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大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于學校課外活動的基本組織形式是的問題，于是小編就整理了3個相關介紹學校課外活動的基本組織形式是的解答，讓我們一起看看吧。

課外體育活動不同組織形式的異同？

組織形式的不同:體育課:課堂教學的形式。

課外體育鍛煉:靈活多樣,一般不作形式上的要求。

課外運動訓練:按訓練計劃,以隊、組或個人的形式。

⑤承受的身心負荷不同:體育課:負荷較為適中。

課外運動訓練:負荷適中,較明顯的個人和項目特點。

課外教育活動有哪些？

課外教育活動的內(nèi)容有：科學活動、科技活動、文學藝術活動、體育活動、公益勞動、社會實踐活動。課外活動是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學的必要補充，是豐富學生精神生活的重要組成部分。課外活動的組織形式具有更大的靈活性和機動性。

德育有哪些途徑？

一是課程育人。二是文化育人。三是活動育人。四是實踐育人。五是管理育人。六是協(xié)同育人?！吨改稀诽岢?，應開展儀式教育活動。儀式教育活動要體現(xiàn)莊嚴神圣，發(fā)揮思想政治引領和道德價值引領作用，創(chuàng)新方式方法，與學校特色和學生個性展示相結合。

一是課程育人，從嚴格落實德育課程、發(fā)揮其他課程德育功能、用好地方和學校課程等方面，發(fā)揮課堂教學在育人中的主渠道作用。

二是文化育人，從優(yōu)化校園環(huán)境、營造文化氛圍、建設網(wǎng)絡文化等方面加強校園文化建設，讓校園處處成為育人場所；

三是活動育人，利用節(jié)慶紀念日、儀式教育活動、校園節(jié)（會）、團隊活動等，開展形式多樣、主題鮮明的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生。

四是實踐育人，通過開展各類主題實踐、勞動實踐、研學旅行、志愿服務等，增強學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力

五是管理育人，推進學校治理現(xiàn)代化，從完善管理制度、明確崗位責任、加強師德師風建設、細化學生行為規(guī)范、關愛特殊群體等方面，將中小學德育工作的要求貫穿于學校管理的細節(jié)之中。

六是協(xié)同育人，加強家庭教育指導，構建社會共育機制，爭取家庭、社會共同參與和支持學校德育工作。

擴展資料：

《指南》指出，要嚴格落實德育課程。按照義務教育、普通高中課程方案和標準，上好道德與法治、思想政治課，落實課時，不得減少課時或挪作它用。

要圍繞課程目標聯(lián)系學生生活實際，挖掘課程思想內(nèi)涵，充分利用時政媒體資源，精心設計教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方法，發(fā)展學生道德認知，注重學生的情感體驗和道德實踐。

《指南》要求，學校、教室要在明顯位置張貼社會主義核心價值觀24字、《中小學生守則（2015年修訂）》。教室正前上方有國旗標識。

德育途徑包括教育、文化、家庭、社會等多個方面。
其中，教育是最基礎也是最重要的途徑，可以通過課程設置、班級活動、學習競賽等形式培養(yǎng)學生的品德和理想信念；文化也是一種德育途徑，可以通過文藝作品、傳統(tǒng)文化等引導學生崇尚道德、追求美好；家庭則要主要起到引導作用，父母要做好家庭教育，為子女樹立正確的人生觀和價值觀；社會也是德育的重要環(huán)節(jié)，可以通過志愿服務、社會實踐等方式鍛煉學生的社會責任感和實踐能力。
綜上所述，德育途徑是多種多樣的，需要學校、家庭、社會共同合作，給學生提供多樣化的德育培養(yǎng)。

德育的途徑有多種。
首先，家庭教育是最基礎和關鍵的德育途徑。
父母應該注重自身的德行修養(yǎng)，以身作則，通過親身示范來影響孩子的價值觀和行為方式。
其次，學校教育也是德育的重要途徑。
學?？梢越柚n程設置和校園文化建設來引導學生形成正確的道德觀念，開展各種形式的道德教育活動，促進學生的全面發(fā)展。
此外，社會教育也是德育的重要途徑。
青少年應該參與志愿者服務，了解社會現(xiàn)實，身體力行地體驗公民責任和社會義務，從而樹立愛國、愛人、敬業(yè)、誠信等優(yōu)良品質(zhì)。
總之，德育的途徑是多方面的，必須從多個層面加強。

到此，以上就是小編對于學校課外活動的基本組織形式是的問題就介紹到這了，希望介紹關于學校課外活動的基本組織形式是的3點解答對大家有用。