課外活動和學習如何平衡 課外活動要注重學生的平衡發(fā)展

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于課外活動和學習如何平衡的問題，于是小編就整理了2個相關介紹課外活動和學習如何平衡的解答，讓我們一起看看吧。

課內(nèi)學習與課外學習之間，該如何平衡？

首先先完成課內(nèi)學習，如果你課內(nèi)的無法完成，談什么課外。先接受消化老師傳授的內(nèi)容，才能去學課外的內(nèi)容，課外學習屬于自學型的，不要一口氣吃完。學霸咱就不說了，建議中等生先消化好老師課堂上所教的。

課外學習包括課前預習和課后復習，首先在課前把要學的內(nèi)容自己都學一遍，然后帶著問題去輕松聽課對于自己了解的就隨便聽聽對于難的就重點聽，課后復習以鞏固剛學的內(nèi)容，一般是用腦子過一遍。

豐富的活動與提高課業(yè)成績?nèi)绾蝸韰f(xié)調(diào)？

謝謝您的邀請，作為一名老師非常高興回答您的這個問題。首先我認為豐富的課外活動和提高學業(yè)成績是可以很好協(xié)調(diào)的，也應該是和諧發(fā)展的。這一點我所在的學校做得是比較好的。

一個優(yōu)秀的學生必須是全面發(fā)展的，如果只是學業(yè)成績很好，然后什么都不會做，這個學生不是真正的優(yōu)秀。豐富的課外活動能夠提高學生的分析問題、解決問題的能力，而課堂上學生學的只是存粹的知識，考試的時候考察學生的綜合應用能力、解決分析問題的能力，所以我認為豐富的課外活動有助于孩子提升學業(yè)成績。但二者之間一定要做好協(xié)調(diào)，然后老師或家長還要給孩子做好思想工作，不能因為活動而影響自己學習的狀態(tài)。

感謝悟空問答邀請。

現(xiàn)在咱們中國普遍的孩子課業(yè)都比較重，但是，家長又希望孩子不要死讀書，成為書呆子，希望孩子能夠多多參加課外活動，全面發(fā)展。那么，如何在房中的課業(yè)和豐富的課外活動之間做好一個平衡協(xié)調(diào)呢？對此，我有以下幾個建議：

教會孩子做好時間管理。

大部分的孩子都不用承擔繁重而瑣碎的家務，他們的大部分時間都是用來學習的。所以，其實，孩子的時間并沒有我們想象的那么緊張，如果能夠做好時間管理，學會先做重要而緊急的事，然后做緊急但不重要的事，接著做重要但不緊急的事，最后做不緊急也不重要的事。如果孩子學會按這個步驟對自己的時間進行良好、有序地管理，他會發(fā)現(xiàn)，無論是學習還是課外活動，他的時間都會很充裕的。

提高孩子的做事效率。

有很多孩子有做事拖拉磨蹭的壞習慣，除了一些年幼的孩子，是體力和智力尚處在比較低下的原因?qū)е碌?，大部分孩子是因為自己的惰性導致的。一定要讓孩子提高自己的效率，家長可以建立恰當?shù)莫剳椭贫?，幫助孩子提高做事效率。比如視作業(yè)難度和作業(yè)量大小規(guī)定一個做作業(yè)時間，如果在規(guī)定時間內(nèi)能夠完成，則有獎勵。如果在規(guī)定時間不能完成，則取消獎勵。如果孩子的做事效率不提高，再好的時間管理計劃也是白搭。

勞逸結(jié)合，學習和活動互相交替。

孩子的大腦在做同一件事一個小時以上的時候，會變得疲憊麻木，不再能夠接受新知識，效率也變得低下。這也是為什么在學校每節(jié)課45分鐘的緣故。讓孩子的大腦得到充分的休息和舒展，有利于提高孩子的學習效率。因此，建議家長們可以讓孩子學習四十分鐘左右的時候，就讓孩子休息，多活動活動，比如跳繩啊，打球啊，等等，這樣既不耽誤學習，又能參加活動，還能提高孩子的效率，調(diào)節(jié)孩子的心情。

我是書念的婦人，希望我的回答對題主有幫助哦！

我覺得如果是大學之前，那么盡量減少活動學習為主，因為大學是一道門檻。如果是大學，豐富的活動我覺得影響不了課業(yè)。大學里有學霸每天除了學習就是學習，一切以學習為重，但少之又少；很大一部分人在玩，游戲啊，參加活動啊，等等，到考試時加加班也是能過的；所以，只要你不要懶惰，參加活動同時留有一部分時間學習，大學的課程還是不會耽誤的，如果你能有計劃的學習，每天認真學習1到2小時，可能你就是學霸了！

謝邀。

1.題目沒有說是哪個階段的學習，就暫且按大學來說吧。

2.題目也沒有說明這活動跟課程成績有沒有關系，就按沒有關系來說吧。

3.大學的課程成績跟高中不一樣，最后的實際成績=期末試卷成績+平時成績（如出勤、學習態(tài)度、作業(yè)、回答問題、與老師溝通熟悉度都有關），期末試卷成績和平時成績可以三七開計算。

4.為什么要有平時成績？大學就是不讓學生只讀課本知識，因為很多課本知識學了后邊暫時不用或壓根不用，因為每個人的工作不一樣，也就是最后學生的目標是發(fā)散的，它不像高中學生，大家有一個共同的目標就是把試卷分考高些，就能選好學校，就業(yè)可不一樣，分數(shù)高跟就業(yè)不成正比例。

我們國家的人主要是看你過去種種表現(xiàn)的，來判斷未來，就業(yè)一樣，他不僅僅看你考試分數(shù)，還看你學習能力學習態(tài)度、行為習慣、家庭教養(yǎng)、成長過程，生活常識、人際交往、語言表達、儀容儀表、親和力等等，單位越好對一個人的綜合素質(zhì)要求越高（這里主要指靠自己就業(yè)的情況）。

找對象要了解一個人怎么樣其實也是看他過去，判斷未來，這是我們國家大部分人的思維模式。因為一個人的觀念和習慣的形成確實跟他成長有很大關系。

5.所以，大學里，不能只讀課本，還要通過活動慢慢了解規(guī)則，學習套路，其實人的成長就是學習了解套路的過程。這并非貶義，你看這個社會各行各業(yè)哪個單位沒有自己的一套規(guī)則？在中國往往規(guī)則中又有規(guī)則。

6.但是有的學生悟性差一點，他不懂平衡，實際上學習規(guī)則很重要一點就是平衡。就像這個題目說的活動和課程的平衡也是一樣。老師讓組織一個活動，讓大家報名，但是發(fā)現(xiàn)好幾次某人都不參加，一問他他說我要學習不想?yún)⒓幽切┗顒?，表面看沒有一點問題，老師也不會批評你，他只是提醒你要全面發(fā)展。但是但是給他人傳遞的信息是你拒絕參加，明白這意思了吧。再比如某學生大學畢業(yè)到公司上班，月末公司聚餐而且還會搞拓展活動，領導跟剛來這位新同事說了這個事，后邊部一句“自愿哈”，結(jié)果這新同事真的不去，同事后邊問他怎么沒來，他說“領導不是說自愿嗎？”道理一樣的，如果多幾次自愿，那么給人的感覺也是拒絕參加集體活動。

7.活動和課程學習要怎么平衡？這技巧多得很，一時說不清，就暫不談了。因為可能有人價值觀不一樣，他會生氣，覺得“搞那么多名堂干啥？”如果是這樣，也是每個人的選擇。

到此，以上就是小編對于課外活動和學習如何平衡的問題就介紹到這了，希望介紹關于課外活動和學習如何平衡的2點解答對大家有用。