中考英語(yǔ)還考嗎現(xiàn)在(中考英語(yǔ)還考嗎知乎)

中考英語(yǔ)考試科目能否減少已成為社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題。本文從教育目標(biāo)、考試難度、考核工具和綜合學(xué)科素養(yǎng)四個(gè)方面探討了中考英語(yǔ)減少考試科目的可行性和必要性。

1、教育目標(biāo)

英語(yǔ)作為國(guó)際語(yǔ)言，是現(xiàn)代社會(huì)必備的基本技能。英語(yǔ)教育對(duì)于提高全體人口素質(zhì)、配合國(guó)家發(fā)展和現(xiàn)代化戰(zhàn)略具有重要作用。然而，目前中考英語(yǔ)測(cè)試目標(biāo)是否與此一致，成為多方質(zhì)疑的焦點(diǎn)。考試重在語(yǔ)法和發(fā)音，而輕視思維和溝通能力的培養(yǎng)。因此，削減英語(yǔ)考試是必要的。其中，減少語(yǔ)法、詞匯考試，轉(zhuǎn)向綜合語(yǔ)言交際能力考試，有利于適應(yīng)時(shí)代要求，培養(yǎng)更符合人才需求的英語(yǔ)人才。

同時(shí)，由于英語(yǔ)是必修科目，學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中會(huì)面臨不同的困難。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，平衡學(xué)習(xí)任務(wù)是必要的，教育部門(mén)應(yīng)該考慮學(xué)科難度和學(xué)生負(fù)擔(dān)之間的適當(dāng)平衡。因此，削減考試科目是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的方法之一。

2、考試難度

目前中考英語(yǔ)考試采用分級(jí)考試，涵蓋基礎(chǔ)詞匯、基礎(chǔ)語(yǔ)法、閱讀理解等多個(gè)方面。然而，這些方面的考試并不平等。學(xué)生必須在有限的時(shí)間內(nèi)完成所有的題目，很難保證每一個(gè)環(huán)節(jié)都做的深入。老師和學(xué)生都認(rèn)為，科目減少會(huì)最大限度地減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。雖然完全刪減可能難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，但適當(dāng)?shù)膭h減更能體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科的綜合素養(yǎng)。

此外，英語(yǔ)口語(yǔ)考試已成為掌握英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法的重要考核手段。然而，這些能力只能通過(guò)日常英語(yǔ)口語(yǔ)作業(yè)或參加口語(yǔ)角來(lái)獲得?？荚嚤豢车糁螅胍己顺龈哔|(zhì)量的口語(yǔ)表達(dá)能力就不容易了。

3、評(píng)估工具

目前英語(yǔ)教學(xué)的考核工具比較單一，考試成為學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的主要反思方式。然而，數(shù)以千計(jì)的考試作弊行為給日益完善的招生制度帶來(lái)了困難。通過(guò)減少考試科目、采用多元化、綜合性的考核方式，可以更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合英語(yǔ)素質(zhì)。

此外，其他英語(yǔ)教學(xué)的考核工具，如課堂口語(yǔ)表演、英語(yǔ)文化知識(shí)競(jìng)賽等，也能發(fā)揮更好的作用。這些方法的運(yùn)用可以提高語(yǔ)言綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的全面性和準(zhǔn)確性，更好地反映實(shí)際能力。

4、學(xué)科綜合素養(yǎng)

在減少英語(yǔ)考試科目的同時(shí)，要保持其綜合素養(yǎng)考試的核心。本科目涵蓋聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大技能，是培養(yǎng)綜合語(yǔ)言能力的重要手段。因此，削減考試科目并不意味著降低知識(shí)水平，而是需要從其他方面尋求平衡。例如，教育部門(mén)可以增加口語(yǔ)重評(píng)分?jǐn)?shù)的權(quán)重，在試題設(shè)置上注重思維培養(yǎng)，以彌補(bǔ)考試科目削減對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的影響。

綜上所述，中考英語(yǔ)考試科目能否減少，需要綜合考慮多種因素。但考慮到英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)生負(fù)擔(dān)的控制，在不影響正常教學(xué)的情況下，減少考試科目并適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)考核方式，可以更好地培養(yǎng)英語(yǔ)綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)和學(xué)生的目標(biāo)。發(fā)展的平衡點(diǎn)。