又唱又跳叫什么節(jié)目(又唱又演屬于什么表演)

廈門大學物理學教授蔡端軍以“跨界”的方式欣賞京劇，帶學生欣賞珍貴的黑膠唱片，并教他們唱名句。他開設的《國劇賞析》選修課深受學生喜愛，課額爆滿?！俺薄ⅰ按颉边x修課已成為廈門大學核心、一流的通識課程。近年來，高校傳統(tǒng)文化課程不斷革新，創(chuàng)意不斷涌現(xiàn)，讓學生受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，成長為文化傳承的生力軍。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息的精神紐帶，是深入中國人民精神世界的文化基因，是中華民族的根和魂，是培育核心價值觀的重要源泉社會主義的。這也是我們在世界文化鼓動中的立場。為您的雙腳奠定堅實的基礎。近日，習近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上強調(diào)，要立足中華五千多年文明深厚底蘊，把馬克思主義基本原理同中國具體實際結(jié)合起來，開創(chuàng)和發(fā)展中國特色社會主義。具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這是唯一的方法。

繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，責任在青年，責任在大學。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，要深入融入學校立德樹人實踐。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀豐富，并以文字、語言、書法、音樂、武術、民間藝術等多種形式外化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化基因必須通過教育扎根于學生心中。只有這樣，才能增強學生對文化價值觀的認同，堅定文化自信，堅守中華民族的文化基因，延續(xù)歷史文脈，譜寫新時代的輝煌篇章。

以傳統(tǒng)戲曲為例，并不是它不受歡迎、沒有市場，而是它還沒有找到年輕人喜聞樂見的形式。國學、中國風、中國藝術、中國技藝，需要探索有效的輸出和詮釋形式。用新鮮、生動的體驗和實踐，立體地呈現(xiàn)飽滿的藝術魅力，必將傳統(tǒng)文化的種子深深埋藏在學生心中，激發(fā)他們的注意力和興趣，喚醒他們的積極性，增進理解和感受。增強文化自信。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播和傳承離不開傳播方式的創(chuàng)新。我們要努力構建多元、互動的教學體系，通識教育就是一個很好的載體。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了充足的人文文化資源和教育素材，可以成為通識教育發(fā)展的土壤。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與通識教育相結(jié)合，也是對堅定文化自信、建設文化強國人才培養(yǎng)主題的回應。

通識課程作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，該如何呈現(xiàn)？改變價值觀和思維方式、創(chuàng)造深厚的文化和精神吸引力并不容易。需要在形式上不懈探索，在精神傳承上不斷落實。無論是哪種文化形式，最終目的都是為了將中華民族的精神血液深深植入青年學生心中，讓他們對中華文化產(chǎn)生真誠的認同。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和文化精神的傳承是主要目的和靈魂，一些相關文化技能的傳承是載體。如何豐富這一載體，讓其更容易為青少年所接受，是教育工作者需要不斷探索的課題。正如蔡端軍教授所說，任何事情只要你參與其中、“玩”起來，都是有趣的。熱愛傳統(tǒng)文化必須是實現(xiàn)文化傳承的第一步。如何讓相關課程專業(yè)、有趣，調(diào)動學生參與的積極性，大學和教師都有廣闊的探索空間。

大學階段是青少年世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。在人生的這個重要階段，受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化智慧的滋養(yǎng)和影響，將對人們的生活產(chǎn)生深遠而持久的影響。讓青少年學生充分領略和領略傳統(tǒng)文化之美，堅定文化自信，譜寫中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和弘揚的新篇章。