校外培訓機構是否全部關停(校外培訓機構都要取消了嗎)

原標題：部分校外培訓機構變“全日制”學校

由于中考成績不理想，小華考入了一所普通高中。然而，開學的頭幾個月，他并沒有去上學。相反，他去了校外培訓機構上課并留在那里。

國家多次發(fā)文規(guī)范校外培訓機構，但記者調查發(fā)現，一些培訓機構近年來又開拓了新業(yè)務，——名“全日制”初高中教學。這些機構租用公寓樓或職業(yè)學校場地，以“公立學校名師任教”、“軍事管理”為招聘噱頭，收取高額學費。

公寓樓暗藏“微型學校”：高額學費、“名師”任教

太原市東山一棟6層公寓樓內，有50多名高中生在學習。教室、食堂、宿舍都在一棟樓里。學生每天穿梭于不同樓層之間，無故不能外出。他們的一日課程從早上6:50開始，持續(xù)到晚上10:00，周末休息一天。

這所“微學?！笔怯梢患颐麨椤昂銜r教育”的校外培訓機構創(chuàng)辦的。據負責人楊昌亮介紹，他們首先針對初中生和高中生進行百日沖刺。近兩三年，他們開始以全日制教學為主，包括高中、初中各個年級的學生。

近年來，此類機構在太原市逐漸興起并迅速增加。這些機構有的租用職業(yè)學校場地，但大多數租用環(huán)境嘈雜、人員復雜的公寓樓和寫字樓。

一家名為“竹源·新啟行”的培訓機構位于太原市中心的一棟寫字樓內，緊鄰一家汽車美容店。其宣傳材料上寫著：一所專門從事高中教育的全日制封閉式培訓學校，占地面積3萬平方米，擁有一批高素質、高學歷、高水平的管理和師資隊伍，提供高學校普通高中文化課程和各類藝術考試課程，為學生量身定制成長計劃。

該機構招生負責人張主任告訴記者，這里有近百名全日制高中生。他們與研究生、藝術生在同一棟樓里住、吃、住、學。

這些“微型學?！钡馁M用并不便宜?！俺＝獭备咧幸荒陮W費為5.68萬元，連續(xù)三年申請則為15萬元。類似機構一年收費4萬多元。算上吃住雜費，一年費用近6萬元。

這些機構大多聲稱有公立學校的在職名師任教，甚至以此作為宣傳噱頭。記者發(fā)現，如果該老師是機構內的專職教師，那么推廣頁面上會有他的名字和真實頭像；而公辦學校在職教師則采用卡通頭像，介紹內容通常為“省重點中學高級教師”、“從教30年以上”。“多次參加高考閱卷”等。

記者在“恒大教育”培訓機構采訪時，恰巧遇到一位老師在給學生授課。工作人員稱，這名老師是某知名公立學校的在職教師。“公立學校的老師必須從課堂上抽出時間來安排課程?！?/p>

不久前，山西省一所重點中學的一名在職教師因在該機構任教被調查。

機構給家長“畫大餅”學生體驗卻“打臉”

記者了解到，此類機構針對的是眾多希望孩子接受高質量高中教育的家長的需求。每年中考結束后，都會有大量的家長咨詢。記者曾參加“恒時教育”組織的一次咨詢會，有近百位家長參加。

“我們做出這樣的選擇，是因為擔心普通高中會耽誤我們的孩子?！碧忻裢跖康暮⒆尤ツ隂]有考上自己心儀的高中，后來看到一則培訓機構發(fā)布的廣告，“該機構稱將聘請優(yōu)質教師，教授高中文化”“課程效果很好，我們就報名了?！蓖跖空f。

這些機構在宣傳中強調小班教學、嚴格管理、高素質師資，讓孩子們實現“逆襲”。“連續(xù)三年申請本科保，超級實驗班沖擊985雙一流大學。”楊昌亮對前來咨詢的家長說道。

不過，一些在這里學習過的孩子表示，實際情況與機構宣傳的有很大出入。

“如果再給我一次選擇，我絕對不會來這里?！薄昂愠＝逃钡囊幻咧猩硎?，這里確實有公立學校的在職教師，但大部分都是院校的專職教師，甚至不少是沒有任何教學經驗的應屆畢業(yè)生。全部。有一次，老師拿著卷子卡住了，說：“我還沒備課，我先過這道題吧?！?/p>

生活在這里，學生們沒有豐富多彩的校園生活，完全成為了“考試機器”。這些院校只提供高考科目，從高一開始就給學生分配文科和理科科目?！拔覀儚母咭痪挖s著高考，按照教學大綱研究教學，高考沒考上的就不教?！睏畈薪榻B，“一年半的時間就可以完成三年的內容，高中下學期就開始復習，需要復習八到九輪。”

不僅如此，學生住宿、活動等都存在安全隱患。記者在“竹園·新啟行”教育培訓機構看到，為了解決學生吃飯問題，建了一間兩層簡易房。辦公樓西側采用彩鋼板。地下一層為食堂，可容納200余人就餐。簡易房與建筑物連接處堆積有大量建筑垃圾。

雖然這些機構都開設了體育課，但記者發(fā)現，一些機構的運動場地是租用的寫字樓前的廣場。他們不僅沒有任何體育設施，而且廣場上人來人往，存在安全隱患。

非法辦學無資質手把手支招“空掛學籍”

校外培訓機構可以提供全日制教學嗎？

國務院辦公廳《關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》提出，校外培訓機構培訓時間不得與當地中小學教學時間沖突，培訓結束時間不得晚于晚上8點30分。嚴禁應試、超標、進修以及與招生掛鉤的行為。

太原市教育局相關負責人表示，針對義務教育階段，教育部明確規(guī)定，校外培訓機構不得非法招收義務教育適齡兒童少年進行義務教育。全日制培訓作為義務教育的替代方案。在高中層面，雖然法律法規(guī)沒有明確規(guī)定，但校外培訓機構開展全日制教學的相關操作卻違反了《關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》的規(guī)定。

不僅如此，一些提供全日制培訓的機構甚至沒有校外培訓機構的辦學許可證，這是違法的。記者從太原市教育局獲悉，“恒大教育”沒有辦學許可證。

培訓機構招收全日制學生時，需要申請空缺學籍。這些學生通常就讀于院校，但后來必須回到其學籍所在的學校報名參加中考和高考。教育部三令五申，嚴禁停學、分離學籍、非法借閱等行為，這些學生如何實現停學？

“機構有自己的辦法?！币晃粯I(yè)內人士表示?！翱疾簧系墓W校比較容易考，需要先請假，然后再找人照顧?！睏畈姓f道。

另一位機構工作人員表示，如果想獲得免費學生身份，需要花錢尋找學校領導和老師的聯(lián)系?！爸駡@·新啟航”培訓機構招生負責人張主任表示，如果你在中考前與他們取得聯(lián)系，他們可以幫你辦理學號職業(yè)高中。

山西師范大學教育科學學院教授董新亮表示，培訓機構的功能定位、學歷資格、師資配置、場地設施等與全日制中小學有明顯不同，不具備招收全日制中小學生的資格和條件。這種現象如不及時制止，將會影響教育生態(tài)系統(tǒng)的健康發(fā)展，損害學生和家長的利益。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，高中階段是學生個性形成和自主發(fā)展的關鍵時期。普通高中課程是實現高中育人目標的重要載體。培訓機構只開設與高考相關的課程，不利于學生身心健康成長。

記者了解到，教育部門也對部分此類教育培訓機構進行了查處，但部分機構“搬遷”，新租場地、改名開業(yè)。

有關專家建議，應及時對此類培訓機構進行規(guī)范和整頓。主管部門應當承擔起相應的責任。一是加大力度解決學籍空缺、學籍分離等問題，切斷校外培訓機構升學之路。二要切實規(guī)范和整頓校外培訓機構，密切關注新情況，積極采取措施，將培訓機構辦學過程納入監(jiān)管。

專家建議，為解決培訓機構就學問題，各地應加大教育投入，提供更多優(yōu)質教育資源。

據新華社報道，返回搜狐查看更多