學(xué)生課外活動個人總結(jié) 學(xué)生課外活動個人總結(jié)怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)生課外活動個人總結(jié)的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹學(xué)生課外活動個人總結(jié)的解答，讓我們一起看看吧。

作為學(xué)生家長，如何看待學(xué)生參加課外活動？

我教書二十多年了，現(xiàn)在想想什么才是影響孩子一生的成就的東西呢？我覺得不單單指學(xué)習(xí)成績。一個孩子將來能否成才，那就要看看有沒有以下幾項能力：

一是自主學(xué)習(xí)的能力。

二是獨立思考問題的能力。

三是創(chuàng)新能力。

四是待人接物的能力。

五是語言表達(dá)能力。

六是做事情有堅韌不拔的毅力。

而這些能力的培養(yǎng)不單單是在課堂上能學(xué)到的。而適量的課外活動正是鍛煉這幾種能力的大好時機。

做家長的不要老盯著孩子考了多少分：是八十五呢？還是八十六呢？過于關(guān)注這些細(xì)枝末節(jié)，往往令孩子很困惑，家長也搞得身心疲憊。家長要用長遠(yuǎn)的眼光，發(fā)展的眼光來看問題，給孩子一個快樂的童年。

課外活動，指的是學(xué)生在放學(xué)后把時間安放的地方。學(xué)校興趣樂隊排練、足球常規(guī)訓(xùn)練、樂器演奏訓(xùn)練、書法興趣小組、組織一次校內(nèi)或社區(qū)內(nèi)的募捐活動，這些都是課外活動。

那么衡量一個課外活動是否值得參加，標(biāo)準(zhǔn)不是這個活動所擁有的光環(huán)，而是這個活動能為學(xué)生帶來的成長。家長可以從哪幾個方面來衡量一個活動能為學(xué)生帶來的成長呢？可以參考以下幾個方面：

1、促進(jìn)好奇心和求知欲：這個活動是否是學(xué)生感興趣的，可以發(fā)展他對某一個領(lǐng)域的興趣，幫助他獲得某一個學(xué)科的研究方法，讓他接觸到這個領(lǐng)域里的重要議題？

2、培養(yǎng)專長和追求卓越：這個活動能否繼續(xù)發(fā)展學(xué)生在某一個感興趣的領(lǐng)域內(nèi)的技能，使得學(xué)生在不斷提高技能的過程中，學(xué)會突破自己，養(yǎng)成追求卓越的習(xí)慣。

3、學(xué)會溝通和與人合作：這個活動是否包括與人合作的成分？這樣的機會是否可以讓學(xué)生在與人共事中學(xué)會溝通和表達(dá)自己的想法，尊重和聆聽他人的想法，并學(xué)會在意見分歧中求得解決問題的最優(yōu)方案？

4、提供在挫折中成長的機會：這個活動是否可以讓學(xué)生突破自己的舒適區(qū)，有機會經(jīng)歷一些挫折，并在挫折后學(xué)會消化自己的負(fù)面情緒，反思并調(diào)整自己的行為。那些在大學(xué)申請文書里回答自己經(jīng)歷過的最大挫折是從北京到天津的火車上一直站著的學(xué)生，大學(xué)可能會質(zhì)疑他的成熟度和遇到困難時的承受能力。

5、促進(jìn)服務(wù)社會的意識和能力：這個活動是否有機會讓學(xué)生接觸真實的社會議題，或者某一個社會群體，促進(jìn)學(xué)生思考如何利用自己的課內(nèi)所學(xué)或者多年培養(yǎng)的專長來創(chuàng)意性地提出解決方案。

對這五個成長方面的考察可以幫助學(xué)生和家長更好地選擇課外活動。以成長來度量課外活動的價值，需要學(xué)生和家長從學(xué)生自身的現(xiàn)實出發(fā)，分析自己的興趣、特點和弱點，選擇可以為自己提供成長體驗的活動。在仔細(xì)考察過的課外活動中，學(xué)生會經(jīng)歷成長，并有所感悟。家長可以在活動結(jié)束后，通過啟發(fā)式的提問，引發(fā)學(xué)生對自我成長的反思，讓成長沉淀成對學(xué)生有益的經(jīng)驗。對學(xué)生有益的體驗，會為他鏈接到下一個成長體驗。一輪又一輪的自我成長，才是獲得名校錄取和人生幸福的最值得的投入。

成長只能從自身出發(fā)，由自己經(jīng)歷，并連接自己的未來。

謝邀。

我們家小朋友大一了。

我們家小朋友，我是不會讓他去補課的。周末呢，我都是安排他參加興趣班，打球打拳，彈琴畫畫。

到了高中，我家孩子的標(biāo)簽，叫多才多藝。樂隊節(jié)他是最佳樂隊的鋼琴手，

有人問我，人家都是讓孩子去補課，不補課的，也讓孩子盡可能在學(xué)習(xí)這里多花一點時間。我倒好，居然敢讓孩子去搞這么多活動，那這么多獎。你就不怕影響孩子學(xué)習(xí)成績？

我說怕的，但是怕歸怕，我是希望雖然他生在這個應(yīng)試體制下，但也要健康快樂的成長。雖然高考也有600+的分?jǐn)?shù)，雖然沒達(dá)到他自己的目標(biāo)，雖然成長也磕磕碰碰，看他自己呢，還是覺得挺幸福的。對于我這個爸，不安排他去補課，支持他課外搞文藝活動，他還是很滿意的。

音樂節(jié)戲劇節(jié)這些，拿幾個獎，都不算過份的，因為這些活動終有落幕的時候。我仔高二的時候忽然跟我說，今日頭條跟他簽約，每個月要寫10-20篇文章，每篇給200塊。我嚇了一跳，高二這么多活動就算了，都是學(xué)校的。你還每個月去今日頭條，一個月寫10-20篇文章，那你那里還有時間搞學(xué)習(xí)？最后想想，還是同意了。讀書嘛，考多少分讀什么大學(xué)，將來他會過什么日子，他自己的事了，如果他自己覺得行，我就把決定權(quán)交給他了。

他們那個學(xué)校還好了，高一高二活動很多，高三就徹底不讓玩了，全力以赴準(zhǔn)備高考。今日頭條這里，我也跟他說，不能寫了，停了。還好，他還肯聽我的話，高三了，他跟今日頭條這邊的編輯說，高三全力搞高考，不寫文章了。

高考之后，他又開始在今日頭條寫文章。

大學(xué)功課其實也很忙的，社會活動也多。既然小學(xué)初中高中都是一路搞活動搞過來的，大學(xué)不讓他搞，也不行。

高考之后，曾經(jīng)有人問過我，有沒后悔沒有和其他家庭一樣，讓孩子把主要精力用來搞文化課？我說，我不后悔。高考考多兩分，進(jìn)一家排名更好的大學(xué)，當(dāng)然好。但他這樣的，有一個多才多藝的標(biāo)簽，也不錯。

他們這代人，將來面對的是一個飛快變化的社會，在這樣的社會里，最怕就是固化。在這個社會里面，學(xué)習(xí)是終身的。

我這樣養(yǎng)大的孩子，應(yīng)該會更加適應(yīng)這個劇烈變化的社會，或許，他能比那些讀書期間刷題為生的同學(xué)，面對變化的時候，適應(yīng)的更快。

不管將來怎么樣，至少，在中學(xué)階段，跟其他孩子比，他更快樂。

我們可以調(diào)換一下角色！

假如周末讓你繼續(xù)工作，你是什么心情？

日子很長，如果除了上課～學(xué)習(xí)～～考試，其它什么都沒有，孩子的童年多單調(diào)呀！

生活需要儀式感，日子也一樣需要一個段落！磨刀不誤砍柴工，作為一個老師我自己深有體會，。

在我周六周日繼續(xù)加班掙錢的時候根本無法保證情緒，也無法保證上課質(zhì)量！

所以周日我會選擇爬山，到大自然中清心洗肺，然后以更加飽滿的情緒和更認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去工作。并且覺得生活中多了一些期盼！

同樣，一個除了學(xué)習(xí)還是上課的孩子心中沒有對生活中熱愛，怎么有奮斗的動力？一個沒有情調(diào)的孩子怎么能發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美好？一個麻木不仁的孩子怎么能成為有用之才？

所以～我主張鼓勵孩子多參加豐富多彩的課外活動，到自然中去！發(fā)現(xiàn)生活的美好！尊重生命的規(guī)律，從而遠(yuǎn)離抑郁！遠(yuǎn)離抑郁??！

其實孩子的社交能力需要時間和機會。

你都不給他時間，讓他怎么去社交？

這種社會技能往往被家長忽略。

當(dāng)然，頻繁地參與學(xué)校活動也是不行的。所以，易經(jīng)里說“潛龍毋用”，小的時候不要太在意是否能展露頭腳，默默地自己多觀察多積累才是最重要的。

到此，以上就是小編對于學(xué)生課外活動個人總結(jié)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)生課外活動個人總結(jié)的1點解答對大家有用。