名師名校長培養(yǎng)工程實(shí)施方案(名師名校長培養(yǎng)工程)

陽光新聞訊（記者楊曉娟）為著力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍和校長隊(duì)伍，培養(yǎng)能成為學(xué)生模范、工作模范的新時(shí)代“名師”，為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動基礎(chǔ)教育水平提高，為素質(zhì)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)支撐，秉承八十年紅燭精神，值此建國八十周年之際陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)在名師培訓(xùn)基地特舉辦本次新時(shí)代中小學(xué)教師校長培訓(xùn)項(xiàng)目（2022-2025）陜西師范大學(xué)課堂教學(xué)及研討活動。

出席本次活動的嘉賓有陜西師范大學(xué)教師教育辦公室主任徐光熙、教師干部培訓(xùn)學(xué)院院長李鐵色恒、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院副教授田峰。出席嘉賓有教育部新時(shí)代中小學(xué)教師培訓(xùn)人選、甘肅省慶陽市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師、云南省義務(wù)教育小學(xué)青年數(shù)學(xué)教師、相關(guān)學(xué)校教師代表等在該區(qū)域。陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)副校長何俊華、教師發(fā)展中心主任寧雅茹出席活動。教學(xué)辦公室副主任王永濤主持活動。

潮平風(fēng)大，我們乘勢而上，譜寫新篇章。

徐光熙在致辭中提到，陜西師范大學(xué)作為西部地區(qū)唯一一所黨和國家所屬師范大學(xué)，始終堅(jiān)持教學(xué)為本的教育立場，把提供教師教育作為第一責(zé)任，創(chuàng)建“紅色西部”“兩代教師”精神，為服務(wù)國家教育事業(yè)，特別是推動西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。他對培養(yǎng)名師提出三點(diǎn)建議。一是陜西師范大學(xué)要深入貫徹國家要求，加大優(yōu)質(zhì)資源整合力度，全力以赴建設(shè)名師培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮國家培訓(xùn)基地的理論優(yōu)勢和實(shí)踐資源，為名師保障。二是教師干部培訓(xùn)學(xué)院要設(shè)計(jì)好培養(yǎng)方案，利用好優(yōu)質(zhì)資源平臺，為名師成長發(fā)展?fàn)I造良好的學(xué)習(xí)氛圍。三是希望各位名師能夠不辜負(fù)社會大眾的重托，潛心學(xué)習(xí)和反思，扎根基礎(chǔ)教育實(shí)踐，勇敢承擔(dān)社會責(zé)任，發(fā)揮輻射和示范作用。

李鐵生在活動中表示，本次教育部名師培訓(xùn)活動，是為了切實(shí)打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)“學(xué)以致用、工作成才、為人表率”的新時(shí)代優(yōu)秀教師。”并全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。他強(qiáng)調(diào)，希望各位名師在本次活動中相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互探討、共同提高，共同努力，為我國基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

何俊華致歡迎辭。她表示，陜西師范大學(xué)始終堅(jiān)持與民族命運(yùn)共鳴，與民族教育發(fā)展緊密相連，形成了“西部紅燭兩代教師”精神。附屬小學(xué)與大學(xué)相連。將“兩代西方紅燭師”精神貫穿于教育教學(xué)的全過程。她表示，全體教育同仁和小學(xué)教師要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)探索基礎(chǔ)教育的浩瀚星海，向下扎根，向上成長，互相幫助，共同走在基礎(chǔ)教育的道路上。教育。

兩位名師微報(bào)道，細(xì)微之處見真情

名師培訓(xùn)候選人、國防科技大學(xué)附屬小學(xué)李秋菊老師做了題為“《基于“人人為師”理念的名師工作室建設(shè)》”的微報(bào)告。她從教師的理性迷失與發(fā)展困境、“人人都是老師”的理念及其“四維”詮釋、踐行“人人都是老師”三個(gè)方面分享了名師工作室建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。以激發(fā)成長動力。她表示，“人人都是老師”不僅是一種學(xué)習(xí)理念，更是一種成長態(tài)度和務(wù)實(shí)精神。她要努力成為一名“視野開闊、敢于倡導(dǎo)、有作品、善于溝通”的教師。

寧夏吳忠市同心縣第一小學(xué)師資進(jìn)修生周桂玲老師做了題為《向內(nèi)生長，向外綻放——讓教育自然發(fā)生，讓生命自由舒展》的微報(bào)告。她以“分享一次學(xué)習(xí)、分享一個(gè)想法、分享一種理解、分享一種現(xiàn)象、分享一種精神、分享一道數(shù)學(xué)題、分享一個(gè)愿望”為線索講述故事，并提出了“認(rèn)知-理解-實(shí)踐”的核心”的觀點(diǎn)是“知行合一，重在體驗(yàn)；理解為先，重在實(shí)踐；積累積累，重在成長”。

二分?jǐn)?shù)展示課在教育之路上大放異彩

陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)教師童艷示范課《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識（二）》。佟老師以我校“幫助每一個(gè)生命成長”的理念為出發(fā)點(diǎn)介紹課堂。他把自己當(dāng)作班級的一員，不僅拉近了師生之間的距離，引導(dǎo)孩子們在生活中練習(xí)分?jǐn)?shù)，還生動地再現(xiàn)了我?！叭粘＝胧健钡慕虒W(xué)方式。她以“熟練測量書的長度”、“探索分?jǐn)?shù)墻”、“打開隔墻”、“敏銳地認(rèn)識分?jǐn)?shù)”等線索為線索。教學(xué)過程中，問題鏈環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，由點(diǎn)到面、由表到體，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，給孩子們帶來運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題的生動課堂體驗(yàn)。

名師培養(yǎng)對象、天津市薊州區(qū)第六小學(xué)孟慶陽老師示范班《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》。孟老師從《我的昵稱——孟三文》開始介紹，有效激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)動力。用整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)三個(gè)逐漸深入的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，用數(shù)字與形狀相結(jié)合的方法幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維，體現(xiàn)了孟老師的“抓住點(diǎn)，連成線，形成面，編織成網(wǎng)”的教學(xué)能力。教學(xué)過程中，采用提問式教學(xué)方法，有效開發(fā)學(xué)生思維，重視興趣導(dǎo)向。課堂設(shè)題水平高、思想深、邏輯性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)，為孩子們呈現(xiàn)了一場思維訓(xùn)練的盛宴。

隨后，兩位老師進(jìn)行了課后反思，與會老師進(jìn)行了互動交流。

名師領(lǐng)路，匯聚智慧，好風(fēng)憑實(shí)力行萬里

田峰以數(shù)學(xué)領(lǐng)域的專家的身份評價(jià)道。她對示范班老師的教學(xué)給予了高度評價(jià)。她表示，兩位老師先進(jìn)的教育理念、開闊的數(shù)學(xué)視野、出色的教學(xué)技巧、幽默的課堂表達(dá)，既有數(shù)學(xué)的深度，又有語言的溫暖，極大地調(diào)動了孩子們對課堂的參與度，課堂上呈現(xiàn)出的各方面內(nèi)容。課堂

精心預(yù)設(shè)并智能生成，讓孩子們想要更多。她強(qiáng)調(diào)，老師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)肯定，都可能成為孩子人生中重要的成長點(diǎn)。小學(xué)教師工作之所以難，是因?yàn)榻處熞炎詈唵蔚氖虑榻忉尩蒙钊?。她提到，作為教師，要努力成為一名具有教育理論家素質(zhì)和教育家精神的“名師”，祝愿老師們擁有幸福、圓滿的教育生活。

何俊華圍繞示范班老師的教學(xué)進(jìn)行了交流和分享。她用“天籟之樂，萬珠玉盤”對兩位老師的示范課給予了高度評價(jià)。她談了三點(diǎn)體會。一是“流淌”。兩位老師極其友善的表情能夠迅速拉近課堂上師生、學(xué)生之間的距離，讓課堂變得更加愉快。

班級的進(jìn)步是通過知識和情感雙主線推進(jìn)的。二是“從上取法，只取中間”。示范課上，蘇格拉底的“助產(chǎn)士”教學(xué)思想被生動地呈現(xiàn)出來。問題設(shè)置有深度、有價(jià)值，有效激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了他們的求知欲望。三是“大智若愚”。數(shù)學(xué)教學(xué)要“容易上手，門檻要低”。兩位老師用最簡單的問題設(shè)置，傳達(dá)了最深刻的道理。老師的頓悟極大地激發(fā)了學(xué)生解決問題的能力。動機(jī)。

放眼望去萬山青，正值東風(fēng)起航

陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)將繼續(xù)貢獻(xiàn)“小學(xué)智慧”，提供“小學(xué)方案”，助力陜西師范大學(xué)把名師名校長培訓(xùn)基地打造成“助推器”名師名校長專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)咨詢“服務(wù)站”。和基礎(chǔ)教育研究“共同體”，形成“培訓(xùn)、咨詢、研究”三位一體的高水平、專業(yè)名師、校長培訓(xùn)基地。