學(xué)前教育專業(yè)幼兒教師職業(yè)能力標準(幼兒園教師專業(yè)標準中幼兒園教師專業(yè)標準包括)

為促進幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)幼兒園教師隊伍，在《中華人民共和國教師法》（以下簡稱《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》）的基礎(chǔ)上，特制定《專業(yè)標準》。

幼兒園教師是履行幼兒園教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。他們需要經(jīng)過嚴格的培訓(xùn)和訓(xùn)練，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能?！秾I(yè)標準》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求。落實保護行為是幼兒園教師的基本規(guī)范。它是指導(dǎo)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則。是幼兒園教師培養(yǎng)、招生、培訓(xùn)、考核的重要一步。依據(jù)。

一、基本概念

（一）師德第一

熱愛學(xué)前教育，有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德，依法教學(xué)。關(guān)愛孩子，尊重他們的個性，關(guān)心、負責(zé)、耐心、細心；做好榜樣，教書育人，自尊自律，做孩子健康成長的啟蒙者和引導(dǎo)者。

（二）以兒童為本

尊重兒童權(quán)益，以兒童為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮兒童的積極性；遵循兒童身心發(fā)展特點和幼兒活動規(guī)律，提供適宜的教育，保證兒童快樂健康成長。

（三）能力最重要

將學(xué)前教育理論與保育實踐相結(jié)合，凸顯保育實踐能力；研究幼兒，遵循兒童成長規(guī)律，提高幼兒保育工作專業(yè)水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提升專業(yè)能力。

（四）終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)先進的學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革和發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

二、基本內(nèi)容

尺寸范圍及基本要求

專業(yè)理念與師德

(一)專業(yè)理解和知識

1、貫徹黨和國家的教育方針、政策，遵守教育法律、法規(guī)。

2、了解幼兒保育和教育的意義，熱愛學(xué)前教育，有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。

3、認識幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，關(guān)注自身專業(yè)發(fā)展。

4、具有良好的職業(yè)道德，為他人樹立榜樣。

5、具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與溝通。

(2)對幼兒的態(tài)度和行為

6、關(guān)愛兒童，關(guān)注兒童身心健康，把保護兒童生命安全放在第一位。

7、尊重兒童人格，維護兒童合法權(quán)益，平等對待每一個兒童。不得對兒童進行諷刺、挖苦或歧視，不得體罰或變相體罰兒童。

8、信任孩子，尊重個體差異，主動理解和滿足有利于孩子身心發(fā)展的不同需求。

9、關(guān)注生命對孩子健康成長的重要價值，積極為孩子過上幸福的幼兒園生活創(chuàng)造條件。

（三）幼兒保育和教育的態(tài)度和行為

10、注重保育與教育相結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的意志和品質(zhì)，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

11、注意保護孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子的想象力，探索孩子的興趣愛好。

12、重視環(huán)境和游戲?qū)和l(fā)展的獨特作用，創(chuàng)造教育環(huán)境，使游戲成為兒童的主要活動。

13、注重豐富孩子多方面的直接體驗，把探索、交流等實踐活動作為孩子最重要的學(xué)習(xí)方式。

14、關(guān)注自己的日常態(tài)度、言行對幼兒發(fā)展的重要影響和作用。

15、注重幼兒園、家庭、社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。

（四）個人修養(yǎng)和行為

16、有愛心、有責(zé)任心、耐心、細心。

17、樂觀、熱情開朗、平易近人。

18、善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和的心態(tài)。

19、勤于學(xué)習(xí)，不斷進取。

20、衣著整潔得體，說話健康，舉止文明禮貌。

尺寸范圍及基本要求

專業(yè)知識

(5)幼兒發(fā)展知識

21、了解有關(guān)幼兒生存、發(fā)展和保護的相關(guān)法律、法規(guī)和政策。

22、了解不同年齡段兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律以及促進兒童全面發(fā)展的策略和方法。

23、了解孩子在發(fā)展水平、速度、優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個體差異，掌握相應(yīng)的策略和方法。

24、了解兒童發(fā)展中可能出現(xiàn)的問題以及適當?shù)膶Σ摺?/p>

25、了解特殊兒童身心發(fā)展特點及教育策略和方法。

(6)幼兒保育和教育知識

26、熟悉幼兒園教育的目標、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。

27、掌握幼兒園教育各領(lǐng)域的學(xué)科特點和基礎(chǔ)知識。

28、掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、日常生活安排、游戲與教育活動、幼兒保育、班級管理等知識和方法。

29、熟悉幼兒園安全應(yīng)急預(yù)案，掌握事故、危險情況下保護和救助兒童的基本方法。

30、掌握觀察、交談、錄音等了解幼兒的基本方法以及教育心理學(xué)的基本原理和方法。

31、了解0-3歲幼兒保育教育的相關(guān)知識和基本方法以及幼兒園與小學(xué)的銜接。

(七)常識

32、具有一定的自然科學(xué)、人文社會科學(xué)知識。

33、了解中國教育的基本情況。

34、具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞和表達知識。

35、具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。

尺寸范圍及基本要求

專業(yè)能力

（八）環(huán)境的創(chuàng)造與利用

36、建立良好的師生關(guān)系，幫助孩子建立良好的同伴關(guān)系，讓孩子感到溫暖、快樂。

37、建立班級秩序和規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓孩子感到安全、舒適。

38.創(chuàng)造一個有助于促進兒童成長、學(xué)習(xí)和玩耍的教育環(huán)境。

39、合理利用資源，為兒童提供和生產(chǎn)合適的玩具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持兒童的主動活動。

（九）日常生活的組織和照顧

40、合理安排和組織日常生活的各個方面，靈活地將教育融入日常生活。

41、科學(xué)照顧幼兒的日常生活，指導(dǎo)、協(xié)助保育員做好班級日常保育和衛(wèi)生工作。

42、充分利用各種教育機會，對幼兒進行隨機教育。

43.切實保護幼兒，及時處理涉及幼兒的常見事故，優(yōu)先救助遇險幼兒。

（十）游戲活動的支持和指導(dǎo)

44、提供符合兒童興趣、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。

45、充分利用和合理設(shè)計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進兒童游戲。

46、鼓勵孩子自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持孩子主動、創(chuàng)造性地玩游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。

47、引導(dǎo)兒童在游戲活動中實現(xiàn)身體、認知、語言和社會性的發(fā)展。

（十一）教育活動的策劃與實施

48.制定階段性教育活動計劃和具體活動計劃。

49.在教育活動中觀察兒童，根據(jù)兒童的表現(xiàn)和需要調(diào)整活動，并提供適當?shù)闹笇?dǎo)。

50.在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方法。

51、提供更多操作性探索、溝通、合作、表達的機會，支持和促進兒童主動學(xué)習(xí)。

（十二）激勵與評價

52、關(guān)注孩子的日常表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和欣賞孩子的每一個進步，注重激發(fā)和保護孩子的積極性和自信心。

53、有效運用觀察、談話、家庭接觸、工作分析等方法，客觀、全面地了解和評價兒童。

54、有效利用評價結(jié)果指導(dǎo)下一步教育活動。

（十三）溝通與合作

55、使用適合兒童年齡特點的語言開展托兒工作。

56、善于傾聽，平易近人，與幼兒進行有效溝通。

57、與同事合作溝通，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。

58、與家長有效溝通與合作，共同促進幼兒發(fā)展。

59、協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立良好的合作互助關(guān)系。

（十四）反思與發(fā)展

60、積極收集、分析有關(guān)信息，不斷反思、改進教育工作。

61.針對教育和教育工作中的實際需求和問題進行探索和研究。

62、制定職業(yè)發(fā)展計劃，積極參加職業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)。

三、實施建議

（一）各級教育行政部門要把《專業(yè)標準》作為幼兒園師資隊伍建設(shè)的基本依據(jù)。根據(jù)學(xué)前教育改革發(fā)展需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標準》的引領(lǐng)和引導(dǎo)作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高幼兒園教師培訓(xùn)質(zhì)量。制定幼兒園教師準入標準，嚴格控制幼兒園教師準入；制定幼兒園教師聘（聘）任、考核、退出管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有效的幼兒園教師隊伍管理和監(jiān)督機制。

（二）開展幼兒園教師教育的機構(gòu)應(yīng)以《專業(yè)標準》作為幼兒園教師培訓(xùn)的主要依據(jù)。關(guān)注幼兒園教師專業(yè)特點，加強學(xué)前教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。完善幼兒園教師培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改革教育教學(xué)方法；重視幼兒園教師職業(yè)道德教育，注重社會實踐和教育實習(xí)；加強從事幼兒園教師教育的師資隊伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評價體系。

（三）幼兒園要把《專業(yè)標準》作為教師管理的重要依據(jù)。制定幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強教師育人的責(zé)任感和使命感；開展幼兒園培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責(zé)和考核評價制度，健全幼兒園績效管理機制。

（四）幼兒園教師應(yīng)將《專業(yè)標準》作為其專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強職業(yè)發(fā)展意識；大膽開展教學(xué)實踐，不斷創(chuàng)新；積極開展自我評價，積極參加教師培訓(xùn)和自主培訓(xùn)，逐步提高專業(yè)發(fā)展水平。