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有機(jī)化學(xué)高考必背知識(shí)點(diǎn)2021(有機(jī)化學(xué)常識(shí)匯編高考試題)

發(fā)布時(shí)間:2024-11-28 11:54:15 義務(wù)教育 992次 作者:合肥育英學(xué)校

距離高考只剩下35天了?;瘜W(xué)復(fù)習(xí)的最后階段,可以把精力回歸到課本上。有機(jī)化學(xué)是高中化學(xué)水平上很難入門的領(lǐng)域。往年,學(xué)生高考失分率非常高。有機(jī)化學(xué)的突破是黑馬逆襲的重要模塊。今天我整理了27篇必讀的有機(jī)化學(xué)評(píng)論摘要。

1.有機(jī)物命名的注意事項(xiàng)

有機(jī)化學(xué)高考必背知識(shí)點(diǎn)2021(有機(jī)化學(xué)常識(shí)匯編高考試題)

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(2)已知相對(duì)分子質(zhì)量的有機(jī)物分子式的簡(jiǎn)單測(cè)定方法——商法

設(shè)烴的相對(duì)分子質(zhì)量為M

當(dāng)12/M余數(shù)為0或碳原子數(shù)大于等于氫原子數(shù)時(shí),依次將碳原子數(shù)減1。每減少1個(gè)碳原子,就會(huì)增加12個(gè)氫原子。

對(duì)稱法(又稱當(dāng)量氫法)

12、當(dāng)量氫法的判斷可依據(jù)以下三點(diǎn):

(1)同一碳原子上的氫原子是等價(jià)的;

(2)與同一碳原子連接的甲基上的氫原子相等;

(3)鏡面對(duì)稱位置的氫原子是等效的(相當(dāng)于平面成像中物體與圖像的關(guān)系)。

13.常見有機(jī)化合物的性質(zhì)及轉(zhuǎn)化

(1)

(2)

(3)

(4)

14.有機(jī)推理中的常見信息點(diǎn)

1.根據(jù)反應(yīng)條件推斷反應(yīng)物或產(chǎn)物

(1)“照明”是烷烴的鹵化反應(yīng)。

(2)“NaOH水溶液,加熱”是指R-X的水解反應(yīng)或酯的水解反應(yīng)。

(3)“NaOH醇溶液,加熱”為RX的消除反應(yīng)。

(4)“HNO3(H2SO4)”是苯環(huán)上的硝化反應(yīng)。

(5)“濃H2SO4,加熱”是R—OH的消除或酯化反應(yīng)。

(6)“濃H2SO4,170”是乙醇消除反應(yīng)的條件。

15根據(jù)有機(jī)反應(yīng)的特殊現(xiàn)象推斷有機(jī)物的官能團(tuán)

(1)如果溴水變色,則說明有機(jī)分子中可能含有碳碳雙鍵、碳碳三鍵或醛基。

(2)使酸性KMnO4溶液變色,該物質(zhì)可能含有碳碳雙鍵、碳碳三鍵、醛基或苯同系物(與苯環(huán)相連的碳含有氫原子)。

(3)遇到FeCl3溶液,加入濃溴水會(huì)出現(xiàn)紫色或白色沉淀,表明該物質(zhì)分子中含有酚羥基。

(4)加入新配制的Cu(OH)2懸浮液并加熱。若生成磚紅色沉淀(或加入銀氨溶液,水浴加熱,出現(xiàn)銀鏡),說明該物質(zhì)含有-CHO。

(5)加入金屬鈉時(shí),產(chǎn)生H2,表明該物質(zhì)分子中可能存在-OH或-COOH。

(6)若加入NaHCO3溶液時(shí)放出氣體,則說明該物質(zhì)分子中含有-COOH。

16、以特征產(chǎn)品為突破口,推斷碳結(jié)構(gòu)和官能團(tuán)位置

(1)醇氧化產(chǎn)物與結(jié)構(gòu)的關(guān)系

(2)“-OH”或“-X”的位置可以由消除反應(yīng)的產(chǎn)物確定。

(3)碳骨架結(jié)構(gòu)可由取代產(chǎn)物的類型或氫原子環(huán)境決定。有機(jī)物的取代產(chǎn)物越少或同一環(huán)境下氫原子數(shù)越多,有機(jī)結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性越高。因此,可以將取代產(chǎn)物的類型或氫原子所處的環(huán)境與有機(jī)物碳結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性聯(lián)系起來,從而快速解決問題。

(4)碳-碳雙鍵或碳-碳三鍵的位置可由氫化碳骨架結(jié)構(gòu)確定。

(5)有機(jī)物發(fā)生酯化反應(yīng),可生成環(huán)狀酯或高級(jí)聚酯,可確定有機(jī)物為含羥基的羧酸;根據(jù)酯的結(jié)構(gòu),可以確定-OH和-COOH的相對(duì)位置。

17.根據(jù)關(guān)鍵數(shù)據(jù)推斷功能組的數(shù)量

18根據(jù)加聚和縮聚的區(qū)別,填寫下表

19.從聚合物衍生單體的方法

(1)加成聚合反應(yīng)生成聚合物的單體的判斷

兩種(或多于兩種)單體可以同時(shí)聚合生成含有這兩種(或多于兩種)結(jié)構(gòu)單元的大分子。烯烴及其衍生物經(jīng)常發(fā)生共聚反應(yīng)以形成高分子化合物。

如果連接的主碳鏈有兩個(gè)碳原子,則其單體必須是一種類型。鏈節(jié)的兩個(gè)半鍵結(jié)合成單體。

如果鏈節(jié)中的主碳鏈有4個(gè)碳原子且不具有碳碳雙鍵結(jié)構(gòu),則單體必須是兩種類型。從主鏈中部斷開后,兩個(gè)半鍵分別閉合,得到單體。

鏈節(jié)中主碳鏈有4個(gè)碳原子,含有碳碳雙鍵結(jié)構(gòu),單體為一類,為二烯。

鏈節(jié)中主碳鏈有6個(gè)碳原子,含有碳碳雙鍵結(jié)構(gòu),單體有單烯烴和二烯烴兩類

當(dāng)鏈節(jié)中的主碳鏈有8個(gè)碳原子且含有碳碳雙鍵結(jié)構(gòu)時(shí),單體可以是一種二烯和兩種單烯烴。當(dāng)含有兩個(gè)碳碳雙鍵時(shí),其單體可為二烯等。

(2)縮聚產(chǎn)物單體的推斷方法。

縮聚反應(yīng)通常是官能團(tuán)之間的聚合反應(yīng);

反應(yīng)過程中產(chǎn)生低分子副產(chǎn)物,如水、醇、胺等;

縮聚物常具有官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)特征,如-OCO--NHCO-,因此大多數(shù)縮聚物為雜鏈聚合物;

縮聚物的結(jié)構(gòu)單元比其單體少了幾個(gè)原子,因此分子量不再是單體分子量的整數(shù)倍。

20.有機(jī)合成路線的分析方法

1、常見的取代反應(yīng)中,官能團(tuán)的引入或轉(zhuǎn)化

21.常見加成反應(yīng)中官能團(tuán)的引入或轉(zhuǎn)化

(1)烯烴的加成反應(yīng),如

CH2===CH2HX―CH3CH2X。

其他如H2O、X2等可以引入或轉(zhuǎn)化成新的官能團(tuán)。

(2)炔烴與X2、HX、H2O等的加成。

例如HCCH+HCl催化劑H2C===CHCl。

(3)醛、酮的加成,例如

CH3CHOH2NiCH3CH2OH。

22。在常見的氧化反應(yīng)中,官能團(tuán)的引入或轉(zhuǎn)化

23。在常見的消除反應(yīng)中,官能團(tuán)的引入或轉(zhuǎn)化

24。消除官能團(tuán)

(1)通過添加有機(jī)物可以消除不飽和鍵。

(2)羥基可通過消除、取代、氧化或酯化來消除。

(3)醛基可通過加成或氧化消除。

(4)鹵素原子可以通過消除或取代來消除。

25.幾種常見的有機(jī)合成路線設(shè)計(jì)

根據(jù)目標(biāo)分子與原料分子之間碳骨架和官能團(tuán)變化的特點(diǎn),我們將合成路線的設(shè)計(jì)分為

(1)主要基于熟悉的官能團(tuán)的變換

(2)主要基于分子骨架的變化

注意模仿題干的變化,尋找相似之處,完成不熟悉的功能組和骨架的變化。如:仿制品

26.常見有機(jī)化合物的合成路線

27.有機(jī)合成路線設(shè)計(jì)

我是于曦,點(diǎn)心精品課的化學(xué)老師。我畢業(yè)于中山大學(xué)化學(xué)系。我在全國(guó)排名前五的高中之一任教了17年。曾擔(dān)任化學(xué)教研組組長(zhǎng)、競(jìng)賽教練。

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