參加課外活動辯論，參加課外活動辯論怎么說

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于參加課外活動辯論的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹參加課外活動辯論的解答，讓我們一起看看吧。

辯論:小學生參加課外特長班是否有利于小學生發(fā)展反方？

主席好、大家好、對方辯友好！我方觀點是：參加課外特長班不利于學生的全面發(fā)展。參加課外特長班，會導致小學生負擔過重，從而導致上課時不用心，注意力不集中，更不用提未來的發(fā)展了。我方有以下幾個觀點：

1、特長班缺乏嚴肅認真的管理。很多特長班班的教學沒有明確的教學目標，教學進度隨意，沒有有效的評價標準和檢測手段，能認真的備課、講課、批改作業(yè)的教師寥若晨星。同時，課外特長班以授課為主，疏于對學生的品德、習慣、安全、衛(wèi)生等多方面的管理，不利于學生的全面發(fā)展。

2、教師隊伍魚目混珠。為了讓學生家長掏腰包，許多教育機構(gòu)利欲熏心，聘請完全沒有教學經(jīng)驗和教師資格的人，讓他們搖身一變成了教師，在有些共同利益的同僚的吹捧下，甚至包裝成了“名師”，他們除了夸夸其談，其實胸無點墨，使課外班的教學大打折扣?！　?/p>

3、教學環(huán)境設(shè)施存在問題。有的課外班的上課環(huán)境可以用“臟、亂、差、小”等幾個字來概括。環(huán)境設(shè)施不能達到授課的要求而因陋就簡，學生的安全、衛(wèi)生、身體健康受到威脅。

4、功利化傾向嚴重。有些辦班者以贏利為目的，為了贏得家長、學生青睞，毫無原則、違背良知地投家長所好，不去真誠客觀地評價學生情況。有奧數(shù)教師一味向家長鼓吹他的孩子如何聰明，學得多么多么好，可是真正能獲得奧林匹克數(shù)學競賽的獎牌能有幾人呢？

5、超負荷的學習導致人文價值的流失。小學生放學后還要一頭扎在特長班里充電，他們對待學習的共同體會是：“苦”、“累”、“煩”。試想，這種重負之下的學生們疲于奔命在課內(nèi)與課外之間，忙碌于書山、題海之中，縱然有了智商也無智慧，有了知識缺了本事，有了文化少了修養(yǎng)，有了學識沒了思想。因為他們只關(guān)注知識的競爭，而忽略了文化的挑戰(zhàn)，他們沒有活在博大的精神世界里，怎會有倫理精神、道德情操的超越與人文素養(yǎng)、文化內(nèi)涵的提升呢？綜上所述，我方堅決認為參加課外特長班不利于學生的全面發(fā)展。

大學生放假到底該不該學習啊？

當今社會，學習是永恒的話題。況且大學生處在人生成長的重要階段，更加不能停止學習的腳步。

首先，你現(xiàn)在已經(jīng)是大學生的身份，自身已經(jīng)有一定的知識和經(jīng)驗的積累，為進一步充實自己，提高自身素養(yǎng)，更加應該利用假期時間來學習，不管學習哪個方面，學到了那都是你的財富。

其次，你若想比別人更優(yōu)秀，只有不停的前進，不停的學習，永遠走在學習的光明大道上才有超越別人的可能。更何況，你在學習的同時，別人也不曾停止努力，那你就更不能放慢前進的腳步，否則你就會被別人狠狠的甩在身后。

最后，我想說，你現(xiàn)在是大學生，不久的將來就要踏入社會，社會可不比學校，它可沒有那么好糊弄。這個社會競爭多激烈呀，今日你若不逼自己優(yōu)秀，他日別人光鮮亮麗的生活你就只有羨慕的份。

現(xiàn)在，你不努力學習，未來的路只會走的更加艱辛。

人要有危機感和憂患意識，在學習的路上拼命奔跑，昂首迎接人生旅途上一個又一個的挑戰(zhàn)！

趁現(xiàn)在年輕，有精力，有智慧，擼起袖子加油干吧！

首先，學習是不分時間也不分哪類人的，如果一個人想要進步就必須學習和思考。

其次，學習分為書本學習和實踐學習，大學生在學校的時候更多的是書本學習，放假了可以更側(cè)重實踐學習。當然，放假了有時候參加一些有益的放松活動也是可以的。

學習對一個想有所作為的人來說，是活到老學到老的，所以，這個是不分什么時候要不要學習的問題，這個是人生觀的問題。

到此，以上就是小編對于參加課外活動辯論的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于參加課外活動辯論的2點解答對大家有用。