高考英語(yǔ)完型填空的14種答題妙法是什么(高考英語(yǔ)完型填空的14種答題妙法視頻)

原標(biāo)題：高考英語(yǔ)完形填空題的14個(gè)巧妙解答方法！

01

跳讀首尾句進(jìn)行預(yù)測(cè)

一般來(lái)說(shuō)，高考完形填空的第一句和最后一句通常不填寫(xiě)。先讀這兩句話，就可以判斷類(lèi)型，猜猜講的是什么內(nèi)容。如果第一句話說(shuō)明了何時(shí)、何地、誰(shuí)、什么，即四個(gè)W，那么它是一個(gè)敘述，可能是一個(gè)故事；如果第一句話提出或解釋了某件事，那么它通常是一篇說(shuō)明性文章；如果第一句話提出一個(gè)論點(diǎn)，那么它就是一篇議論文。

第一句話往往以明確的含義開(kāi)頭，是文章的主題。仔細(xì)閱讀第一句話可以揭示整個(gè)文本。最后一句話通常是文章主題的總結(jié)。因此，它們是理解文章主旨的一個(gè)窗口，對(duì)我們理解全文有重要的啟迪作用。

伊芙琳·格倫尼（EvelynGlennie）是蘇格蘭第一位打擊樂(lè)獨(dú)奏女士。在一次采訪中，她回憶起自己如何在殘疾的情況下成為一名打擊樂(lè)獨(dú)奏家。

本文主要講述了蘇格蘭第一位女性打擊樂(lè)獨(dú)奏家伊芙琳·格倫妮（EvelynGlennie）在失聰?shù)那闆r下成功學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器的故事。根據(jù)第一句話給出的信息，我們可以猜測(cè)伊芙琳·格倫尼學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器的過(guò)程一定充滿了困難，而能夠在聾啞的情況下學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器，伊芙琳·格倫尼也一定對(duì)音樂(lè)充滿熱情。

02

利用語(yǔ)法分析解題

雖然完形填空主要側(cè)重于語(yǔ)境填充，但也有一些測(cè)試語(yǔ)法項(xiàng)目的問(wèn)題。對(duì)于此類(lèi)題，考生可以利用平時(shí)的詞匯知識(shí)，分析詞（組）、及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞的使用范圍，利用句子結(jié)構(gòu)、句型特征等知識(shí)，綜合權(quán)衡所有選項(xiàng)，排除干擾。喜歡：

___8___我出生在16世紀(jì)，我不會(huì)有工作。

A.因?yàn)锽.同時(shí)C.如果D.因?yàn)?/p>

【分析】根據(jù)下面的“我出生在16世紀(jì)”，我們知道這只是一個(gè)假設(shè)，是一個(gè)虛擬語(yǔ)氣中的條件句。因此，我們之前需要使用if來(lái)引導(dǎo)。

03

利用固定搭配解題

完形填空題對(duì)詞匯知識(shí)的考驗(yàn)主要體現(xiàn)在慣用用法和同義詞、近義詞的分析兩個(gè)方面。習(xí)語(yǔ)是英語(yǔ)中某種固定的結(jié)構(gòu)形式，即所謂“習(xí)語(yǔ)”，不能隨意改變。因此，考生應(yīng)掌握常用用法。有加強(qiáng)詞義分析題考查的趨勢(shì)。想要做好這類(lèi)題，需要具備較大的詞匯量、詞語(yǔ)搭配能力、詞語(yǔ)分析能力，尤其是在特定語(yǔ)境中靈活運(yùn)用的能力。喜歡：

他們不會(huì)讀或?qū)?。他們不喜歡工作，而且從不___12___洗澡。

A.拿走B.洗過(guò)C.跑過(guò)D.覆蓋過(guò)

【解析】本題考察固定搭配takeaBath，意為“洗澡”。

04

利用固定句型解題

雖然完形填空測(cè)試側(cè)重于語(yǔ)境理解，但它也測(cè)試一些固定的句型?？忌莆者@些句型對(duì)于確定問(wèn)題的答案將非常有幫助。喜歡：

沒(méi)過(guò)多久___18___警察就抓住了小偷。

A.之后B.當(dāng)C.之前D.直到

【解析】Itwasnotlongbefore…是常用句型，意思是“很快……”。這里說(shuō)的是警察很快就抓到了小偷。

05

利用復(fù)現(xiàn)信息解題

語(yǔ)篇重現(xiàn)信息包括原詞重現(xiàn)、同義詞和反義詞重現(xiàn)、上位詞重現(xiàn)和下位詞重現(xiàn)、一般詞重現(xiàn)和代詞重現(xiàn)等。存在詞匯和詞同現(xiàn)的現(xiàn)象。語(yǔ)篇中的結(jié)構(gòu)，如與語(yǔ)篇主題和意義相關(guān)的詞語(yǔ)的同現(xiàn)、結(jié)構(gòu)的同現(xiàn)、同義詞的同現(xiàn)、修飾語(yǔ)的同現(xiàn)、因果的同現(xiàn)等。利用上下文查找解決問(wèn)題的信息并確定正確答案。喜歡：

我把頭埋進(jìn)去，做好最壞的打算。但令我驚訝的是，房間里一點(diǎn)也不空。里面有家具、窗簾、電視，甚至墻上還掛著畫(huà)。然后艾米，我的新___44___，穿著整齊的衣服坐在精心整理的床上。

A.室友B.同學(xué)C.鄰居D.同伴

【解析】名詞同現(xiàn)。房間、家具、窗簾、電視和其他同時(shí)出現(xiàn)的信息出現(xiàn)在空間前面?？梢?jiàn)，坐在鋪好的床上的人是“我的”室友。

06

利用跳讀法解題

一般來(lái)說(shuō)，完形填空的20個(gè)空格中的一些是比較容易填完的。對(duì)于這一類(lèi)空間，考生可以先確定它，然后再一一突破其他空間。跳過(guò)不容易回答的問(wèn)題。做題時(shí)不按規(guī)則，一一完成題目。喜歡：

“來(lái)客了！”喬希重復(fù)道，他立刻就完全清醒了。他___1___站起來(lái)環(huán)顧四周。不遠(yuǎn)處，一群___2___靜靜地站著看著我們。其中一個(gè)___3___朝我們走來(lái)。我們都跳到了___4___，不知道會(huì)發(fā)生什么。

1.A.坐著B(niǎo).留下來(lái)C.認(rèn)為D.放

2.A.飛行員B.當(dāng)?shù)厝薈.編輯D.助理

3.A.避免B.延遲C.開(kāi)始D.期望

4.A.船B.汽車(chē)C.馬D.腳

【解析】第一遍閱讀全文，我們可以輕松填出第四個(gè)空格，即jumptoone'sfoot的固定組合；由此，我們還可以推導(dǎo)出第三個(gè)空白的答案，因?yàn)橛腥碎_(kāi)始向“我們”走來(lái)，所以“我們”跳了起來(lái)；而根據(jù)第一個(gè)Kong前面的完全清醒，應(yīng)該是指“喬什和我完全清醒，坐起來(lái)環(huán)顧四周”，所以第一個(gè)空白的答案是A；最后，根據(jù)句首的Visitor，可以推斷出第二個(gè)空格的答案是B。

07

巧用排除法解題

在某些情況下，如果考生不能很有把握地直接獲得某道題的答案，可以將排除法與詞匯、語(yǔ)法分析相結(jié)合，縮小選擇范圍，提高準(zhǔn)確率。喜歡：

那女人透過(guò)眼鏡仔細(xì)地看著我___5___，然后低聲詢問(wèn)我。

A.像往常一樣B.一會(huì)兒C.一分鐘內(nèi)D.再次

【解析】本文講述了一個(gè)沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的作者找到工作的故事。解答這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵詞是仔細(xì)。既然是“仔細(xì)看”的意思，那么就不可能是inamoment（立即、立即）；由于他們彼此不認(rèn)識(shí)，而且提交人也從未找過(guò)工作，所以不能像往常一樣（Asusual）；我沒(méi)有說(shuō)我已經(jīng)看過(guò)作者一次了，所以再次使用（再次）是不合理的。因此，答案只能是B。

08

利用邏輯關(guān)系解題

如果你嘗試從高層次上把握邏輯關(guān)系，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)邏輯關(guān)系是征服完型填空的最好方法。所謂邏輯關(guān)系并不是虛無(wú)縹緲的，它隱藏在句子之中、句子之間、段落之間的聯(lián)系之中。通過(guò)邏輯關(guān)系的方法，我們可以通過(guò)準(zhǔn)確、具體的線索推斷答案的邏輯含義，然后尋找答案中表達(dá)相同邏輯含義的選項(xiàng)。這樣做，題目的難度就大大降低了。

(1)句中邏輯關(guān)系

維生素很相似，因?yàn)樗鼈冇上嗤脑亟M成——通常是碳、氫、氧和___45___氮。它們的不同之處在于它們的元素排列不同，每種維生素在體內(nèi)執(zhí)行一種或多種特定功能。

A.大部分B.部分C.有時(shí)D.很少

【分析】文中的“usually”和“and”是本題邏輯推理的線索。并形成前后并聯(lián)關(guān)系，即維生素成分通常為碳、氫、氧之前和之后與氮成分形成并聯(lián)關(guān)系。相應(yīng)地，通常修飾的碳、氫、氧必須與修飾氮的45個(gè)空字形成一個(gè)空字。對(duì)應(yīng)的邏輯關(guān)系。由此看來(lái)，usual對(duì)應(yīng)的頻率副詞應(yīng)該在45格中考慮，語(yǔ)義與usual略有不同。大多數(shù)和部分都表達(dá)部分和數(shù)量的含義，與頻率無(wú)關(guān)。雖然really（很少，很少）表示頻率關(guān)系，但其含義與usual相反，不符合一一對(duì)應(yīng)的一致性，所以排除在外。只有C項(xiàng)有時(shí)（有時(shí)，有時(shí)）恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了前后兩部分之間的邏輯對(duì)應(yīng)關(guān)系。所以選擇C。

(2)句間邏輯關(guān)系

在這里，我們發(fā)現(xiàn)所謂的邏輯關(guān)系并不抽象。往往通過(guò)過(guò)渡、讓步、進(jìn)行、因果等清晰的邏輯關(guān)系詞語(yǔ)來(lái)體現(xiàn)。當(dāng)然，句子的邏輯關(guān)系并不一定體現(xiàn)在句子內(nèi)部。也可以深入到章節(jié)層面，在句子之間表達(dá)。喜歡：

克利夫蘭女士并沒(méi)有嚴(yán)格限制她的工人。___13___，她鼓勵(lì)他們找到___14___種做生意的方式。

A.仍然B.然而C.相反D.雖然

【分析】根據(jù)前后句子的意思，可以推斷出兩句之間的邏輯關(guān)系是過(guò)渡關(guān)系，意思是“老克利夫蘭先生用帶子把工人綁起來(lái)了（沒(méi)有任何自由），但她卻這么做了”不這樣做，相反（相反）她鼓勵(lì)員工?！?。

(3)段間邏輯關(guān)系

這種邏輯關(guān)系主要體現(xiàn)在段落之間的聯(lián)系上。喜歡：

并不是每個(gè)人都正確地看待這個(gè)過(guò)程。這樣做很重要。

人們普遍認(rèn)為，___29___20世紀(jì)初計(jì)算機(jī)的引入，以及隨后20世紀(jì)60年代集成電路的發(fā)明，從根本上改變了這一過(guò)程，盡管其對(duì)媒體的影響并不立即顯現(xiàn)。

A.確實(shí)B.因此C.然而D.因此

【分析】這里有兩種情況。第一段可能是第二段前后的邏輯表達(dá)式；二是前后段落之間的聯(lián)系。不過(guò)這個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在第二段第一句，所以從完形填空注重邏輯關(guān)系的命題思路來(lái)看，我們優(yōu)先考慮第二種情況。上一段最后一句的意思是“不是每個(gè)人都能正確看待這個(gè)過(guò)程”。第二段第一句是“大家普遍同意”。顯然兩者之間存在邏輯對(duì)立，這或許體現(xiàn)了一種轉(zhuǎn)折關(guān)系。所以選擇C。

09

巧用背景常識(shí)解題

在回答完形填空問(wèn)題時(shí)，有時(shí)文章中提供的信息是不夠的。還要考慮讀者頭腦中儲(chǔ)存的一般知識(shí)信息，最終做出符合常識(shí)的最佳答案。因此，考生的知識(shí)面越廣，就越容易理解文章。如果您知道所選段落的整體內(nèi)容，您將能夠輕松填寫(xiě)每個(gè)局部空白。因此，在回答完形填空問(wèn)題時(shí)，考生的英語(yǔ)知識(shí)和世界知識(shí)起著重要的作用。

當(dāng)對(duì)語(yǔ)言的把握不是很準(zhǔn)確的時(shí)候，可以充分利用自己掌握的文化背景和生活常識(shí)，熟練運(yùn)用它們。首先，找到并理解文章的主題和主線，根據(jù)主題猜測(cè)細(xì)節(jié)，注意重復(fù)的單詞。尋找并體驗(yàn)文章中所表達(dá)的氛圍。這將大大簡(jiǎn)化復(fù)雜的分析判斷過(guò)程，節(jié)省寶貴的時(shí)間，順利地遵循作者的思路。喜歡：

在___2___北極升起英國(guó)國(guó)旗后，他們?cè)陂_(kāi)始950英里的返程之前拍了一張自己的照片。

A.種植B.投入C.種植D.鋪設(shè)

【分析】按照常理，南極地區(qū)被冰雪覆蓋，將旗幟插進(jìn)極地需要花費(fèi)很大的力氣。Plant在這里的意思是“放置”或“牢固地插入”，所以答案是plant。

10

利用對(duì)比結(jié)構(gòu)解題

比較結(jié)構(gòu)通常并排列出兩個(gè)相反的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面，以進(jìn)行比較或?qū)Ρ?。高考完形填空題常常利用句子之間的對(duì)比關(guān)系或者同一句子不同部分之間的對(duì)比關(guān)系來(lái)設(shè)計(jì)題目。喜歡：

一個(gè)可以在安靜且___59___房間里做作業(yè)的學(xué)生比一個(gè)在小而吵鬧的房間里開(kāi)著電視做作業(yè)的學(xué)生處于更好的位置。

A.家具齊全B.昂貴C.舒適D.合適

【分析】本題利用相似短語(yǔ)之間的對(duì)比關(guān)系來(lái)提出命題。假設(shè)空的部分和下面有電視的小而吵鬧的房間之間存在對(duì)比。筆者想借此說(shuō)明“同樣的作業(yè)”對(duì)于“不同家庭背景的學(xué)生”來(lái)說(shuō)是不公平的。答案是C。

11

利用平行結(jié)構(gòu)解題

平行結(jié)構(gòu)是指結(jié)構(gòu)相同或相似、意義密切相關(guān)、語(yǔ)法一致的句子或單詞排列成串的語(yǔ)言現(xiàn)象。這些建筑的形式規(guī)整、勻稱，內(nèi)容緊密相連。

命題提出者常常根據(jù)并列結(jié)構(gòu)的句型相同或相似的事實(shí)進(jìn)行假設(shè)，并利用其表達(dá)意義的相關(guān)性或?qū)Ρ刃?。高考完形填空作文?jīng)常出現(xiàn)這種平行結(jié)構(gòu)。掌握這些結(jié)構(gòu)非常相似的句子可以大大提高我們解決問(wèn)題的效率。喜歡：

事故率低的公司規(guī)劃其安全計(jì)劃，努力組織這些計(jì)劃，并繼續(xù)努力保持其___42___和活躍度。

A.生動(dòng)B.生動(dòng)C.移動(dòng)D.多樣化

【解析】由于and后面的空間與active平行，所以答案是live，與active含義類(lèi)似。

12

利用暗示和對(duì)應(yīng)解題

完形填空題雖然也穿插了語(yǔ)法、短語(yǔ)、單詞的分析以及句子結(jié)構(gòu)的考察，但對(duì)文章故事情節(jié)發(fā)展線索的邏輯考察仍然是重點(diǎn)。暗示和上下對(duì)應(yīng)的思維方法是突破這種完形填空最關(guān)鍵的思維方式。

考生在回答問(wèn)題時(shí)必須有一個(gè)整體概念，思維連貫?；卮饐?wèn)題時(shí)，必須將每個(gè)空格的含義與前后句子的含義聯(lián)系起來(lái)，理解并做出邏輯推理和判斷。困難選擇前后通常會(huì)有很多提示，而且這些提示大多是從后到前的。喜歡：

.他會(huì)加入學(xué)生小組討論各種___47___:農(nóng)業(yè)、潛水和數(shù)學(xué)。

A.問(wèn)題B.主題C.事項(xiàng)D.內(nèi)容

【解析】這個(gè)問(wèn)題后面冒號(hào)有提示：農(nóng)業(yè)、潛水和數(shù)學(xué)是他們談話的主題。由此可知，本題答案為B。

13

根據(jù)文章的感情色彩解題

考生在第一次通讀時(shí)，應(yīng)抓住文章的主旨和理清作者的思想，并重點(diǎn)尋找反映上下文的贊揚(yáng)或批評(píng)的標(biāo)志性詞語(yǔ)或句子。這些標(biāo)志性的單詞或句子通常會(huì)對(duì)文章的上下文產(chǎn)生積極或消極的影響。起著決定性的作用。喜歡：

我很驚訝我是___47___（無(wú)言以對(duì)）。我表弟一定努力讓自己保持健康。___48___（結(jié)果），在我們的比賽中，當(dāng)我預(yù)測(cè)比分約為9比1對(duì)我有利時(shí)，結(jié)果是___49___（而不是）7比9，Ed為50（領(lǐng)先）。

【解析】一個(gè)“驚”字道出了事態(tài)的轉(zhuǎn)折。我們此時(shí)可以看到作者措辭的變化。使用諸如“付出了努力”和“保持體形”之類(lèi)的贊美詞在引導(dǎo)這些空洞的選擇方面發(fā)揮了很好的作用。無(wú)言以對(duì)，取而代之的是源于驚訝。

14

綜合利用各種線索解題

完形填空題主要測(cè)試閱讀和理解短文本的能力。因此，考生一定要閱讀全文，理清句子之間的關(guān)系，準(zhǔn)確理解全文。為了回答好問(wèn)題，考生必須尋找字里行間的線索。如圖形形態(tài)線索、詞匯線索、句法線索、社會(huì)文化線索等，并根據(jù)相關(guān)線索進(jìn)行猜測(cè)，做出合理判斷。喜歡：

工作人員確認(rèn)他的飛機(jī)將于三天后九點(diǎn)起飛……由于三天后他就___44___，安迪沒(méi)有浪費(fèi)任何時(shí)間。

A.搬家B.返回C.留下D.離開(kāi)

【解析】單從這句話來(lái)看，考生很難確定正確答案，但如果結(jié)合前面的文字，就可以找到空白部分——的線索。上面的文字中出現(xiàn)了“離開(kāi)”一詞。因此，本題答案為D。