二年級課外活動(dòng)作文，二年級課外活動(dòng)作文200字

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于二年級課外活動(dòng)作文的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹二年級課外活動(dòng)作文的解答，讓我們一起看看吧。

二年級的學(xué)生，看什么課外書能利于寫作呢？

小學(xué)作文是從三年級開始的，二年級的語文教學(xué)還是以識字為主，但在二年級就要有意識地培養(yǎng)他們的寫作興趣，為他們以后的寫作訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)，有經(jīng)驗(yàn)的老師和家長在這方面是很注意的。

在這方面選擇一些合適的課外讀物是非常重要的，我認(rèn)為要結(jié)合孩子的興趣和知識積累而定，要遵照循序漸進(jìn)的原則，切忌操之過急，一開始就給孩子買一些大部頭的作品，我推薦大家可以選一些帶拼音的寓言、童話、故事之類的書籍。

總之，必須把孩子的興趣放在首位，同時(shí)，要有意識地訓(xùn)練孩子口語交際能力，把一件簡單的事情有條理地說清楚，然后由說自然過渡到寫，對孩子要積極地引導(dǎo)、熱情地鼓勵(lì)，即使孩子有錯(cuò)，也要特別講究批評的方式方法。

（謝邀）二年級的學(xué)生一般來說在寫作上很難，神童在外。如果要二年級的學(xué)生去寫作，首先了解故事。買幾本能吸引孩子的童話故事給孩子看，家長加以講解，讓孩子能夠自己講故事。

如孩子能講故事的內(nèi)容，或自編故事?？少I看圖寫話，讓孩子自己去識別，家長也可在一邊提醒。讓孩子把圖的內(nèi)容編成故事，或以短文的形式寫，只要內(nèi)容充實(shí)，句子較完整，孩子慢慢就可學(xué)會(huì)寫作。

二年級的作文要求只是要求完整的寫句子，正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號，并且標(biāo)點(diǎn)符號的使用要求僅限于逗號，或者句號，甚至是類似于句號的一些功能符號，比如說問號等等。

所以我們要討論孩子讀什么書有利于寫作，其實(shí)我覺得還是繪本。

繪本從幼兒園開始就開始使用，一直到小學(xué)三年級左右開始結(jié)束繪本教學(xué)，有一個(gè)很形象的感官，就是孩子們比較喜歡，所以說我覺得孩子如果要提升自己的作文水平，首先應(yīng)當(dāng)滿足第一點(diǎn)，那就是孩子喜歡。

我們單位專門開設(shè)了繪本學(xué)習(xí)的興趣班，或者說就是每周二舉行的大課間活動(dòng)的班，大多數(shù)參加繪本學(xué)習(xí)的孩子們都比較喜歡這門課程，在這門課程中培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子口語表達(dá)的能力。

其實(shí)我們在現(xiàn)在沒有看出來孩子寫作有多大的提升，但實(shí)際上我們認(rèn)為只要孩子喜歡孩子，能夠用語言進(jìn)行描述自己的文章，自己的故事，那么他以后的寫作肯定會(huì)很好。

如果要討論到提高孩子的寫作能力的話，在小學(xué)二年級階段我們覺得為時(shí)過早，畢竟孩子的識字量還沒有達(dá)到，能夠?qū)懗鲆黄昝牢恼碌碾A段，繪本教學(xué)是有效提升孩子口語表達(dá)以及故事描述能力的一種學(xué)習(xí)方式。

因此我建議家長如果資金寬裕，想提升孩子學(xué)習(xí)興趣的話，低年級階段還是使用繪本來讓孩子進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，潛移默化的過程中就能夠提高孩子的其他的能力，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，行為習(xí)慣，也會(huì)得到同步的訓(xùn)練。

不知道現(xiàn)在有多少孩子的家長能夠重視到讓孩子使用繪本來提高自己的閱讀習(xí)慣。

二年級的學(xué)生，剛初步學(xué)習(xí)寫日記；小學(xué)生學(xué)習(xí)寫作文，其實(shí)就是從寫日記開始了。

二年級的學(xué)生，看什么課外書有利于寫作？

我認(rèn)為，首先要讓孩子喜歡看書。要讓孩子喜歡看書，就要從家長做起，家長的言行對小孩子影響最大，家長喜歡看書學(xué)習(xí)，自然潛穩(wěn)默化到孩子，為了培養(yǎng)的看書學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長堅(jiān)持做榜樣，比怎么說教的效果都好，為了子女的成長，犧牲一些娛樂時(shí)間是非常值得的。

其次，合理選擇一些適合一二年級看的課外書，比如教育部推薦的課外書，再自選一些趣味性強(qiáng)的兒童畫報(bào)。

最后，讓孩子多說話?？戳水媹?bào)，讓孩子說說內(nèi)容；看了成語故事，讓孩子描述；做了什么有趣的事情，讓孩子說說事情的時(shí)間地點(diǎn)，誰參加了，事情怎么有趣法，總之，孩子講得基本完整即可；家長要注意認(rèn)真傾聽孩子的說話，必要時(shí)引導(dǎo)孩子講話。

陪伴孩子的成長，是一個(gè)快樂的過程，我們一定要耐心享受它。

歡迎關(guān)注"藍(lán)天教育視角"，共同探討教育問題。

很遺憾地告訴您，看書對于寫作沒有直接的作用。

這個(gè)情況其實(shí)古人早就明白了，有一句話就是來形容這樣的情況的?！安鑹乩锏臏珗A倒不出來。”

也就是說，寫作與閱讀沒有直接關(guān)系。寫作的基本單元是文字，閱讀的基本單元是文字，兩者看起來都是與文字有關(guān)，但是兩者在人的身上、大腦上卻是兩條不同的技能通道。這個(gè)也有一個(gè)關(guān)于腦部區(qū)域的實(shí)驗(yàn)說明了這一點(diǎn)。

在上圖當(dāng)中，我們可以看到大腦參與到閱讀的區(qū)域和寫作的區(qū)域是有差異性的，從這個(gè)圖當(dāng)中我們可以清楚的明白閱讀與寫作是分開的。因此，我們要對寫作進(jìn)行訓(xùn)練，就要針對寫作來進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。

寫作的訓(xùn)練其實(shí)很簡單，就一個(gè)字寫。

二年級的學(xué)生，可以讓孩子寫自己想說的話，寫自己要表達(dá)的內(nèi)容，就是寫與他自己有關(guān)的內(nèi)容。這樣孩子就不會(huì)覺得其他東西陌生，不知道怎么寫。不管是誰，我們寫作都要先寫與自己相關(guān)的內(nèi)容，就很容易寫下去，如果寫別的東西就要想方設(shè)法的編，編是最痛苦的一件事情了。

二年級的學(xué)生開始寫作了，就要訓(xùn)練他們把自己看到的、想到的相關(guān)內(nèi)容寫下來即可，不要去想太多，就是寫自己親身經(jīng)歷的內(nèi)容。

訓(xùn)練寫作的三個(gè)不原則

不許停，就是要求孩子寫的時(shí)候，不要隨便停下來，把想到的趕緊寫下來。寫不出來的字寫上拼音，也可以畫上圖，總之就是不要停。

不許想，就是要求孩子寫的時(shí)候不要想得太快，要讓想的速度和寫的速度保持一致。

不許改，寫的過程中不要一邊寫一邊改，改來改去很容易把寫作的思維打斷。要做到一氣呵成。

訓(xùn)練寫作是否可以與閱讀配合呢？

寫作和閱讀是可以配合的，雖然閱讀和寫作是兩條不同的通路，但是他們卻可以緊密結(jié)合起來的。閱讀完了，可以讓孩子把讀過后的感想寫下來，或者說把讀到的內(nèi)容寫下來。就是寫讀后感。輸入和輸出兩個(gè)就互相配合起來了。

我是童教雷老師，為老師和家長分享寫作和思維導(dǎo)圖方法，讓更多的人享受到世界上最好的教育，歡迎關(guān)注我的頭條號@讀經(jīng)典養(yǎng)正氣

到此，以上就是小編對于二年級課外活動(dòng)作文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于二年級課外活動(dòng)作文的1點(diǎn)解答對大家有用。