陜西宜川縣中學(宜川縣中學高考喜報)

陜西教育信息網（宜君縣位于銅川市北部，是典型的山區(qū)貧困縣，唯一的一所高中承載著全縣十萬人民的希望和寄托，學校如何發(fā)展，如何發(fā)展提高教學質量一直是備考、關注的問題。為充分發(fā)揮省級示范性高中的資源優(yōu)勢和輻射、示范、引領作用，西安市與西安市建立結對幫扶機制。第八十三中學、西安市第一中學、宜君縣成立。通過“幫助”理念和“支持”精神全面提升貧困山區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。）

《10.17，誠邀您加入我們》——2015年10月17日，是我國第二個扶貧日，也是第23個國際消除貧困日。這對于宜君縣人民、銅川市人民和宜君縣高級中學來說，是一個難忘的日子、一個神圣的日子、一個值得歡呼的日子?！兾魇〗逃龔d“教育扶貧全覆蓋”啟動儀式在宜君縣高級中學舉行，正式開啟西安市第八十三中學與宜君縣高級中學的對口幫扶之路。幫扶辦學不僅是幫助貧困山區(qū)薄弱學校盡快站起來，也是讓強校更加立于不敗之地，促進兩校教育教學共同發(fā)展。

溝通討論制定目標，調研走訪提出對策

協議一簽署，第八十三中校長劉忠建就召開了對口支援工作校委會會議，傳達了省市有關支持薄弱學校、促進教育均衡發(fā)展的有關精神，并制定了初步援助計劃。2015年11月19日，第八十三中校長劉忠建一行15人來到宜君中學，通過師生問卷、座談、評審制度對宜君中學進行全面調研，了解宜君中學的情況。充分認識需要通過援助解決的問題。2016年1月25日，83中書記常祥義一行23人對宜軍中學進行了全面細致的考核。經過研究、審查和評估，2016年3月16日形成了可行的對口援助方案。方案明確了兩個目標。一是使高中辦學理念發(fā)生明顯轉變，管理水平顯著提高，力爭到2018年創(chuàng)建省級標準化高中；二是指導2015年高中1（1）班，力爭2018年高考實現歷史性突破。義軍高中終于等到了春暖花開的那一天。援助協議的簽署，結下了不解之緣。

我很高興地被任命去宜軍，滿懷熱情地來到西安。

根據援建協議第二條，83中不僅將安排教師來宜軍支教，還將接受宜軍中學教師到83中學習。安排老師來義軍任教是多么困難的事情，因為83中也存在師資短缺的情況。老教師要照顧老人，年輕教師要照顧孩子。一個老師的離開，會導致整個教研組，甚至整個學校的失衡，更不用說對學生的影響了。經過深思熟慮，劉校長緊急召開校委會會議，初步確定了人選。無論事情多么緊急、多么困難，他都會信守諾言，派老師到義軍支援教學。2016年2月29日，宜軍中學迎來了來自83中的兩位名師，——英語特級教師嚴學功和語文高級教師王遠珠前來教學支援。當時，嚴老師58歲，王老師57歲。兩位老師積極響應號召，聽從學校安排，在年近60歲的時候來到了地處偏遠、條件艱苦的宜軍中學。歡迎儀式上，宜君縣縣長曹全虎、分管教育的副縣長齊錫軍、縣教育科體局局長郭滿延出席歡迎儀式。83中這一派源源不斷，送來援名校的誠意，送來援名校的真情，送來逸君中學2016級招生的新突破、新進步，送去希望宜軍中學.截至目前，83屆中共已派出三批、六個學科9人。來宜君支教的9位老師都具有嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新的治學作風和辦學作風。他們淵博的知識和敬業(yè)精神為宜君中學教師樹立了榜樣。前來助教的兩位老師除了授課之外，還參與學校管理。管理層主要對宜軍中學的管理理念和教學方法提供寶貴的建議。教學不僅能起到示范、引領作用，更重要的是發(fā)揮“幫”理念、“幫”精神的作用。通過三年對口幫扶，宜君中學的辦學理念和管理水平發(fā)生了重大變化。教育教學質量有了重大突破，教師專業(yè)素質顯著提高。學校盡快成為省級標準化高中。他們無怨無悔地幫助了宜軍中學，他們的無私援助是宜軍中學邁向省級標準化高中的堅強后盾。

與此同時，83中2016年春季學期接收了宜軍中學首批9個科目的9名教師，為每位教師配備指導老師，安排外出學習和校內實習，并開展對跟隨的老師進行嚴格的指導和考核。此次指導培訓，也是兌現了曾經提出的教育扶貧承諾；這次引導培訓，引導名校誠信，引導名校積極性，引導名校特色，引導名校適度。君高中擠滿了新生。一年半的時間里，83中共接受了宜軍中學三批在職培訓教師，共9個學科27人。在職教師在指導老師的帶領下，每天聽課請教，寫日記反思，每周匯報上課心得。83中領導和老師們擠出休息時間與值班老師定期座談交流，并作針對性報告，為他們在精神、理念、教學等方面提供全方位支持。追隨名師，就是近距離接受名師的真教，吸收名校的能量。崗位培訓無形中增加了83中教師和領導的工作量，但每一位指導老師都盡職盡責，毫無保留地傳授經驗，一步步指導正在崗位學習的教師。步。我對他們的進步和成就感到高興。在83中的環(huán)境下，一學期內在職教師的工作態(tài)度和專業(yè)水平得到了很大的提高。這得益于83中負責任、高標準的要求。

定期培訓塑造者，教研同步促發(fā)展

辦好宜君高中教育，是宜君人民的心聲，也是宜君縣委、縣政府的心愿。因此，宜君縣委、縣政府高度重視宜君高中教育工作。他們每年設立200萬元的高中發(fā)展基金，為教師免費提供10套住房，從各方面支持宜軍中學的發(fā)展。然而，宜軍中學最缺乏的是具有先進管理理念和帶頭作用的優(yōu)秀教師和管理者。

根據協議第三條，83中將定期選派名師到宜軍中學任教，派骨干教師參加宜軍中學教育教學研討會。積極開展“同班異課”、同步教研、同步聯合考試等教學交流和研討。在副校長顏學功和王元柱老師的建議下，2016學年伊始，宜君中學制定了《西安市第八十三中學幫扶宜君高中具體事項實施周次安排表》、《宜君高中教師專業(yè)素養(yǎng)和學科素養(yǎng)教學水平提升及考核方案》、《宜君高中教學效果考核獎勵辦法》、《宜君高中教職工菜單式考核辦法》。兩位老師為宜君縣高級中學提出了《西安市第八十三中學幫扶宜君縣高級中學具體實施意見》的建議，從“準確、精神、智力、制度、管理、教學、考試、服務”八個方面提出了20條建議。根據這些建議，宜軍中學制定了《青藍工程實施方案》、《教研組長、備課組長工作職責》、《行政人員工作職責》等規(guī)章制度。這些舉措如細雨潤物，宜君中學如蓮花初綻。

“萬事開頭難”。制定規(guī)章制度并不難，但落實并有效運用成果就很難了。觀念和行為習慣很難改變。要強化領導集體的規(guī)則意識、責任意識、精細意識、實效意識。意識，強化教師隊伍的尊嚴意識、敬業(yè)意識、敬畏意識、發(fā)展意識和質量意識。83中支持宜軍中學的核心是改變教師和領導的思想觀念。定期對教師、班主任、教研組長等進行培訓，培養(yǎng)他們的工作意識、危機意識、自我成長意識，幫助藝軍在高中盡快成長。截至目前，83中已為宜君中學師生和家長做了39場學術報告；兩次參加宜軍中學教師招聘考試；組織宜軍中學教師職業(yè)能力考試一次；組織宜軍中學學生考試6次，參加考試880人；兩所學校不同班級3次；20多場公開課、20多場課評；第八十三中學宜軍中學師生參加6次300余人；提出10余項改革建議；指導宜軍中學制定或修訂管理制度54項。這些都是實實在在、精準幫扶，一步一步、一步一個腳印、穩(wěn)步推進。他們在精神和理念上建立了對益軍人、高中師生的信心，并將優(yōu)秀的教育理念慢慢植入人們的心中。再次展現了83中作為省級示范性高中的氣節(jié)和氣度。充滿熱情。

特別是首次來宜軍中學任教的副校長顏學功，分管教學一科，指導教學并聯絡83中支教教師的管理。參與學校管理一年多，直接負責學校全方位體系建設，倡導和踐行“思維課堂”，爭常規(guī)課“實效”，強調參與前“磨課”的重要性“競賽班”，打造符合宜君中學實際的學科資源。2016年12月，83中顏學功名師工作室的董軒老師與宜君中學的李娟老師在《高三英語聽力高考考試的技巧》上進行了“同班異課”活動。顏學功老師的評價是“填補了公開聽力課的‘空白’”。2017年1月，陜西長夏名師工作室陳婷老師、83中學顏學功名師工作室王永華老師，與宜君中學白敏清發(fā)起了英語《定語從句》“同班異課”及學科交流活動，這是宜君中學的一場英語活動盛宴，師生反響熱烈。顏學功副校長，老師們根據教學實際編寫了自己的試題，每周必須做一套高考模擬題，并進行雙向詳細分析。學期末，老師們還83中的老師們充滿了工作熱情、向上的事業(yè)追求、精湛的敬業(yè)精神、無私的敬業(yè)精神，他們在默默地影響著宜軍中學的教師，引導著宜軍中學的教師成長和進步。

雄關之路從頭跨越，愛情等待“鐵”樹開花

兩年來，83中的教育扶貧理念已深入人心。他們助人為樂的信念和態(tài)度是堅定的。他們的幫助步伐倉促且永不停息。過程是艱辛的，但結果卻是令人矚目的。在83中的支持下，宜君中學2015級學生扭轉了局面，2016級優(yōu)質生源穩(wěn)步增長。從外部影響看，群眾信心和學校聲譽得到提升；在內部發(fā)展方面，辦學環(huán)境不斷改善，教師專業(yè)化水平穩(wěn)步提升，學科體系建設方案敲定，教學保障深化細化。

“忽而一夜春風來，萬樹梨花開”。在第八十三中的幫助下，逸軍中學教師專業(yè)發(fā)展取得了顯著成效。在王元柱老師的指導下，2016年6月，田曉丹老師榮獲全省職教系統(tǒng)競賽教學第一名。在副校長顏學功的指導下，茍雅琴、馬英、楊楠三位老師在陜西省好教育聯盟“同班異結構”教研競賽中榮獲省三等獎。茍雅琴老師2017年榮獲銅川市“教學能手”、“銅川市優(yōu)秀共青團干部”稱號；庫金玲老師榮獲2017年宜君縣“教學能手”稱號，楊楠老師榮獲市級教師信息化講課比賽一等獎，孫宇飛老師榮獲市級二等獎，兩人均榮獲三等獎獲省級獎。這些成績的取得，與83中的領導和支教老師的指導密切相關。這將積累為宜君高中的優(yōu)質資源，成為宜君高中發(fā)展的基礎，成為宜君高中學生的福祉，成為學校教學質量提升的動力源泉。

如今，基于顏學功副校長提出的“構建思維課堂”和王元柱老師提出的“找到適合學生的教育”理念，宜君中學采取了“適應性教育”和“六通教育”。以“+思維課堂”為理念，教育目標是培養(yǎng)“自信的個體、成功的學習者、有責任感的現代公民”。承認學生差異，注重思維訓練，讓學生在不同的環(huán)境中實現差異化發(fā)展和個性化成長。不同的基礎。

宜君中學在第八十三中學的幫助下，以教學科研為突破口，圍繞提高辦學整體水平、學校聲譽和學校影響力的核心，著力做好三件大事：教師專業(yè)素質和教學質量提高。激發(fā)學生學科學習的熱情；以教學常規(guī)為抓手，做到三個標準：候課時間標準化、教案作業(yè)標準化、教學程序科學化；注重學生發(fā)展教育，抓好三項活動：系列德育活動、系列主題班會、德育工作隊伍建設。以標準化高中為參照，進行了三項硬件改進：校園整體綠化改造方案、圖書實驗和電化教育的標準和檔案升級、宿舍和餐廳的質量和檔案升級；以強化責任意識為目標，細化三項工作：細化標準制定任務、完善綜合考核方式、準時合規(guī)統(tǒng)計報送。一系列制度標準的建立，與83中的管理扶貧、制度扶貧、精神扶貧密不可分。

兩年來，第八十三中學開展教育精準扶貧，目標明確，方案措施周密，工作扎實，扶貧行動積極主動。他們用誠信、愛心、熱情澆灌了宜軍中學這片貧瘠的土地。通往雄關的慢路，從一開始就跨過了，現在再向前邁出一步，已經不是什么難事了。現在的宜軍中學，有了八十三中的支持，他們有了更多的幫助，也有了更多的信心。他們正在創(chuàng)建省級標準化高中的征程上昂首闊步。