課外活動(dòng)方案模板范文，課外活動(dòng)方案模板范文大全

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三年級(jí)學(xué)生課外活動(dòng)輔導(dǎo)措施？

對(duì)本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和教師要有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理，通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度.

課后一小時(shí)服務(wù)方案？

拿出30分鐘 讓我們學(xué)習(xí) 讓我們做作業(yè) 然后老師也在旁邊輔導(dǎo)我們?cè)趺醋?，，然后剩下30分鐘 展開課后興趣活動(dòng) 讓我們學(xué)一學(xué) 更多的興趣 既讓我們學(xué)習(xí)了又讓我們學(xué)到了更多的興趣比如打籃球 踢足球 打羽毛球 打乒乓球 等等等等 我們都可以展開興趣 ??????????????????

農(nóng)村寄宿制初中的課后服務(wù)方案？

農(nóng)村寄宿制初中的課后服務(wù)也是根據(jù)最新的通知制定各自的方案的，今年以來，教育部頒布了義務(wù)教育階段課后服務(wù)制度，對(duì)于課后服務(wù)的時(shí)間做了調(diào)整，一校一方案已經(jīng)逐步形成，作為農(nóng)村寄宿制初中，首先要考慮到學(xué)生的每天的總體學(xué)習(xí)時(shí)間，來制定自己的方案。

河北省課后服務(wù)實(shí)施方案？

河北省教育廳、省發(fā)改委、省財(cái)政廳、省人社廳聯(lián)合發(fā)文，決定從2019年5月1日起，在全省免費(fèi)開展小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)活動(dòng)，所需經(jīng)費(fèi)全部由各級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)。

　　河北省明確，免費(fèi)校內(nèi)課后服務(wù)時(shí)間一般為周一至周五（寒暑假和法定節(jié)假日除外）中午飯后至下午上學(xué)前、下午放學(xué)后至18:00前兩個(gè)時(shí)段，具體服務(wù)時(shí)間由市、縣（市、區(qū)）教育行政部門根據(jù)實(shí)際情況自行規(guī)定。

　　河北省明確，課后服務(wù)對(duì)象為小學(xué)階段家長不能按時(shí)接送的在校學(xué)生，優(yōu)先保障雙職工家庭子女、殘疾兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童等亟須服務(wù)群體。學(xué)生是否參加校內(nèi)課后服務(wù)，由學(xué)生、家長自愿選擇，學(xué)校要事先充分征求家長意見，并簽訂自愿服務(wù)協(xié)議書，同時(shí)公開服務(wù)時(shí)間、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，主動(dòng)接受學(xué)生、家長和社會(huì)監(jiān)督。

　　拓展閱讀

　　截至2021年5月底，全國共有10.2萬所義務(wù)教育學(xué)校開展了課后服務(wù)，有6500萬名學(xué)生參加。近期教育部再作部署，要求“一校一案”制定課后服務(wù)的具體實(shí)施方案，確保今年秋季開學(xué)后實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋，并努力做到有需要的學(xué)生全覆蓋。此外，教育部要求推行課后服務(wù)“5+2”模式，即學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時(shí)；對(duì)有特殊需要的孩子，鼓勵(lì)學(xué)校提供延時(shí)托管服務(wù)。

小學(xué)生的課外教育該從哪方面著手？

對(duì)于小學(xué)生來說，課程難度不高，時(shí)間比較寬松，適當(dāng)增加課外教育還是非常必要的，父母作為孩子課外教育的直接執(zhí)行人和引領(lǐng)者，如果能夠做到以下兩點(diǎn)，孩子一生都會(huì)受用不盡。

首先，想盡辦法培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣。

很多父母都很迷惑如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我認(rèn)為，父母可以從這幾個(gè)方面入手：

• 父母要愛學(xué)習(xí)，愿意成長自己。

這是想讓孩子安靜坐下讀書的基本條件，也是前提條件。只有父母放下手機(jī)離開喧囂，營造一個(gè)安靜的讀書環(huán)境坐下閱讀，才是對(duì)孩子最好的示范教育；

• 給孩子多買書。

在中國，相比給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，書籍是最廉價(jià)也是獲取知識(shí)最經(jīng)濟(jì)的方式。父母不要擔(dān)心書買回來孩子不看，就怕孩子想看的時(shí)候家里沒有藏書；

• 孩子不想看書的時(shí)候，父母要想辦法引導(dǎo)。

沒有孩子天生愛學(xué)習(xí)愛讀書，父母要在生活當(dāng)中時(shí)刻做個(gè)有心人，多點(diǎn)耐心，想辦法培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，比如和孩子一起選取一本有意思的書，把精彩章節(jié)讀給孩子聽，父母也可以聲情并茂講給孩子聽，以吸引孩子的注意力，從而打動(dòng)孩子，讓孩子自發(fā)自愿去讀書；

• 孩子實(shí)在不想看書的時(shí)候，父母可以轉(zhuǎn)換一下思路。

比如父母可以陪孩子一起觀看相關(guān)話題的電視電影等視頻；也可以帶孩子一起去書中提到的某個(gè)地方，和孩子現(xiàn)場(chǎng)講解，討論感受。

記得有次我們帶孩子去康百萬莊園參觀康家大院，給孩子講解康家十二代人的發(fā)家史，帶孩子參觀康家涉足多產(chǎn)業(yè)的盛況，回來后孩子明顯對(duì)歷史人物感興趣，我們趁機(jī)給孩子買了一套《湯小團(tuán)漫游中國歷史系列》全套書籍，孩子讀的津津有味。

其次，多和孩子進(jìn)行生命教育。

生命教育包括以下但不限于：

• 三觀教育，即價(jià)值觀，人生觀和社會(huì)觀；

這條看似字?jǐn)?shù)雖少，卻要求最高，體現(xiàn)在父母平時(shí)的言行中，和孩子的互動(dòng)模式中；

我曾親眼目睹帶著孩子的父母和別人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵的面紅耳赤大打出手，孩子在一旁一臉茫然不知所措，當(dāng)然也有孩子效仿父母推波助瀾；

還有的父母張嘴閉嘴不離開錢，在孩子面前口無遮攔，攀比仇富，這都給孩子埋下了自卑或偏激的禍患。

記得在我小時(shí)候，家境貧窮，母親總是任勞任怨，父親有時(shí)會(huì)唉聲嘆氣，和人聊天的時(shí)候，臉上寫滿無奈，嘴上叨叨著，幾個(gè)孩子都要張嘴吃飯呢！我天生敏感，羞澀得恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去，有時(shí)甚至不敢上桌上吃飯，總覺得是自己的錯(cuò)，有時(shí)還天真地想著：

人要是不需要吃飯多好啊！

等我長大了一定要甩給父親很多很多錢，讓他再也不要為錢發(fā)愁。

……

想了很多卻從來沒有想過，父母既然生了我，就有養(yǎng)育我的責(zé)任和義務(wù)，我有什么錯(cuò)呢？

• 憐憫心，讓孩子對(duì)世界對(duì)他人心存感恩，父母樂于助人，尊老愛幼，孩子自然銘刻于心；

我的媽媽生性善良能干，奶奶住大伯家，可是媽媽每次改善伙食總是會(huì)讓我們姊妹幾個(gè)給奶奶送過去，一碗蒸面條，幾個(gè)花卷，一盤炒肉……

我們從奶奶高興的臉龐上感受到巨大的成就感，在一送一回的路途中聽著鄰居對(duì)媽媽的夸獎(jiǎng)，心里別提多美了！

父母的善行在我們的內(nèi)心生根發(fā)芽。至今，我們姊妹幾個(gè)關(guān)系特別融洽，互幫互助，我們也能夠設(shè)身處地為他人著想。

很多父母抱怨孩子學(xué)習(xí)沒動(dòng)力，干啥都沒動(dòng)力，我想這就是媽媽給我們的動(dòng)力，我們都生活充滿憧憬，愿意為了改善自己的生活而努力奮斗。。

• 性教育，書本和課堂對(duì)性教育知識(shí)的涉及非常有限，而性教育又至關(guān)重要。不管是兒童，還是青少年，性教育都迫在眉睫；

在心理咨詢的工作中，我曾經(jīng)接待過幾個(gè)六七歲的男孩，媽媽很煩惱，說孩子經(jīng)常尿床，有時(shí)一周要尿兩三次。我和媽媽工作過程中了解到，爸爸常年在外，孩子干脆和媽媽睡在一張床上。我總是告訴她們說：

六七歲的男孩開始有性意識(shí)了，媽媽作為異性，在無意識(shí)中，孩子會(huì)對(duì)媽媽有各種性幻想，可是因?yàn)楹⒆佑忠老∶靼讒寢寣儆诎职?，這就會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理沖突，出現(xiàn)焦慮等情緒。而尿床就是孩子的外在表現(xiàn)，心理學(xué)上叫癥狀。

我們要告訴孩子男女的區(qū)別，要親身給他們示范，爸爸媽媽是很恩愛的夫妻，孩子未來長大成人也會(huì)有自己喜歡的伴侶，像我們一樣結(jié)婚生子……

不要認(rèn)為這些東西不重要，不要認(rèn)為孩子遲早會(huì)知道，因?yàn)闆]有父母的告知，有多少孩子陷入困頓中無法走出來。

• 死亡教育，不要和孩子避諱討論死亡，帶孩子感受自然界的各種生死，感受和親人的離別，并和孩子討論，讓孩子逐步深刻；

死亡從來不神秘，伴隨著一個(gè)人的哇哇墜地如影隨形，生和死是一個(gè)人必須面對(duì)的，也是一個(gè)硬幣的兩面，如果我們回避死亡，我們也無法好好生活每一天。

不要用我們的角度揣測(cè)孩子因?yàn)槭ビH人多么可憐，我們所能做的就是，陪伴孩子，告訴孩子遇到了什么，可以怎么做。

我父親在我大一時(shí)候猝死，已經(jīng)將近二十年過去了，沒有人告訴我父親去世意味著什么，我應(yīng)該做什么？我一直在否認(rèn)中拒絕哀悼，一個(gè)人走路時(shí)妄想遇到父親，夢(mèng)到父親離家出走一直不回來，找了一個(gè)類似父親的老公……沒有了父親的話語和指令，我不知道該去哪兒？

小學(xué)生是祖國的花朵，有著花一般芳香純潔的心靈，老師父母引導(dǎo)得當(dāng)，可以讓孩子受益一生，從而推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

因此，通過閱讀和生命教育，讓孩子的生命逐漸變得豐盈，充實(shí)，獨(dú)立，有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心，這些課外教育都是非常必要也是急需的。

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