詩(shī)朗誦課外活動(dòng)，詩(shī)朗誦課外活動(dòng)記錄

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于詩(shī)朗誦課外活動(dòng)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹詩(shī)朗誦課外活動(dòng)的解答，讓我們一起看看吧。

有哪些語(yǔ)文活動(dòng)？

  語(yǔ)文課本中有很多的活動(dòng)，尤其是課后題中。

  就比如《西門(mén)豹治也》這篇課文中，要求大家來(lái)編劇課本，把這段課文編輯成一個(gè)畫(huà)作來(lái)演。

  還比如《桂花雨》，《慈母情深》，《祖父的園子》這幾篇課文中的課后題，全部都是一些句子的解析。這些很有可能是同步，詞語(yǔ)手冊(cè)，考試考來(lái)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，易考點(diǎn)。

  還有就像《少年中國(guó)說(shuō)》這篇梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)的課文，課后題就有要我們學(xué)生寫(xiě)我們的偉大夢(mèng)想，畫(huà)一幅關(guān)于名人的手抄報(bào)。

  反正摘記，手抄報(bào)，電子報(bào)什么的全部都有。

根據(jù)目前語(yǔ)文教學(xué)的要求，語(yǔ)文活動(dòng)也有很多例如：

口語(yǔ)交際，社會(huì)小實(shí)踐，成語(yǔ)接龍，詩(shī)歌朗誦，演講比賽，作手抄報(bào)，辦黑板報(bào)，課本劇表演，同題作文比賽，召開(kāi)辯論會(huì)，做社會(huì)調(diào)查，參加展覽館，做小導(dǎo)游講解員   故事會(huì)大賽……

這些活動(dòng)即有利于學(xué)生知識(shí)的積累與拓展，更有利于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，每個(gè)活動(dòng)只要認(rèn)真的去搞，都能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣？

關(guān)于“怎樣培養(yǎng)孩子的課外閱讀興趣”我其實(shí)也說(shuō)不上有什么特別好的經(jīng)驗(yàn)，只是有一些體會(huì)而已，很愿意跟大家交流、分享。從學(xué)生目前的表現(xiàn)來(lái)看還是比較喜歡閱讀，我想這是長(zhǎng)期積累、慢慢培養(yǎng)的結(jié)果?；仡櫤⒆觽兊某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，我簡(jiǎn)單總結(jié)出了這樣幾點(diǎn)：

一、家長(zhǎng)要熱愛(ài)閱讀，給孩子做好榜樣。

有句廣告詞就說(shuō)“父母要做學(xué)習(xí)型，孩子才會(huì)學(xué)習(xí)行”，我們把這句廣告詞里的“學(xué)習(xí)”換成“閱讀”，那就是“父母要做閱讀型，孩子就會(huì)閱讀行”。身教勝于言教，榜樣的力量是非常強(qiáng)大的，所以，我會(huì)經(jīng)?？磿?shū)閱讀，也帶動(dòng)了孩子模仿學(xué)習(xí)愛(ài)上閱讀。

二、為閱讀打好基礎(chǔ)。

識(shí)字活動(dòng)是早期智力開(kāi)發(fā)的一種很好的手段，雖然它并不是閱讀的唯一形式，但它卻是閱讀的一個(gè)很重要的基礎(chǔ)，想讓孩子大量地自主閱讀，識(shí)字是必不可少的一個(gè)前提條件。同時(shí)，識(shí)字活動(dòng)本身也是一種閱讀，孩子通過(guò)看字、玩字、識(shí)字，不僅能積累認(rèn)字量，為閱讀打下基礎(chǔ)，而且從小與字親密接觸，對(duì)漢字會(huì)產(chǎn)生興趣、形成敏感，從而使孩子養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。在識(shí)字的過(guò)程中，孩子需要通過(guò)觀察和注意去辨認(rèn)字的形狀，通過(guò)記憶去記住字的樣子，通過(guò)思維和想象去理解字的意思，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)去分辨和記住字的讀音，因而會(huì)促進(jìn)孩子的觀察、注意、記憶、理解、思維、想象、聽(tīng)覺(jué)等能力的發(fā)展。

三、堅(jiān)持看故事，使孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

故事往往能吸引學(xué)生的注意，第個(gè)故事的情節(jié)都可以讓他們印象深刻。每次讀故事，我總是盡可能地運(yùn)用豐富的表情、聲調(diào)的變化并結(jié)合動(dòng)作表演，來(lái)展示故事中的形象，使孩子感覺(jué)到生動(dòng)有趣，更加喜愛(ài)閱讀。

四、根據(jù)孩子的接受能力選擇書(shū)籍或故事，引起孩子的興趣。

在給孩子選擇書(shū)籍時(shí)一定要考慮孩子的接受能力，如果內(nèi)容太深?yuàn)W，超過(guò)了孩子的理解力，孩子就會(huì)喪失興趣。所以在給女兒朗讀的過(guò)程中，我會(huì)注意觀察她的理解狀況，如果感覺(jué)到她理解起來(lái)比較困難，就會(huì)及時(shí)改變內(nèi)容，選擇其它更合適的給她朗讀。

六、提出問(wèn)題，增加參與性，促進(jìn)閱讀的興趣和效果。

在給孩子朗讀的時(shí)候，我通常會(huì)連續(xù)講兩三遍，第一遍，一邊講一邊提出問(wèn)題，比如我會(huì)說(shuō)：“呃，注意聽(tīng)咯，看后面會(huì)發(fā)生什么事？待會(huì)兒我要問(wèn)你哦！”這樣引起她的注意，促使她認(rèn)真傾聽(tīng)。講完后就會(huì)提些問(wèn)題讓她回答，我再做補(bǔ)充。接下來(lái)再完整流暢、生動(dòng)形象地朗讀一兩遍故事。讀完了還可以又提問(wèn)，這樣可以增加孩子的參與性，促使她有繼續(xù)閱讀的興趣，并鞏固。

到此，以上就是小編對(duì)于詩(shī)朗誦課外活動(dòng)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于詩(shī)朗誦課外活動(dòng)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。