寶雞高新第二小學(xué)開展班級(jí)辯論賽活動(dòng)(寶雞高新第二小學(xué)開展班級(jí)辯論賽視頻)

隨著手機(jī)的日益普及，小學(xué)生使用手機(jī)及電子產(chǎn)品已成為常態(tài)。那么小學(xué)生可以使用手機(jī)嗎？學(xué)生使用手機(jī)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？針對(duì)這一問(wèn)題，寶雞高新二小六年級(jí)開展了以“辯論中知利弊、辯論中自我教育”為主題的班級(jí)辯論比賽。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)

活動(dòng)前夕，班主任向家長(zhǎng)發(fā)放了一份《學(xué)生手機(jī)使用情況調(diào)查》份調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查問(wèn)卷涵蓋學(xué)生是否使用手機(jī)、使用手機(jī)的主要目的、家長(zhǎng)能否控制孩子使用手機(jī)、對(duì)學(xué)生使用手機(jī)電子產(chǎn)品的意見(jiàn)或建議等四個(gè)方面。廣泛征求家長(zhǎng)意見(jiàn)。

家長(zhǎng)參與率達(dá)到100%。

現(xiàn)場(chǎng)辯論

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，老師初步了解了學(xué)生在家使用手機(jī)和電子產(chǎn)品的現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生自愿報(bào)名參加《小學(xué)生是否應(yīng)該使用手機(jī)、電子產(chǎn)品》的班級(jí)辯論賽。對(duì)于這場(chǎng)辯論，

孩子們興趣盎然，利用晚上的時(shí)間仔細(xì)閱讀資料，準(zhǔn)備辯論比賽的材料。他們還在課間休息時(shí)與辯手們進(jìn)行了討論。辯論賽前一天晚上，選手和家長(zhǎng)進(jìn)行模擬辯論。

11月25日下午，班級(jí)辯論比賽正式拉開帷幕。比賽一開始，正反辯手就“小學(xué)生能否使用手機(jī)”的爭(zhēng)論展開了激烈的角逐。

賽場(chǎng)上，正反辯手們消息靈通，引用其他消息來(lái)源，閑聊起來(lái)。

反方的三號(hào)辯手胡亂舉出例子，正反方的二號(hào)辯手則毫不示弱地反駁過(guò)去。他精彩的演講贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲，將辯論一次次推向高潮。

不少同學(xué)也積極表達(dá)了自己的意見(jiàn)

經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的激烈交流，正反方辯手們各抒己見(jiàn)，各抒己見(jiàn)。比賽接近尾聲，各方辯手依然躍躍欲試。

分享總結(jié)

辯論結(jié)束后，趙志浩的媽媽分享了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)同理心，孩子們理解父母對(duì)他們無(wú)節(jié)制地使用手機(jī)和電子產(chǎn)品的反對(duì)。正如趙志豪媽媽所說(shuō)：“孩子們，別以為爸爸媽媽在嘮叨，他們是對(duì)你負(fù)責(zé)，有責(zé)任嘮叨你?！睂?duì)你的愛(ài)?！?/p>

活動(dòng)最后，教育組長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。希望同學(xué)們能夠正確對(duì)待手機(jī)等電子產(chǎn)品，理性使用手機(jī)，控制使用時(shí)間，讓電子產(chǎn)品成為我們成長(zhǎng)的好幫手，而不是阻礙我們進(jìn)步的絆腳石。

感受與協(xié)議

辯論結(jié)束后，同學(xué)們針對(duì)“面對(duì)手機(jī)和電子產(chǎn)品我們?cè)撛趺崔k？”寫下了自己的想法。他們紛紛表示，應(yīng)該理解父母和老師嚴(yán)格要求自己的良苦用心，應(yīng)該理性使用電子產(chǎn)品。

同時(shí)，學(xué)生與家長(zhǎng)簽訂了《使用手機(jī)和電子產(chǎn)品家庭協(xié)議》，并將協(xié)議張貼在課桌上顯著位置，提醒自己合理使用手機(jī)和電子產(chǎn)品，以便能夠提供幫助。他們的成長(zhǎng)。

在這場(chǎng)辯論中，學(xué)生們?cè)跀?shù)據(jù)收集和口頭辯論中認(rèn)識(shí)到電子產(chǎn)品是一把雙刃劍。我知道，在信息時(shí)代，我們需要充分了解電子產(chǎn)品的優(yōu)缺點(diǎn)，合理使用電子產(chǎn)品，使之成為學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的助手。同學(xué)們?cè)谵q論和爭(zhēng)辯中懂得了自己的道理，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度看待和理解事物，也在雄辯的對(duì)抗中學(xué)會(huì)了思考和合作。圖形|68級(jí)

（責(zé)任編輯：石金海）