中考改革第一年褒貶不一樣(中考改革第一年褒貶不一怎么辦)

再過幾個(gè)月，2018年中考就要來臨了。這是北京新中考改革后的首次中考，也是實(shí)行選科制度的第一年。

小石頭采訪了一些家長，并整理了采訪內(nèi)容。一方面，他總結(jié)了大家的真實(shí)感受。另一方面，傳聞2021年中考將有新的改革。上周，一些信息在網(wǎng)絡(luò)上爆出。小石頭已經(jīng)在這件事情上做了一些“工作”，現(xiàn)在也是時(shí)候給家長提供一些信息了，以便大家提前規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)和安排。

1.家長對迄今為止已實(shí)施的改革的聲音

政策改革將伴隨著學(xué)校、家長和兒童行為的改變，也將帶來新的挑戰(zhàn)。面對既定的選科制度，不同的家長、家庭、不同層次的孩子的情況是不同的。每個(gè)人的聲音也不同。

第一類：孩子狀態(tài)良好，“抵抗力”強(qiáng)，無大的變化。

“孩子們自己做的，我不用擔(dān)心?！?/p>

第二類：感覺不開心、不想當(dāng)小白鼠的人。畢竟改革是有風(fēng)險(xiǎn)的，追上來他們總會(huì)覺得不舒服。

“拒絕當(dāng)小白鼠”

第三類：理性思考、提出建議的人。家長們也在深入思考改革。

“教育太神秘了，真不是拍拍自己額頭的事。”

第四類：看透世事而釋然的人，盲目的焦慮是沒有意義的。

“著急是沒有用的，頂尖學(xué)者不是被迫的。”

二、當(dāng)前改革的最大困境

中考選科制度看似簡單合理，但在原有制度和社會(huì)氛圍下，存在著一些難以立即克服的困難。小石頭給大家簡單總結(jié)一下：

1、校內(nèi)資源分配不均

選科出現(xiàn)后，原來中考不涉及的科目一下子成為了家長和孩子們看重的科目。這對學(xué)校師資和資源提出了很高的要求。顯然，很多學(xué)校的師資在這方面根本不足。甚至數(shù)量不足，有的學(xué)校根本無法實(shí)施選科。

據(jù)小石頭介紹，很多公立學(xué)校的政史地理老師自己也不知道北京中考會(huì)是什么樣子，所以五年只能帶著孩子研究這本練習(xí)冊上的題。中考和三年模擬。這些問題來自其他省市。北京中考則不一定如此。這些教師常年對教學(xué)和科研不夠重視，知識積累不夠。事實(shí)上，他們無法給孩子更多的知識和樂趣。當(dāng)然，這也不完全是他們的錯(cuò)。誰說以前這些科目不重視，孩子就去政治、歷史、地理？上課要么做作業(yè)，要么睡覺，要么玩！

多年來一直僵化的制度的突然變化必須考慮到這些現(xiàn)實(shí)。

2、科目增多，對孩子學(xué)習(xí)能力的要求驟然提高。

減負(fù)小學(xué)基本不給家長和孩子什么匯報(bào)，適合國內(nèi)初中制度。僅靠小學(xué)積累的所謂能力，基本上是無法應(yīng)付初中的。如果在家和課后不努力，初中就很難了。這根本不是機(jī)構(gòu)說的謊言，是家長們的共識。

隨著科目的增加，孩子單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率必須提高才能充分應(yīng)對。所以，優(yōu)秀的學(xué)生選科基本上沒有困難，但中、差的孩子會(huì)比較困難。而且，在新的體系下，可以依靠的資料和材料都沒有課程，基本上給人一種“恥辱地走夜路”的感覺。

3.為什么選擇一個(gè)科目？訓(xùn)練模型具體是怎樣的？

很多對這方面有深入思考的家長都在質(zhì)疑這方面，因?yàn)闊o論政策有多好，真正教育孩子的還是學(xué)校。每個(gè)學(xué)校對這件事情的實(shí)施情況都有很大不同。很多家長都覺得缺乏幫助。指導(dǎo)意見缺乏專業(yè)內(nèi)容，我肯定不會(huì)支持改革，心里肯定是持懷疑態(tài)度的。

4、最終，如果選拔制度不變，改革只會(huì)帶來壓力。

說到底，中考還是要看分?jǐn)?shù)，所以只要有任何改革占分?jǐn)?shù)，家長都會(huì)非常重視。只要不占分?jǐn)?shù)，家長就會(huì)選擇鄙視。

這是出口政策造成的困境。比如中考考?xì)v史，大家都會(huì)對歷史感到焦慮。一旦中考不考?xì)v史，歷史課肯定會(huì)像后媽教的課一樣不受歡迎。

如果我們真的想要優(yōu)質(zhì)教育，出口政策就必須更加合理、更有說服力、更加公平、更加足智多謀，所以這個(gè)政策確實(shí)很難決定。

3、這波改革絕對只是開始，新的改革即將到來。

早在2017年下半年，小石頭就“聽說”北京現(xiàn)行選科制度存在很大問題，必須繼續(xù)改革。但當(dāng)時(shí)只是一個(gè)聲明，沒有任何計(jì)劃，不適合告訴大家，造成不必要的麻煩。焦慮。

2018年初，此事仍在執(zhí)行中。就在上周，網(wǎng)上流傳著這樣一張圖片。

首先，圖片內(nèi)容絕對不代表最終政策。政策制定者更有可能正在起草政策方向。它們只是一些樣本，但有幾個(gè)方向值得大家關(guān)注：

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀日益重要

每次提到這個(gè)詞，很多家長都認(rèn)為它通俗、專業(yè)，但實(shí)際上并非如此。從實(shí)施的角度來看，國家希望孩子們在12年的基礎(chǔ)教育中不只是做題，更要在價(jià)值觀上有所進(jìn)步。其實(shí)，對于孩子們來說，這確實(shí)是有意義的。小石頭最近利用一些互聯(lián)網(wǎng)工具闖入了2000后群體，發(fā)現(xiàn)了很多讓人深思的事情。調(diào)查完成后我會(huì)寫一篇文章。我們的孩子確實(shí)缺乏很多關(guān)于品格和價(jià)值觀的教育。很多家庭除了讓孩子好好學(xué)習(xí)之外，還缺乏與孩子的溝通，缺乏價(jià)值觀的引導(dǎo)。這件事本身就是教育界的一件大事。適度通過高中、高考，凸顯價(jià)值觀引領(lǐng)。是重要且正確的。

2、九年義務(wù)教育階段不宜偏重選科。

這確實(shí)符合客觀規(guī)律。初三的孩子應(yīng)該多接觸通識課程，孩子不應(yīng)該用選科的方式提前阻礙某些科目的發(fā)展。未來，他們必須輕松選擇科目，但從改革的角度來看，政府不想給孩子太大的壓力。雖然都考了，但不一定算在成績里，而且算在成績里的科目數(shù)量也減少了。

3.圖中未提及的命題方向正在改變。

這不僅僅是考試和評分方法。事實(shí)上，自2015年以來，中考出題方向發(fā)生了不小的變化。那些剛剛刷題參加考試的孩子們發(fā)現(xiàn)，面對更新的、更多的應(yīng)用型題有些困難，而且這些題并不是難度問題。就是應(yīng)用、閱讀和理解。這個(gè)方向值得我們支持，更值得家長反思。僅僅靠半年的補(bǔ)課和答題，未來肯定無法應(yīng)對。

如果不出意外的話，對于2021年即將參加中考的孩子們，也就是2018年從小學(xué)到初中的孩子來說，能趕上中考就“幸運(yùn)”了。新一輪改革浪潮。

當(dāng)然，線上改革方案還不是最終方案，等待政策的出臺(tái)還需要一段時(shí)間。

按照正常邏輯，改革應(yīng)該不會(huì)更糟，但挑戰(zhàn)也存在。無論什么水平的孩子，只要掌握以下兩點(diǎn)，就能適應(yīng)任何改革：

1、養(yǎng)成每天自主學(xué)習(xí)1-3小時(shí)的習(xí)慣，保證注意力和效率第一；

2、注重基本功，從小事做起，懂得堅(jiān)持。

做到以上兩點(diǎn)，任何改革都會(huì)立于不敗之地。

即使是一個(gè)所謂的天才小子，如果沒有這兩點(diǎn)，他也走不了多遠(yuǎn)。