小學課外活動設計方案，小學課外活動設計方案案例

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于小學課外活動設計方案的問題，于是小編就整理了3個相關介紹小學課外活動設計方案的解答，讓我們一起看看吧。

2021年小學減輕課業(yè)負擔方案？

規(guī)范課外作業(yè)量時間規(guī)定。教師布置作業(yè)不得超越課程標準、超越教學進度、超越學生能力布置集體性學生作業(yè)。

嚴格按照有關要求，把學生課外作業(yè)量控制在一定時間范圍內(nèi)，即小學一、二年級不留課外作業(yè)，可布置一些適合小學生特點的體驗式作業(yè), 可以有適當?shù)挠H子閱讀安排和一些趣味性、生活性的課外作業(yè)（如一些簡單的拼裝游戲，小魔術、做家務等）；

三、四年級控制在40分鐘以內(nèi)；

五、六年級控制在60分鐘以內(nèi)。(注意這里指的是全部作業(yè)總量，要求各科任教師相互協(xié)調(diào)。由班主任協(xié)調(diào)三科的家庭作業(yè)總量)。

各科教師早上放學（11:00—2:00）期間不得向學生布置作業(yè)。每周周三為無作業(yè)日，這一天給孩子和家長充分的自主權，鼓勵因人而異，在學生能承受的情況下，可布置一些探究性的問題讓學生在空余的時間去進行探究，豐富學生的學習生活，合理安排一些有意義的課外活動和社會實踐活動，讓孩子們走進生活，感受生命，在實踐中成長。

初中學校課外讀物進學校方案？

以下是我的回答，初中學校課外讀物進學校方案
一、背景和目標
隨著教育改革的不斷深入，課外閱讀在提高學生綜合素質和拓展視野方面越來越受到重視。為了滿足學生的閱讀需求，提高閱讀興趣和閱讀能力，我校決定實施課外讀物進學校方案，旨在為學生提供更多優(yōu)質的閱讀資源，營造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)閱讀習慣，提高綜合素質。
二、方案內(nèi)容
精選閱讀書目：根據(jù)學生的年齡特點、認知水平、興趣愛好等因素，精選適合初中生的閱讀書目，包括文學、科學、歷史、哲學等多個領域。
建立閱讀角：在校園內(nèi)設立閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境和必要的閱讀設施，方便學生隨時隨地閱讀。
定期借閱：學生可以根據(jù)自己的興趣和需求，在圖書館或閱讀角借閱書籍，并按照規(guī)定時間歸還。
開展閱讀活動：組織各種形式的閱讀活動，如讀書分享會、讀書沙龍等，鼓勵學生積極參與閱讀，提高閱讀興趣和閱讀能力。
教師指導：安排教師定期指導學生閱讀，解答閱讀中的問題和疑惑，提高學生的閱讀質量和閱讀效果。
三、實施步驟
確定書目清單：根據(jù)上述原則，選取適合初中生的閱讀書目，并制定書目清單。
建立閱讀角：在校園內(nèi)選擇合適的位置，建立閱讀角，配備必要的閱讀設施，如書架、桌椅、燈光等。
宣傳推廣：通過校園廣播、海報、班級群等方式，宣傳課外閱讀的重要性和本方案的實施細節(jié)，鼓勵學生積極參與。
借閱管理：制定借閱規(guī)定和管理制度，確保書籍的流通和歸還順利進行。
閱讀活動組織：根據(jù)學生的興趣和需求，定期組織各種形式的閱讀活動，如讀書分享會、讀書沙龍等。
教師指導：安排教師定期指導學生閱讀，解答閱讀中的問題和疑惑。
效果評估：定期對方案實施的效果進行評估和反饋，根據(jù)實際情況進行調(diào)整和完善。
四、預期效果
通過本方案的實施，預期可以達到以下效果：
豐富學生的閱讀資源，提供更多優(yōu)質的閱讀材料。
提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
拓展學生的視野和知識面，增強綜合素質。
營造良好的校園文化氛圍，促進學生的全面發(fā)展和成長。

怎樣解決農(nóng)村小學生課外閱讀量少的現(xiàn)狀？

農(nóng)村學校，學生課外閱瀆量少，這是客觀事實，要解決這個問題，其實一點都不難。

一、國家現(xiàn)在傾斜農(nóng)村的政策有許多，農(nóng)村學校教學條件得到了很大的改善，各級政府部門都有支持鄉(xiāng)村教育的辦法，在農(nóng)村學校創(chuàng)辦校圖書館、閱覽室完全可行，應該可以滿足學生的閱讀需求。

二、主觀方面，應該克服落后心態(tài)。老是覺得農(nóng)村學校辦學條件差，生源不好，師資有限，比不上城市學校，各方面不思進取，得過且過，不思進取。許多事情，努力去做，能做成的。

三、追求功利，急于求成。領導和老師出于自身利益考慮，以出成績?yōu)槟繕?，不顧課外閱讀的長期好處，片面追求升學率，功課以外，不給學生時間。糾正這種短視意識，為學生終生負責，就能做到使學生夯實根基，寬闊視野，提升素質。

四、制訂辦法，保證落實。國家教育部門對學生課外閱讀有明確而具體的規(guī)定，可結合本學校具體情況安排好課時。教師可設計出具體方案，讀什么書，怎么讀，解決什么問題，用以規(guī)范和引導學生。

五、現(xiàn)在農(nóng)村富裕了，農(nóng)民也在精神方面有新的追求，文化生活越來越重要，每個家庭都有這方面的投入，也可以把家庭閱讀納入課外閱讀。

總之，農(nóng)村學校課外閱讀有了良好的環(huán)境和條件，需要上級領導和學校自身高度重視，采取措施，迅速搞起來。

到此，以上就是小編對于小學課外活動設計方案的問題就介紹到這了，希望介紹關于小學課外活動設計方案的3點解答對大家有用。