老師課外活動(dòng)簡筆畫大全 老師課外活動(dòng)簡筆畫大全圖片
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于老師課外活動(dòng)簡筆畫大全的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹老師課外活動(dòng)簡筆畫大全的解答，讓我們一起看看吧。
曬曬你們的藏書都有什么？你都愛看哪類書籍？
家里的藏書不多，但是已經(jīng)讀不完了。也沒多余的地方放，接下買書是個(gè)大問題?，F(xiàn)在對于讀書已經(jīng)不太迷信了，相對于其他生活方式，書式生活也不容易。大多數(shù)讀書人都是自娛自樂，我們一貫被教育讀書沒有目的，不要功利性地去讀書，所以導(dǎo)致了讀書就是了自嗨，并不輸出知識(shí)和價(jià)值觀。但是現(xiàn)在隨著知識(shí)付費(fèi)風(fēng)潮的浪起云涌，很多讀書人發(fā)現(xiàn)原來讀書還可以轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力和資本，于是各種販賣知識(shí)的APP和公號(hào)都起來了。閱讀直接跟生產(chǎn)力掛鉤，導(dǎo)致了很多讀書人把閱讀直接變成了知識(shí)販賣機(jī)。讀書是最功利性的讀法，三下五除二就拆解成了各種知識(shí)點(diǎn)，恨不得把一本書大卸八塊，直接拉街上當(dāng)豬肉賣。
藏書也一樣，其實(shí)我們真正閱讀的書并不多，常翻常新的書十幾本就夠了，日積月累上百本足矣。但是每個(gè)藏書人的家里都是成千上萬冊的書擺在那里，與其說炫耀，倒不如說是給自己壯膽——就如同我知道自己讀書能力不夠，只能靠大量的藏書來彌補(bǔ)不足。讀書人經(jīng)常說的一句話就是，買的書當(dāng)然是讀不完的，但是買書是為了想讀的時(shí)候可以隨時(shí)從書架上夠得著。我就經(jīng)常這樣解釋這種尷尬問題。其實(shí)，藏書越多只能證明功利性越強(qiáng)，因?yàn)闆]有其他東西可以證明自己，只能用讀書來證明自己是個(gè)讀書人。讀書是好事，但是如果被書所困，成為書的囚徒，只能說明我們身為讀書人的不自知。
家里的藏書大都是外國文學(xué)、歷史、社科之類的書。這是個(gè)人的興趣使然，很多人閱讀的興趣不同，有人喜歡古籍，有人喜歡全集，有人喜歡某位作家、哲學(xué)家、思想家等等，這些都是個(gè)人的興趣。這說明書永遠(yuǎn)是讀不完的，更是藏不完的，我們只能在力所能及的范圍內(nèi)選一些自己感興趣的東西來打發(fā)余生。這種讀書是明智的選擇，貪多嚼不爛，是至理名言。家里的藏書不在于多少，你讀一本書讀懂了，也能過好這一生，你讀了一屋子的書，被書所困，沉迷其中，忘了生活、朋友、愛情等等，這就是得不償失。生活永遠(yuǎn)比讀書更重要。
目前家藏近4萬本。初步估計(jì)爺爺與父親輩傳下來的約1萬本，除一套中華書局豎版二十四史外，大部分為中外小說類。其他應(yīng)該屬于我自己慢慢入手的吧，主要有：
一、中國文學(xué)類：包括資治通鑒，四庫全書，各類注疏，全唐詩，全宋詞，各類詩詞解析、中國古典文學(xué)一百部、現(xiàn)當(dāng)代小說、詩歌等。
二、歷史類：包括劍橋中國史、中國通史、世界通史、中國文明史、西方文明史、各類斷代史、中國文學(xué)史、外國文學(xué)史、哲學(xué)史等。
三、外國文學(xué)類：外國文學(xué)一百部、人間喜劇、莎士比亞全集、凡爾納小說全集等。
四、武俠類：金庸、古龍、溫瑞安、司馬翎全集。
五、專業(yè)類：工作用的專業(yè)書一堆。
六、娛樂類：圍棋、攝影、樂器類一堆。
七、其他類：生物、醫(yī)學(xué)、建筑之類個(gè)人喜歡，且只需了解點(diǎn)兒相關(guān)知識(shí)的書一堆。
我藏書三十年，家藏書籍一萬四千余冊，以收藏文學(xué)、武術(shù)、地方文獻(xiàn)三大類為主，曾被選為淮安市十大藏書家候選人。期間，與人合著《滄桑西壩》、《淮陰老字號(hào)》等文史專著，并為《淮陰市志》、《淮陰區(qū)志》撰寫相關(guān)章節(jié)。2007年后，應(yīng)淮安市淮陰區(qū)人武部之聘擔(dān)任執(zhí)行主編，編纂《淮安市淮陰區(qū)軍事志》、《淮安市淮陰區(qū)軍事年鑒》(2005~2012卷)?，F(xiàn)應(yīng)邀擔(dān)任《江蘇省名鎮(zhèn)志·漁溝鎮(zhèn)志》執(zhí)行主編，《淮安武術(shù)》公眾號(hào)主編。另有作品見于省內(nèi)外雜志，散文“廢黃河灘上的女人”入選《淮陰文學(xué)三十年》(散文卷)
本人不怎么喜歡讀書，也沒有讀出來什么名堂。所以談不上藏書，家中的書籍僅有幾十本。與藏書豐富的大神相去甚遠(yuǎn)，我熱愛文學(xué)，尤其喜歡詩詞，所以家里的大部分書都與文學(xué)有關(guān)。
第一，世界名著。我有一本《簡愛》，初中時(shí)候買的。我還有高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，還有一本《泰戈?duì)栐娂罚约拔铱戳藷o數(shù)遍的《小王子》。
第二，古典名著。我有一本《道德經(jīng)》，一本《三國演義》，一本《紅樓夢》，一本《聊齋志異》，一本《世說新語》。
第三，詩詞類。我有《詩經(jīng)》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《千家詩》、《宋詩三百首》、《唐詩鑒賞辭典》、《一生最愛古詩詞》
第四，現(xiàn)代小說。我有一本《圍城》，一本《平凡的世界》，不喜歡看現(xiàn)代小說。
第五，專業(yè)類書籍。像《管理學(xué)》、《組織行為學(xué)》、《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《戰(zhàn)略管理》、《營銷學(xué)》等書籍。
可能是我的層次比較低吧，不怎么喜歡看思想哲學(xué)類的書籍。本人只揀自己喜歡的書看，多數(shù)書籍都是在圖書館借閱的，所以我本人不怎么藏書，只有幾十本而已。
藏書近萬冊。
1。史學(xué)類。史記，三國志，漢書，后漢書，漢紀(jì)，南北齊書，新舊五代史，隋書，宋書，戰(zhàn)國策，中國通史，道教史，佛教史，中國文學(xué)史，漢語史。
2。宗教哲學(xué)類。毛澤東選集，春秋三傳，莊子義，莊子集釋，老子指歸，伍柳仙宗，樂育堂語錄，云笈七簽，道書十二種，三豐全書，呂祖全書，華嚴(yán)經(jīng)，法華經(jīng)，老子河上公章句，文始經(jīng)，老子道德經(jīng)廣圣義，二十二子。
3。文學(xué)類。四經(jīng)五書，金庸散文，余秋雨散文，魯迅散文，朱自清散文，四大名著，古文觀止，三百首系列唐詩宋詞元曲絕句明詩，詩經(jīng)，楚辭集注，楚辭補(bǔ)注，十一家注孫子，素書。
4。醫(yī)學(xué)類。內(nèi)經(jīng)，難經(jīng)，傷寒金匱，本經(jīng)，黃元御全書，李時(shí)珍全書，陸九芝全書，成無己全書，鄭欽安全書。
5。辭書類。漢語大字典，王力古漢語字典，中藥大辭典，中醫(yī)大辭典，中華大字典，說文解字注。
6。雜志。文史，中華文史論叢，中國典籍與文化。
7。雜書。
其中，中醫(yī)藥類約占全部藏書的25%，宗教哲學(xué)約30%，文學(xué)史學(xué)約35%。
由于工作讀書不便，由紙質(zhì)書轉(zhuǎn)向電子書。
被老師詬病不止的手寫教案，有存在的有意義嗎？
手寫教案有存在的意義！
老師每上一節(jié)課，都要對該節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行備課，這里的備課不僅僅指寫教案，而是要對學(xué)生進(jìn)行備課，對教材教法進(jìn)行備課，對上課內(nèi)容進(jìn)行備課，還要背備好課后反思，而這些內(nèi)容最好反映在教案上，這些內(nèi)容就需要教師手寫。
老師手寫教案，正如演說家的演講稿一樣，雖然演說家在演講時(shí)未帶手稿，但他們的手稿也是經(jīng)過了反復(fù)的修改，把演講的流程、內(nèi)容和可能出現(xiàn)的情況都羅列在紙上，然后經(jīng)過多次演練才會(huì)登場。老師上課也一樣，面對不同的學(xué)生，同樣需要手寫教案，并不斷對教案進(jìn)行修改，只有這樣才會(huì)讓課堂更精彩。
目前，很多老師習(xí)慣用PPT給學(xué)生上課，備課也是電子教案，老師這樣備課可以節(jié)約很多時(shí)間。但電子備課同樣需要老師花很多時(shí)間去撰寫，并不是從網(wǎng)上復(fù)制粘貼就可以了。有的老師寫教案是為了應(yīng)付上級(jí)檢查，而沒有認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，總認(rèn)為自己教了這么多年的書，哪里還需要備課呢？其實(shí)，這是老師對備課理解不透的原因造成的。
有的老師的手寫教案也值得借鑒，他們在課本上寫教案，到處都是密密麻麻的筆記，老師的課本也就變成了教參，這樣更利于教師的教育教學(xué)，我很贊同這種做法。
如果只是為了應(yīng)付檢查而寫教案，這樣的教案不寫也罷。
我記得我讀高中的時(shí)候，教我們班的一位物理老師從沒有拿教案上課，只是拿幾頁寫得滿滿的紙稿到教室上課，但課上得很精采。當(dāng)時(shí)他是全縣有名的物理教師，學(xué)校校長聽說他沒有教案上課也不當(dāng)面批評(píng)他，后來的一天晚上，校長到他家找他淡心，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)深夜還在伏案備課寫教案，而且備得很仔細(xì)認(rèn)真，他把幾十年的教案都拿出來了，他從來就是晚上獨(dú)自寫教案，總是寫兩份，手寫教案保存，一份寫在紙上便于上課。聽說校長當(dāng)時(shí)就驚呼，原來你是這樣成為全縣的名師的呀！
這件事對我的影響很大，后來我成為一名教師，三十多年來，我一直堅(jiān)持手寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透課文的重點(diǎn)，把握好每一堂課的細(xì)節(jié)，因?yàn)槭謱懡贪阁w現(xiàn)了教師為學(xué)生上好課的使命感和責(zé)任感。
我認(rèn)為手寫教案還是有一定好處的，雖然備課寫教案占據(jù)教師很大一部分時(shí)間，但是，教師通過手寫教案，能對教材內(nèi)容了然于胸，利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，就能胸有成竹或加以創(chuàng)新，為學(xué)生上一堂好課。
我覺得手寫教案非常有意義，不但有意義而且非常有必要。
手寫教案對于剛參加工作的教師來說，特別有意義。
剛?cè)肼毜男陆處熓切率?，通過手寫教案可以了解備課的流程，可以熟悉教材。在寫教案的過程中，總體把握每一節(jié)課，寫教案的過程就是備課的過程，也是知識(shí)的再生成過程。
如果新教師不寫教案，他們就要抽出專門的時(shí)間熟悉教案，簡單的看教案效果并不好。
在手寫教案的過程中，也可以提升教師的基本功水平，比如寫字、簡筆畫等基本功。有的新教師的書寫非常差，書寫程度好像小學(xué)生一樣，這說明他們的基本功還需要增強(qiáng)，而手寫教案正好能彌補(bǔ)這方面的不足。
當(dāng)然對于教齡超過五年的老教師，可以不用手寫教案，采取書頭案或者電子備課的形式，以便他們騰出更多的時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。
手寫教案被人詬病的原因就是手寫教案單純的變成了一種形式，只是為了應(yīng)付檢查而去抄教案，又浪費(fèi)了大量的時(shí)間。
教師在寫教案的過程中，可以鉆研教材，不僅僅拘泥于抄寫現(xiàn)成的教案，可以進(jìn)行二次加工，加上本人對教材的理解和升華，這個(gè)教案就變得有現(xiàn)實(shí)意義了。
把虛功做實(shí)，手寫教案就變得非常有價(jià)值了。
到此，以上就是小編對于老師課外活動(dòng)簡筆畫大全的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于老師課外活動(dòng)簡筆畫大全的2點(diǎn)解答對大家有用。