課外活動種植教學設計，課外活動種植教學設計方案
大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于課外活動種植教學設計的問題，于是小編就整理了1個相關介紹課外活動種植教學設計的解答，讓我們一起看看吧。
在農(nóng)村除了養(yǎng)殖種植以外還有其他的創(chuàng)業(yè)項目嗎？
很高興能回答您的問題，我是山里娃平哥，一位三農(nóng)領域自媒體創(chuàng)作者；
針對您的問題，我的觀點是，有人的地方就有需求，有需求就有項目，你要結(jié)合自己的擅長的領域以及當?shù)氐莫毺刭Y源尋求商機和項目；
當然平哥不了解你們當?shù)氐木唧w情況，也不敢妄下結(jié)論，那么平哥就結(jié)合我們當?shù)氐那闆r，舉例說明一下小的創(chuàng)業(yè)項目；
牛養(yǎng)交易服務點
平哥的老家在甘肅省通渭縣一個小山村，因為是西北山區(qū)相對來說比較貧瘠，十年九旱，靠天吃飯，記得小時候老百姓所有的收入來源基本就是一年收的糧食了，但是隨著近些年的發(fā)展，家庭養(yǎng)殖業(yè)逐漸發(fā)展起來，也可以說是小型的種養(yǎng)結(jié)合模式了吧；
像我們村子，平均每戶養(yǎng)牛規(guī)模大概達到了五頭，老百姓從以前單純的種植向養(yǎng)殖靠近，因為飼料這些都是自己種的，也就不計算成本；
就拿一戶五頭繁育母牛來說，一年生五個牛犢，按目前市場價格來算，一個五個月左右牛犢能賣個15000元左右，那么五個牛犢一年的毛收入大概就是75000左右；
現(xiàn)在偏遠農(nóng)村農(nóng)戶零散養(yǎng)殖業(yè)已經(jīng)成為老百姓主要收益，這十年可以說成就了大批的牛販子，在我們附近我認識的牛販子至少有十五六個，因為平哥家里就養(yǎng)著十幾頭牛，少不了跟牛販子打交道；
那么這么多牛販子，隨著農(nóng)村養(yǎng)殖業(yè)的逐漸發(fā)展，可以說是掙得也不錯，一點不比外面打工強，比如去年年底，牛販子在農(nóng)村收肥牛毛重一斤13元，但是在定西市李家堡牛養(yǎng)交易市場毛重16元，一千斤的肥牛到手一賣就能掙個三千左右，那么商機就來了，打個比方我們能直接把農(nóng)戶的牛賣到交易市場，一頭牛只收取一百到兩百的服務費的話，農(nóng)民是不是愿意跟我們合作了；農(nóng)民也有自己的一筆賬如果一頭牛能多賣一千多兩千多，那一兩百的服務費，他也是很樂意給的！
那么朋友們又會問，既然交易市場能比當?shù)嘏Ｘ溩幽睦锬芏噘u兩三塊，農(nóng)戶為什么不自己去交易市場去賣了，這個肯定是有原因的；
1.好多在家里的都是五六十歲人，一沒駕照二沒車，為一頭牛冒險開沒有牌照號沒有保險的農(nóng)運車跑一百多公里去市里賣不太現(xiàn)實；
2.老百姓消息比較閉塞，一年四季就知道埋頭苦干，能獲取行情的渠道也只有牛販子哪里
3.老百姓怕?lián)L險，那怕自己有車，一頭牛拉到市場賣不出去，在市場上萬一在傳染個口蹄疫什么的，拉回來，就麻煩了；
4.老百姓怕被騙，畢竟沒有經(jīng)驗，萬一去了被騙怎么辦；
所以一年辛辛苦苦養(yǎng)的牲口只能低價賣給當?shù)氐呐Ｘ溩恿耍?/p>
綜上所述，如果我們回去就專門幫老百姓解決這個問題，服務老百姓，是不是一個商機了，當然我們一定要秉著服務于老百姓的初衷去做，如果只想著掙老百姓的錢，服務跟不上，忘了服務于老百姓的初衷，當然也不會長久！
1.先買一個藍牌輕卡或6.8米輕卡，當做運輸工具；
2.從身邊養(yǎng)殖戶入手，跟他們?nèi)フ?，然后帶他們親自去市場交易，交易完成收取相應的服務費，假如農(nóng)戶一頭牛去市場賣掉，可以比賣給牛販子多出一千兩千的，那么老百姓是愿意給一兩百的服務費的；
3.利用網(wǎng)絡平臺大力宣傳，樹立自己的口碑，讓更多百姓了解；
4.等自己口碑做起來，專門服務當?shù)仞B(yǎng)殖業(yè)業(yè)務做起來以后，可以衍生到老百姓農(nóng)資產(chǎn)品團購等
這個項目也不用投資多少錢，最大投資就買一個車的花費，如果手頭緊張可以買個二手的，當然也掙不了大錢，但至少比外面打工強吧！
以上就是我結(jié)合我們當?shù)噩F(xiàn)狀，提出的一個小項目，希望對你有所幫助，我是山里娃平哥，一位三農(nóng)領域的創(chuàng)作者，謝謝！
農(nóng)民朋友自從國家政策放開以后，可以說是百花齊放，百家爭鳴，各自施展才能，種好地的同時又大搞經(jīng)濟養(yǎng)殖，農(nóng)林牧副漁全面開展了競爭，國家經(jīng)濟連年蒸蒸日上。
一部分的農(nóng)民在種好地的同時，又參與了城市用工的勞作，成為又工又農(nóng)的新一代的農(nóng)民，這部分農(nóng)民還是比較多的，他們的占比在農(nóng)民中是大多數(shù)的。而養(yǎng)殖業(yè)的人們由原來的分散性的養(yǎng)殖，轉(zhuǎn)而成為密結(jié)型的大戶養(yǎng)殖，使農(nóng)村的經(jīng)濟有了更大的鞏固。在種植業(yè)上農(nóng)民是行家，特色的物種在農(nóng)村也比比皆是。
但是隨著社會的發(fā)展和各個行業(yè)的競爭，農(nóng)村人的思想也隨著時代在變化。家庭式的作坊和工廠在很早以前就應運而生了，各式的手工和機械生產(chǎn)的小型工廠、大型工廠也不泛其中。
在我的家鄉(xiāng)，第一批辦廠的人是做手工絨布玩具的，先是手工制作，逐漸的發(fā)展到電機制作，整個村子里由小廠發(fā)展到大廠，產(chǎn)生勞力競爭，無一閑人，70歲的老太婆還能參與簡易的工作，學生在沒有學習任務的情況下也能掙個紙筆的工錢。
現(xiàn)在的農(nóng)村搞經(jīng)營的路子還是非常多的，木材的加工廠在我們這也比較多，楊樹的采伐和加工成了產(chǎn)業(yè)性的開發(fā)，有的時候員工的不足甚至影響了進程?？梢娹r(nóng)村的經(jīng)營出路是非常之多的。很多的特色種植業(yè)也是農(nóng)村的致富出路，荒山野嶺都成為了人們發(fā)財?shù)钠鹪吹?。因此未來農(nóng)村的趨勢是十分光明的，前景也十分廣闊。
農(nóng)村的拆鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，農(nóng)民集中進入居民區(qū)，也是個很多的開端，估計在不久的將來農(nóng)村的工廠和特色的經(jīng)營會更多更廣泛。
老話說的好，靠山吃山，靠水吃水。為什么在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)發(fā)展首先想到的就是種植養(yǎng)殖呢，這個不是沒有道理的。在農(nóng)村發(fā)展養(yǎng)殖種植有很多天然的資源可以利用，比如最大的優(yōu)勢就是土地山林資源了，這個是在城市沒有的優(yōu)勢。現(xiàn)在不管干什么想大規(guī)模的發(fā)展，你都需要地皮。所以說在農(nóng)村發(fā)展創(chuàng)業(yè)的話種植養(yǎng)殖當然是要首先考慮的。我自己現(xiàn)在也在農(nóng)村搞養(yǎng)殖種植，主要是蚯蚓，土雞，黃牛，藥材這些，效益還算不錯。自己對于農(nóng)村的情況還是比較了解的。
到此，以上就是小編對于課外活動種植教學設計的問題就介紹到這了，希望介紹關于課外活動種植教學設計的1點解答對大家有用。