課外活動(dòng)的看圖寫，課外活動(dòng)的看圖寫話怎么寫
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于課外活動(dòng)的看圖寫的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹課外活動(dòng)的看圖寫的解答，讓我們一起看看吧。
一年級(jí)家長(zhǎng)對(duì)小孩課外閱讀評(píng)語(yǔ)？
一是感謝老師教育孩子形成了閱讀的良好習(xí)慣，現(xiàn)在比以前愛好閱讀了，并且養(yǎng)成了自覺讀書，讀整本書。
二是對(duì)孩子閱讀書籍的種類進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如涉及面廣，內(nèi)容更深。
三是對(duì)孩子閱讀書籍的合適性進(jìn)行評(píng)價(jià)。一年級(jí)的孩子，適合故事畫本類，并且是正能量的書籍。
四是提出建議。
對(duì)于課后機(jī)構(gòu)里的看圖寫話項(xiàng)目，自己做還是加盟比較好呢？
語(yǔ)文學(xué)科越來(lái)越被學(xué)生和家長(zhǎng)重視，這是一個(gè)大趨勢(shì)。而小學(xué)階段的作文教學(xué)，在目前的教學(xué)體系里確實(shí)還處于比較尷尬的位置。老師不知道如何講，大多數(shù)情況是每周給一個(gè)主題，學(xué)生回家寫，部分有能力輔導(dǎo)的家長(zhǎng)在家指導(dǎo)，老師則一稿兩稿的修改。
小學(xué)低年級(jí)的看圖說(shuō)話確實(shí)是目前市場(chǎng)的一個(gè)熱點(diǎn)需求，但是缺乏有品牌和影響力的品牌，如果是自己摸索，可能上手的速度會(huì)比較慢，并且效果無(wú)法保證。建議可以關(guān)注下比較完善的作文品牌，這樣有系統(tǒng)的教材和教學(xué)系統(tǒng)，對(duì)于機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)會(huì)比較容易操作。并且，這類結(jié)盟產(chǎn)品還涉及到運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)宣傳和教學(xué)研發(fā)，如果你沒有團(tuán)隊(duì)做這件事，加盟適合不錯(cuò)的選擇。
答：看圖寫話作為低年級(jí)一個(gè)重要的訓(xùn)練項(xiàng)目，同樣也是低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練的重要途徑，如今在邯鄲市的托管市場(chǎng)中得到了更廣范圍的發(fā)展和應(yīng)用，畢竟語(yǔ)文學(xué)科的比重加大，加大了對(duì)小學(xué)生閱讀和寫作的要求，低年級(jí)孩子的看圖寫話要求和難度都有所提升，如果孩子不經(jīng)過練習(xí)的話，很有可能就容易在寫作上落后下來(lái)。由此就說(shuō)明貝爾安親推出的看圖寫話的課程是多么迎合了市場(chǎng)趨勢(shì)，根據(jù)對(duì)比課程中孩子的受歡迎程度，還特此引進(jìn)了全能雙師課堂。通過動(dòng)畫方式進(jìn)行了課堂教學(xué)，這樣一來(lái)孩子們不僅寫得更加完整，更是寫得具體、生動(dòng)，還將人物的語(yǔ)言、神態(tài)以及動(dòng)作等等都描述了出來(lái)。
對(duì)于低年級(jí)語(yǔ)文中所學(xué)到的看圖寫話，課后托管有什么獨(dú)特輔導(dǎo)嗎？
答：眾所周知，語(yǔ)文這個(gè)科目對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是非常重要的，只有它打好了基礎(chǔ)，其他的科目才能正常的進(jìn)行學(xué)習(xí)。那么其中對(duì)于低年級(jí)剛接觸到語(yǔ)文中看圖寫話的孩子來(lái)說(shuō)，開始的時(shí)候肯定是困難重重的，為了不讓孩子在普通的語(yǔ)文科目學(xué)習(xí)中感到枯燥，我打聽了許多的課后機(jī)構(gòu)，最后選定了貝爾安親。而理由就是所在的洛陽(yáng)市景華路小學(xué)引進(jìn)了孩子最愛的全能雙師的課程，專門針對(duì)的就是低年級(jí)的小朋友，通過線上平臺(tái)有趣的游戲來(lái)提升孩子的想象能力，讓孩子在邊玩邊學(xué)的方式中掌握到看圖寫話的寫作技巧。
我認(rèn)為最好不要過早托管，至于獨(dú)特，我覺得可以閱讀《父與子》漫畫書，比較簡(jiǎn)單，而且看圖寫話，也有意思！對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，沒有比培養(yǎng)孩子閱讀興趣更重要的事了，那是影響一生的好習(xí)慣啊！
低年級(jí)語(yǔ)文中所學(xué)的看圖說(shuō)話，在晚托或輔導(dǎo)班中的輔導(dǎo)效率要因老師而異，如果老師幽默生動(dòng)，熱愛生活，那她就有可能會(huì)幫孩子輔導(dǎo)的效率高一些。
其實(shí)我們要理解，看圖說(shuō)話的本質(zhì)是什么？看圖說(shuō)話，其實(shí)就是描繪我們生活中所見到的場(chǎng)景，只不過這個(gè)生活中的場(chǎng)景不是立體的，不是三維的，而是放在書本上或者考試卷上的一張圖片，如何讓孩子形成高效率的看圖？說(shuō)話的能力，其實(shí)家長(zhǎng)大可不必花費(fèi)太多錢，只需要在家庭生活中在帶孩子玩的過程中多跟孩子說(shuō)一說(shuō)，他看到的場(chǎng)景事物就可以了，比如說(shuō)接孩子放學(xué)路過一個(gè)小廣場(chǎng)，我們可以描繪小廣場(chǎng)上都有哪些人？這些不同的人都在做著什么事情，他們都有什么特點(diǎn)？年齡特點(diǎn)、穿衣服的特點(diǎn)等等。
這些是不是就是生活中立體的三維的動(dòng)畫呀？那我們?yōu)槭裁催€非要讓孩子去通過死板的、教條性的看書、寫作業(yè)這種低效的方式來(lái)獲得這種能力呢？
對(duì)于低年級(jí)的看圖寫話課，后老師的輔導(dǎo)方式，無(wú)外乎下列幾種：一，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖片，圖中有什么人，在什么地方，在干什么？這種方式，孩子基本都能寫下來(lái)。這是一些比較容易看圖寫話。
二、對(duì)一些比較隱晦的圖片，就要引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察。1、先觀察人，他們?cè)诟墒裁?？再加上環(huán)境的描寫。2、以環(huán)境入手，什么季節(jié)，什么地方，有些什么人？這樣孩子就比較好入手寫啦。
三、如果是多張圖片的，就讓孩子從第1幅圖開始，什么人？在干什么？接著第2幅圖，第3幅圖，第4幅圖……主要人物在干什么，這樣事件才能聯(lián)系起來(lái)。孩子也才能把故事完整寫下來(lái)。
四、引導(dǎo)孩子把語(yǔ)句寫通順。先讓孩子看圖說(shuō)一說(shuō)，糾正一下孩子不連貫語(yǔ)句，再讓孩子寫下來(lái)。
五、多練習(xí)，孰能生巧，找些圖片讓孩子多說(shuō)說(shuō)，多寫寫。
六、讓孩子做個(gè)細(xì)心的觀察者。圖片都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中，在生活中訓(xùn)練孩子的觀察能力，表達(dá)能力。
一二年級(jí)的看圖寫話還是需要有老師指導(dǎo)一下的，因?yàn)橐欢昙?jí)由于識(shí)字有限，閱讀量達(dá)不到，再加上年齡小理解能力不是太好，如果有老師有方法的指導(dǎo)一下，還是有幫助的。
師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，孩子們還是需要加大閱讀量，有所積累，才能為以后的作文寫作打下基礎(chǔ)，否則再好的作文老師也無(wú)濟(jì)于事！
三年級(jí)18課小練筆150字？
美麗的西沙群島，海面上滿天飛舞著海鳥。海鳥飛過海面，鉆入水中不見了，一會(huì)兒它們又鉆出水面。每只海鳥嘴里都銜著一條小魚。它們要把小魚帶回去給它們的小寶寶吃。而有的海鳥在追逐打鬧，各種顏色的小鳥飛來(lái)飛去，漂亮極了。我喜歡美麗的西沙群島。
西沙群島美麗無(wú)比，那有一條條美麗的小魚，有小丑魚，有珊瑚，有海龜……
我最喜歡那里的小丑魚，那里的小丑魚有一條條白白的條紋，還有一點(diǎn)點(diǎn)黑色，其他的部分是橙紅色。
一年級(jí)孩子在看到看圖寫話后總是不知道怎么寫，這個(gè)問題要怎么解決？
謝謝邀請(qǐng)!一年級(jí)孩子在看到看圖寫話后總是不知道怎么寫，我覺得主要是沒有教給孩子看圖寫話的方法，孩子就不知道如何去看圖，需要寫什么，他怎么去寫？這就需要給于孩子及時(shí)的指導(dǎo)。我們知道看圖寫話是低年級(jí)作文訓(xùn)練的一種重要形式，也是培養(yǎng)低年級(jí)孩子認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。要使孩子會(huì)看圖寫話，不妨從以下幾點(diǎn)做起：
1、指導(dǎo)孩子觀察畫面，理解圖意
看圖寫話就得先會(huì)看圖，如果就看不懂圖，那肯定也寫不出話。要是作文能準(zhǔn)確地反映圖意，就必須要看清畫面，理解圖意。一般說(shuō)，一年級(jí)的看圖寫話大都是單幅圖，圖畫的內(nèi)容主要是通過圖的中心部分顯示的。那就得指導(dǎo)按一定順序從整體上去觀察，再注意一下中心部位，這樣就能初步了解畫面的內(nèi)容。然后問孩子，比如圖上面有什么人，這是什么時(shí)候，他們?cè)诟墒裁?。這些問題只要能回答出，看圖寫話基本上就知道寫什么了。
2、指導(dǎo)孩子觀察細(xì)節(jié)，抓住主要內(nèi)容
在孩子了解了畫面的大致內(nèi)容后，還得指導(dǎo)孩子觀察圖畫中的“細(xì)節(jié)”，從細(xì)節(jié)上才能抓住圖畫的重點(diǎn)，就是說(shuō)要觀察畫面中人物的動(dòng)作、神態(tài)、外貌、衣著等。比如說(shuō)，畫面中的人物是一位老奶奶，穿的是短袖，坐在沙發(fā)上看報(bào)紙。那就知道時(shí)間應(yīng)該是夏天，地點(diǎn)就在家里或者說(shuō)客廳里，開頭就可以寫：夏天的一天，奶奶坐在客廳里的沙發(fā)上，手里拿著報(bào)紙，正在專心致志地看著……所以一定得教會(huì)孩子觀察畫面中的細(xì)節(jié)，這樣寫出的寫話才能具體生動(dòng)。
3、指導(dǎo)孩子合理聯(lián)想，前后延伸
看圖作文的圖一般描繪的是生活中的“瞬間”情景，它只是靜態(tài)的生活畫面。那就得指導(dǎo)孩子展開合理的想象，從靜態(tài)引出動(dòng)態(tài)，從“瞬間”寫出過程，讓靜的畫面活起來(lái)。比如從圖中所能觀察到的人物的形象、表情、動(dòng)作及各種標(biāo)志，景物等大膽的想象、推測(cè)，他們可能會(huì)說(shuō)些什么，心情怎樣等。還可以從空間延伸進(jìn)行想象，也可以從時(shí)間上進(jìn)行延伸，想象畫中出現(xiàn)的場(chǎng)面以前會(huì)有什么事發(fā)生，會(huì)有什么變化。只有這樣，畫面內(nèi)容才能豐富，中心才能突出。
4、指導(dǎo)孩子寫話，掌握寫話順序
在孩子寫話之前，得告訴孩子寫話的基本模式，先寫時(shí)間，再寫地點(diǎn)、人物及事情等。還得按一定的順序，或從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懀驈纳系较碌捻樞驅(qū)懙?。寫自己想說(shuō)的話，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，并會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。示例：今天的天氣真好，藍(lán)天白云，風(fēng)和日麗。小明、小剛和小麗一塊兒來(lái)到山坡上植樹。小麗扶著樹，小明在培土，小剛?cè)ヌ崴??？?，他們干得多歡?。?/p>
總之，一年級(jí)孩子要學(xué)會(huì)看圖寫話，得有一個(gè)過程，。平時(shí)，多看課外繪本，多積累詞語(yǔ)，豐富詞匯量。鼓勵(lì)孩子怎樣說(shuō)就怎樣寫，對(duì)孩子的寫話多鼓勵(lì)，少批評(píng)，哪怕一個(gè)詞用得好，也給于肯定。從而使孩子愛上看圖寫話，會(huì)看圖寫話。
到此，以上就是小編對(duì)于課外活動(dòng)的看圖寫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于課外活動(dòng)的看圖寫的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。