漢中市特殊教育學(xué)校幾個(gè)人(陜西省特殊教育提升計(jì)劃)

近年來，市委、市政府高度重視特殊教育工作。特別是國家提出特殊教育三年提升規(guī)劃（2014-2016年）以來，他們認(rèn)真貫徹落實(shí)文件精神，制定提升方案，落實(shí)提升措施，建立以普通班為主的體系。以特殊教育學(xué)校為骨干的適齡殘疾兒童少年教育體系，基本保障了殘疾兒童接受教育的權(quán)利。目前，全市“三殘”（視力殘疾、聽力殘疾、智力殘疾）兒童義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到92.4%。近日，省教育廳檢查全市特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016年）實(shí)施情況。全市特殊教育工作特別是西鄉(xiāng)縣上課工作得到省教育廳的高度認(rèn)可。

一是完善機(jī)制，全面促進(jìn)特殊教育發(fā)展?！蛾P(guān)于做好特殊教育提升計(jì)劃實(shí)施工作的通知》號(hào)文件制定下發(fā)，市、縣、區(qū)制定下發(fā)推進(jìn)融合教育提升計(jì)劃工作方案，初步建立布局合理、學(xué)段銜接、普教與職業(yè)教育融合的特殊教育體系醫(yī)教結(jié)合，基本實(shí)現(xiàn)了全市殘疾兒童全面教育的目標(biāo)。青少年教育全覆蓋；提高特殊教育學(xué)校招生能力。學(xué)校結(jié)合殘聯(lián)數(shù)據(jù)信息，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)事務(wù)辦公室、村小組加大國家政策宣傳和招生力度。加強(qiáng)特殊教育指導(dǎo)中心和資源中心建設(shè)，以漢中市聾人學(xué)校為基礎(chǔ)建設(shè)漢中特殊教育指導(dǎo)中心，基本建成縣級(jí)資源中心和鎮(zhèn)級(jí)資源教室，擴(kuò)大普通學(xué)校規(guī)模注冊(cè)。義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校實(shí)行每生每年6000元的公共經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)特殊教育教學(xué)科研工作，配備專職特殊教育管理人員和教學(xué)科研人員，不斷提高專業(yè)知識(shí)和管理水平。實(shí)施0---6歲聽障兒童免費(fèi)康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目和特殊學(xué)校職業(yè)高中免費(fèi)教育。加快特殊教育教師骨干體系建設(shè)，構(gòu)建了特殊教育教師專業(yè)成長平臺(tái)，在教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人及特教教師遴選和培養(yǎng)時(shí)向特殊教育教師傾斜；各級(jí)政府加大對(duì)特殊教育事業(yè)的宣傳力度，弘揚(yáng)人道主義精神和中華民族傳統(tǒng)美德，為特殊教育事業(yè)發(fā)展和殘疾人全面融入社會(huì)創(chuàng)造條件。落實(shí)了教育、發(fā)改、民政、財(cái)政、人社、衛(wèi)生、計(jì)生和殘聯(lián)等8部門的工作職責(zé)，建立了由政府主導(dǎo)、相關(guān)部門協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制。政府教育督導(dǎo)部門定期開展特殊教育專項(xiàng)督導(dǎo)，對(duì)殘疾兒童少年入學(xué)率、特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)和特殊教育保障水平進(jìn)行專項(xiàng)檢查，確保特殊教育三年提升計(jì)劃落實(shí)到位。

二是做好統(tǒng)籌規(guī)劃，扎實(shí)提高普及水平。各級(jí)黨委和政府要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)特殊教育發(fā)展和普及義務(wù)教育，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一投入、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一指導(dǎo)。南鄭縣、城固縣、洋縣、勉縣、西鄉(xiāng)縣、寧強(qiáng)縣、鎮(zhèn)巴縣等30萬人以上縣建成30萬人以上特殊教育學(xué)校，建成特殊教育資源中心在其余縣。各級(jí)政府將特殊教育入學(xué)率、鞏固率等硬性指標(biāo)納入地方義務(wù)教育鞏固提升。各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)要在節(jié)日和基層調(diào)查研究期間到特殊教育學(xué)?？赐麣埣矁和?，檢查或干預(yù)特殊教育工作；已對(duì)全市尚未入學(xué)的0-6歲兒童102名、7-14歲兒童430名進(jìn)行檢查。對(duì)類似殘疾的兒童青少年，將上門一一排查，建立視力、聽力、智力、言語、精神等多重殘疾的實(shí)名信息庫。2016年初，將建立全市特教家庭貧困學(xué)生實(shí)名數(shù)據(jù)庫。在摸清底線的基礎(chǔ)上，按照“分級(jí)協(xié)調(diào)、分級(jí)負(fù)責(zé)”的工作原則，積極開展宣傳動(dòng)員，全力組織招生，確保兒童少年義務(wù)教育全市殘疾人基本普及，視力、聽力、智力殘疾兒童、青少年義務(wù)教育基本實(shí)現(xiàn)。入學(xué)率達(dá)到90%以上，其他殘疾人能得到適當(dāng)?shù)慕逃话凑找曊蟽和逃〖?jí)統(tǒng)籌、聽障兒童教育市級(jí)統(tǒng)籌、智障兒童教育縣級(jí)統(tǒng)籌的原則，漢中市聾啞學(xué)校招收全市聽障兒童，積極規(guī)范發(fā)展聽障兒童學(xué)前教育和殘疾人高中教育，以職業(yè)高中為主；縣級(jí)特殊教育學(xué)校招收智障兒童并對(duì)重度智障兒童進(jìn)行家庭教育，普通學(xué)校輕度智障兒童正常上課，為推進(jìn)包容性特殊教育、完成特殊教育提供制度保障。通過多種形式動(dòng)員、說服家長支持符合條件的適齡殘疾兒童入學(xué)并建立學(xué)籍檔案；對(duì)義務(wù)教育階段不符合入學(xué)條件的學(xué)生實(shí)行終身政策，并積極落實(shí)工作人員送學(xué)生就學(xué)。挨家挨戶傳授工作。

三是夯實(shí)基礎(chǔ)，大力提高辦學(xué)水平。“十二五”以來，全市特殊教育投入1.1億元。其中，投資近6000萬元建設(shè)漢中市聾啞學(xué)校新校區(qū)，投資4500萬元在寧強(qiáng)縣、南鄭縣、勉縣、西鄉(xiāng)縣建設(shè)特殊教育學(xué)校，配備特殊教育資源中心和資源教室所需的設(shè)施。設(shè)備。堅(jiān)持優(yōu)先實(shí)施特殊教育校舍修繕和學(xué)生宿舍、食堂、操場(chǎng)等附屬設(shè)施改造，全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件。漢中市聾啞學(xué)校搬遷擴(kuò)建后，校園面貌發(fā)生了變化。近年來，辦學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量顯著改善。寧強(qiáng)縣、南鄭縣新建的特殊教育學(xué)校已開始招生，學(xué)校運(yùn)行順利。所有義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生納入營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施范圍，享受營養(yǎng)餐；認(rèn)真落實(shí)《陜西省視力、聽力、智力殘疾教育學(xué)校教職工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，逐步配備特殊教育學(xué)校、特殊教育班、特殊教育資源中心、特殊教育資源教室的工作人員。教師職稱評(píng)定、績效考核、評(píng)價(jià)示范等，將向特級(jí)教師傾斜。落實(shí)全市聾校教師基本工資50%的特殊教育補(bǔ)助。將特殊教育師資培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育體系，通過集中培訓(xùn)、上門授課、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等方式加強(qiáng)特殊教育師資培訓(xùn)；市、縣、區(qū)教育行政部門、市特殊教育指導(dǎo)中心對(duì)特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校正常就學(xué)情況進(jìn)行定期檢查，加強(qiáng)指導(dǎo)。規(guī)定殘疾學(xué)生必須與正常學(xué)生一樣嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求，但也必須根據(jù)其自身特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待。根據(jù)殘疾兒童青少年身心特點(diǎn)，有針對(duì)性地加強(qiáng)德育、體育、美育，將殘疾學(xué)生身心健康融入學(xué)校教育教學(xué)全過程。動(dòng)員組織教師對(duì)殘疾學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心細(xì)致地教育殘疾兒童少年。積極創(chuàng)造條件，組織殘疾學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練。組織開展豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)和文體活動(dòng)，使殘疾學(xué)生盡快融入集體生活，消除自卑感。