與老師的課外活動，與老師的課外活動作文

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于與老師的課外活動的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹與老師的課外活動的解答，讓我們一起看看吧。

教師課外活動有哪些？

教師課外活動有：

戶外拓展訓(xùn)練 。旨在培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)意識、競爭意識、合作交流能力1。

體育系列運(yùn)動比賽 。如跳大繩比賽、拔河比賽等，旨在培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)精神。

放“心情假” 。學(xué)校傾聽教師心聲，了解教師困難與需求，為教師推出“心情假”。

語文教師如何指導(dǎo)學(xué)生開展課外活動？

第一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展語文活動：

1、語文工具性基礎(chǔ)性特點(diǎn)，開展字詞識記、識讀比賽，開展書寫比賽，也可成語接龍、成語理解，講成語故事等等。

2、開展語文社會實(shí)踐活動。比如，店鋪?zhàn)衷~、成語亂用，故意錯用引起廣告效應(yīng)作用的調(diào)查、分析，寫調(diào)查報告。

3、積累性比賽。古詩背誦、鑒賞大賽。古文背誦理解大賽。

4、語言表達(dá)能力素養(yǎng)活動。比如詩朗誦比賽，作文競賽等。

指導(dǎo)重在先明確要求，范圍；然后講活動方法；讓學(xué)生在積累増長知識，在活動中激發(fā)興趣，培養(yǎng)語文能力。

第二、激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣的活動：

1、猜謎語比賽。

2、講成語中的寓言故事。

3、對對聯(lián)競賽。

4、書法大賽。

5、作文大賽。

可以結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，知識積累情況，語文能力，教學(xué)實(shí)際開展活動。指導(dǎo)重在引導(dǎo)，激發(fā)興趣，全員參與，在活動中提升語文素養(yǎng)。

第三、綜合性語文實(shí)踐活動：

1、對某位作家作品的調(diào)查、研究、分析，完成調(diào)查報告；

2、某一語文現(xiàn)象事件的調(diào)查研究，比如，四川方言的發(fā)展歷史文化等等的調(diào)查研究。

3、綜合性語文比賽：辯論賽，演講比賽等。

除了教師專題指導(dǎo)，還需學(xué)生語文動手動腦能力強(qiáng)，小組合作方式調(diào)查比較全面；第三點(diǎn)適合年級以班為單位進(jìn)行比賽。重在參與。

第四、語文素養(yǎng)的實(shí)踐活動：

1、知識素養(yǎng)的活動， 相關(guān)知識性比賽，作家作品的了解積解，語文知識點(diǎn)的比賽。

2、思維素養(yǎng)的比賽：閱讀大賽，其他形式的思維比賽，比如現(xiàn)場搶答。

3、綜合語文能力的比賽：比如競選演講，應(yīng)聘演說，主持活動比賽等等。

活動開展知識性能力性強(qiáng)，結(jié)合學(xué)生年級特點(diǎn)，知識儲備，能力情況開展。需要老師專題教學(xué)或引導(dǎo)，培訓(xùn)。

課外活動是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充？

課外活動應(yīng)該是指非教學(xué)計劃所要求的,利用課余時間在教師的引導(dǎo)下有目的,有計劃地組織學(xué)生參加的學(xué)習(xí)活動,是對課堂教學(xué)的一個補(bǔ)充,又是對教學(xué)大綱要求的加深和拓寬.它能充分挖掘?qū)W生的潛力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興起,更好地達(dá)到教學(xué)目的。但是，課外活動主要以學(xué)生的興趣，需求為主，不能利用這些時間強(qiáng)行教學(xué)。如開展興趣班，為學(xué)生個別答疑等等。

課外活動不僅僅是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，絕不是僅僅是為了讓學(xué)生補(bǔ)課，或?qū)W習(xí)一些超前知識。

課外活動是為了讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)充與課程相關(guān)的知識，擴(kuò)大認(rèn)識知識海洋的領(lǐng)域，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。激發(fā)一些學(xué)習(xí)的好奇心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。因此，我們要正確理解和安排課外活動。

教師評職稱綜合實(shí)踐活動是指什么？

綜合實(shí)踐的含義如下：

綜合實(shí)踐活動是現(xiàn)代教育中的個性內(nèi)容、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個體的發(fā)展、共性和知識有所不同。

綜合實(shí)踐活動提供了一個相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間，學(xué)生是這個空間的主導(dǎo)者，學(xué)生具有整個活動絕對的支配權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，能夠以自我和團(tuán)隊(duì)為中心，推動活動的進(jìn)行。在這個過程中，學(xué)生更謀求獨(dú)立完成整個活動，而不是聆聽教誨和聽取指導(dǎo)。教師在綜合實(shí)踐活動這個生態(tài)化空間里，只是一個絕對的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和旁觀者。

到此，以上就是小編對于與老師的課外活動的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于與老師的課外活動的4點(diǎn)解答對大家有用。