應(yīng)對(duì)英語新高考的方向調(diào)整有哪些(應(yīng)對(duì)英語新高考的方向調(diào)整是什么)

新高考·英語

有哪些變化

自2017年“新高考”正式實(shí)施以來，英語考試的考試內(nèi)容及相關(guān)分?jǐn)?shù)均進(jìn)行了大幅調(diào)整：

題型目前分為聽力、閱讀理解、英語知識(shí)應(yīng)用和寫作四個(gè)部分。各部分具體得分如下：

第一部分：聽力（30分，共兩部分，計(jì)入總分）聽力分為兩部分；

第二部分，閱讀理解（包括閱讀和七選五，共兩節(jié)，40分），閱讀理解也分為兩部分；

第一部分滿分30分，即閱讀下面一段話，從每題給出的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)；

第二部分滿分10分，即根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項(xiàng)中選出最能填空的選項(xiàng)。

第三部分：語言知識(shí)應(yīng)用（包括完形填空和語法填空，共兩節(jié)，45分）

語言知識(shí)的應(yīng)用也分為兩部分。第一部分滿分30分，為完形填空。也就是說，閱讀下面的文章，并從文章后每個(gè)問題給出的四個(gè)選項(xiàng)A、B、C和D中進(jìn)行選擇?？瞻滋幍淖罴堰x項(xiàng)；

第二部分滿分為15分。閱讀下面的段落，并在括號(hào)中填入適當(dāng)?shù)膯卧~或該單詞的正確形式。

第四部分，寫作（包括作文批改和書面表達(dá)，35分），寫作也分為兩部分。第一部分，作文批改，共有10題，每題1分，滿分10分。第二部分，書面表達(dá)滿分為25分。

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閱讀能力的重要性突顯

新高考不僅調(diào)整了試題結(jié)構(gòu)，而且通過對(duì)真題的觀察，更深層次的變化來自于知識(shí)考試視角的變化——更傾向于考察語言運(yùn)用能力：單詞部分從以前的單純記變成理解記憶，語法部分從記語法變成語境中的靈活運(yùn)用。

單詞學(xué)習(xí)：

學(xué)生應(yīng)先了解單詞的用法，然后通過理解與單詞相關(guān)的其他知識(shí)點(diǎn)（詞性、分析）來記憶單詞，從而更好地應(yīng)對(duì)英語題型變化帶來的困難。高考。

語法學(xué)習(xí)

語法不再可以通過死記硬背來掌握。只有把語法放在特定的語境中去理解，才能徹底掌握語法并靈活運(yùn)用。通過逐句分析文章，我們可以反復(fù)理解、運(yùn)用、理解句子中的語法知識(shí)。這樣，你就能充分理解語法并舉一例。

結(jié)論：

無論是出題所涉及的分?jǐn)?shù)，還是應(yīng)對(duì)新高考變化的思路，文本閱讀能力對(duì)于英語考試的重要性不言而喻。

通過語篇閱讀訓(xùn)練可以加深對(duì)單詞、固定表達(dá)的“理解”性記憶；

在廣泛的閱讀過程中，對(duì)語法知識(shí)的“實(shí)踐”能力可以得到不斷強(qiáng)化；

此外，新的英語題型“先讀后寫”這一高分寫作題，也代表了英語水平測(cè)試的新方向。

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“讀后續(xù)寫”——新題型體現(xiàn)新趨勢(shì)

“讀后續(xù)寫”是哪里來的？

先讀后寫于2016年10月首次出現(xiàn)在浙江省高考英語試卷中，隨后推廣到全國多個(gè)省份，成為新的“閱讀+寫作”綜合題。

“讀后續(xù)寫”是什么樣的？

學(xué)生需要閱讀一篇350字以內(nèi)的課文，并在理解原文的前提下，根據(jù)給定的兩個(gè)延續(xù)段落的前句合理地創(chuàng)造內(nèi)容，并使用適當(dāng)、準(zhǔn)確的語言來延續(xù)課文。字?jǐn)?shù)宜在150字左右，形成邏輯嚴(yán)密、情節(jié)合理、結(jié)構(gòu)完整的短文。

“讀后續(xù)寫”考察什么？

閱讀和寫作作為新型高考題型，重點(diǎn)考察學(xué)生的語言綜合應(yīng)用能力。這種考試方法以一定的課文為基礎(chǔ)，注重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。它特別注重提高學(xué)生用英語思考和表達(dá)的能力，形成跨文化交際的意識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)。跨文化交際功能。

“讀后續(xù)寫”的解題思路

1.閱讀課文

深刻理解課文，把握課文核心內(nèi)容，是完成閱讀和后續(xù)寫作的前提。因此，要想順利完成閱讀和后續(xù)的寫作，必須從文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)等方面深入研究課文的內(nèi)容，把握文章的脈絡(luò)，探究主題的意義，根據(jù)已知的人、物、事件和后續(xù)段落的第一句進(jìn)行寫作。預(yù)測(cè)故事的發(fā)展，為讀后繼續(xù)寫作打下基礎(chǔ)。

一讀：抓住課文要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事物、事件的原因、過程，畫出課文中反復(fù)出現(xiàn)的五六個(gè)關(guān)鍵詞。這些將是應(yīng)該在續(xù)篇中重現(xiàn)的關(guān)鍵信息點(diǎn)。接下來的活動(dòng)將緊密圍繞這些關(guān)鍵信息點(diǎn)展開。

二讀：抓住課文主題，深入閱讀課文。充分理解兩個(gè)延續(xù)段落的開頭句，這將是延續(xù)的方向。通過理解段落主旨，我們可以加深對(duì)文本材料的理解，準(zhǔn)確把握整體話語的主旨，并根據(jù)情節(jié)決定接續(xù)的內(nèi)容。

第三讀：確定語言風(fēng)格。學(xué)生在繼續(xù)寫作的過程中，應(yīng)注重使敘述自然合理、與情節(jié)邏輯一致。

2.繼續(xù)寫論述

閱讀和分析課文后，學(xué)生可以進(jìn)行下一步并繼續(xù)寫作。這時(shí)，要注意書寫干凈利落，句子之間使用必要的語篇連接詞，使用正確的動(dòng)詞形式。

以上應(yīng)對(duì)“先讀后寫”的策略取自“21世紀(jì)高中英語寒假閱讀特訓(xùn)營”，只是英語語篇閱讀通用技能的一部分。想知道更多？

21世紀(jì)高中英語寒假閱讀特訓(xùn)營

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