(cuò)。

他們這代人，將來面對(duì)的是一個(gè)飛快變化的社會(huì)，在這樣的社會(huì)里，最怕就是固化。在這個(gè)社會(huì)里面，學(xué)習(xí)是終身的。

我這樣養(yǎng)大的孩子，應(yīng)該會(huì)更加適應(yīng)這個(gè)劇烈變化的社會(huì)，或許，他能比那些讀書期間刷題為生的同學(xué)，面對(duì)變化的時(shí)候，適應(yīng)的更快。

不管將來怎么樣，至少，在中學(xué)階段，跟其他孩子比，他更快樂。

我們可以調(diào)換一下角色！

假如周末讓你繼續(xù)工作，你是什么心情？

日子很長，如果除了上課～學(xué)習(xí)～～考試，其它什么都沒有，孩子的童年多單調(diào)呀！

生活需要儀式感，日子也一樣需要一個(gè)段落！磨刀不誤砍柴工，作為一個(gè)老師我自己深有體會(huì)，。

在我周六周日繼續(xù)加班掙錢的時(shí)候根本無法保證情緒，也無法保證上課質(zhì)量！

所以周日我會(huì)選擇爬山，到大自然中清心洗肺，然后以更加飽滿的情緒和更認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去工作。并且覺得生活中多了一些期盼！

同樣，一個(gè)除了學(xué)習(xí)還是上課的孩子心中沒有對(duì)生活中熱愛，怎么有奮斗的動(dòng)力？一個(gè)沒有情調(diào)的孩子怎么能發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美好？一個(gè)麻木不仁的孩子怎么能成為有用之才？

所以～我主張鼓勵(lì)孩子多參加豐富多彩的課外活動(dòng)，到自然中去！發(fā)現(xiàn)生活的美好！尊重生命的規(guī)律，從而遠(yuǎn)離抑郁！遠(yuǎn)離抑郁??！

其實(shí)孩子的社交能力需要時(shí)間和機(jī)會(huì)。

你都不給他時(shí)間，讓他怎么去社交？

這種社會(huì)技能往往被家長忽略。

當(dāng)然，頻繁地參與學(xué)?；顒?dòng)也是不行的。所以，易經(jīng)里說“潛龍毋用”，小的時(shí)候不要太在意是否能展露頭腳，默默地自己多觀察多積累才是最重要的。

孩子上課不聽課，想報(bào)補(bǔ)課班，200一節(jié)的一對(duì)一怎么樣？有效果嗎？

問題的答案還是解決聽課的問題。讓孩子知道聽課重要性，聽課是學(xué)習(xí)的方式方法之一，非常重要認(rèn)知的第一個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)要訓(xùn)練，學(xué)前要訓(xùn)練，入學(xué)，學(xué)校老師也要訓(xùn)練。這是家庭學(xué)校都要設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。是利用人的五官心腦的訓(xùn)練，也是做人的訓(xùn)練。這是解決問題的根本！??！??????

上課不聽講，要報(bào)課外班，200元一節(jié)一對(duì)一？你是覺得這個(gè)價(jià)格有點(diǎn)貴，所以會(huì)有用嗎？繆老師說：報(bào)1000元一節(jié)的，也未必有用！想知道原因嗎？接著往下看！

沒用的原因：①上課不聽課，是態(tài)度和習(xí)慣問題；②報(bào)補(bǔ)課班，是補(bǔ)文化知識(shí)；③補(bǔ)文化課的人，如果能解決學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，那么噴兩下鼻炎藥，沒準(zhǔn)能治好慢性胃炎。

一、200一節(jié)課，會(huì)有什么效果？

按照現(xiàn)在課外補(bǔ)習(xí)班的定價(jià)，一對(duì)一線下課程，一節(jié)課200塊，在三線或以下城市，屬于偏高，或者很高。如果是二線城市，這個(gè)價(jià)位算是中檔。如果是一線城市，這個(gè)價(jià)格可真是算低的了。

拋卻小概率事件，運(yùn)營成熟的教培機(jī)構(gòu)，在不需要降價(jià)促銷的情況下，基本一分錢一分貨。價(jià)格貴的機(jī)構(gòu)和老師，可能需要貴一些的價(jià)錢，但是并不能保證一定有結(jié)果。而且，補(bǔ)課班補(bǔ)的是文化知識(shí)啊，你在課上不停，換一對(duì)一的方式就能聽課了？

當(dāng)然，你可能認(rèn)為，一對(duì)一的方式更容易聚焦，學(xué)習(xí)效果會(huì)好些。好吧，我承認(rèn)有這種可能性，可是呢，即便這結(jié)論成立，你有沒有考慮過：繼續(xù)這樣下去，難道學(xué)校教的知識(shí)都需要通過課外輔導(dǎo)來掌握嗎？如果用這樣的方式，需要每周在課外上課多少學(xué)時(shí)才夠用？孩子有這么多時(shí)間嗎？

一句話總結(jié)：即便短期有效，也是治標(biāo)不治本。

二、怎樣解決上課不聽的問題？

上課不聽講的原因有很多：你必須先跟孩子和老師一起，搞清楚幾個(gè)問題：

①孩子是所有課都不聽嗎？如果是，那基本是心理方面的問題，或者是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度問題；如果不是，那就搞清楚哪些課他聽，哪些課他不聽；

②如果是心理方面的問題，需要找到產(chǎn)生心理問題的根源，必要時(shí)需要專業(yè)的心理咨詢師介入；如果是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，那要通過家校配合，幫孩子慢慢的走上正軌，這個(gè)過程是相對(duì)比較慢的；如果是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，那就要一分為三來區(qū)別對(duì)待，是家長對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度潛移默化的影響到了孩子？還是孩子結(jié)交朋友不當(dāng)？或者是老師對(duì)待孩子的態(tài)度給孩子造成了影響？找到問題，直接對(duì)癥下藥。

③如果孩子只是不聽某些課，那么原因可能有：對(duì)這門課程有偏見或者不感興趣；對(duì)這門課的任課老師有意見；自己這門課的成績特別差，受到了打擊。這些原因，都可以通過談心或者心理輔導(dǎo)來嘗試進(jìn)行解決。

一句話總結(jié)：對(duì)癥下藥，需要先找到病根。

三、為什么課外班解決不了你的問題？

如我所說，課外的教培機(jī)構(gòu)，主要教授文化知識(shí)。為了能夠達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，一般會(huì)從幾方面著手：①課程教研②授課方式③配套服務(wù)。

課程教研方面，不客氣的說，的確有一些教培機(jī)構(gòu)超過了公辦學(xué)校，畢竟學(xué)校里的老師受到各種各樣的約束，課外機(jī)構(gòu)沒這個(gè)負(fù)擔(dān)。而且教學(xué)效果是教培機(jī)構(gòu)的生命線，尤其是大型連鎖教培機(jī)構(gòu)，既要保證課程可復(fù)制，也要保證課程有效果。

授課方式方面，教培機(jī)構(gòu)必須得到孩子的喜愛，才能提高續(xù)班率，才能保證客服滿意度較高，所以通常都靈活運(yùn)用高科技手段，老師授課時(shí)也會(huì)考慮語氣語調(diào)，肢體語言，興趣調(diào)動(dòng)等等。

配套服務(wù)方面，除了授課老師，很多教培機(jī)構(gòu)還配備了班主任，用意是監(jiān)督孩子們完成作業(yè)，即使跟家長進(jìn)行溝通，建立情感聯(lián)系、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

但也如我所言，以上一切并不能解決孩子在學(xué)校聽課的問題，畢竟對(duì)孩子來說，學(xué)校學(xué)習(xí)才是主陣地。

四、做家長的，碰到孩子的問題怎么決策？

頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，很多家長都喜歡這種解決問題的方式。嘗試用最簡單直接的方式，讓孩子改變表象，而不是改變內(nèi)因，這種解決方式注定只能帶來無窮無盡的煩惱。

繆老師常年跟家長和孩子打交道，通常孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的問題，很多家長第一反應(yīng)是：學(xué)校有責(zé)任、孩子有問題。關(guān)注的問題聚焦在：我該干點(diǎn)什么，讓孩子不再出現(xiàn)這類的表現(xiàn)。我不能說這種辦法不對(duì)，我要說的是，這種方法不解決根本問題。

有一種家長，他們的思考方式和關(guān)注的焦點(diǎn)是值得學(xué)習(xí)的。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題，他們的第一反應(yīng)是：為什么會(huì)出現(xiàn)問題？（當(dāng)你關(guān)注到原因，就更容易接近真相）他們最關(guān)注的是：我們應(yīng)該怎么做，才能徹底杜絕類似問題出現(xiàn)。

別小看這兩個(gè)小小的差別：①找責(zé)任VS找原因，②我VS我們，解決表象VS解決根源。

把孩子拉到跟自己同一陣營，把學(xué)校老師當(dāng)做盟友，共同面對(duì)問題，找到問題的根源，才更容易讓親子關(guān)系、家校關(guān)系和孩子學(xué)習(xí)一起受益，明白了嗎？

到此，以上就是小編對(duì)于課外活動(dòng)200字作文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于課外活動(dòng)200字作文的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。