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王紅輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。（資料圖）

說起王宏，青海省稱多縣謝烏鎮(zhèn)的4000多名居民幾乎都知道他。王紅是謝烏鎮(zhèn)中心寄宿學(xué)校的一名教師。他的人氣來自于他出色的工作表現(xiàn)。當(dāng)?shù)啬撩窈蛯W(xué)生親切地稱他為通天河畔的“夢想守護(hù)者”。

堅守家鄉(xiāng)工作狂頻頻創(chuàng)造教學(xué)奇跡

稱多縣隸屬于青海省玉樹藏族自治州，平均海拔4500米。斜烏鎮(zhèn)位于通天河畔，是一片廣闊的荒野。天氣寒冷且缺氧。年平均氣溫-1.8攝氏度，環(huán)境封閉落后。

王紅小時候患有小兒麻痹癥。盡管行走十分不便，但他仍然選擇堅守在講臺上，一待就是28年。

1988年，剛從玉樹民族師范學(xué)校畢業(yè)的王紅并沒有像其他學(xué)生一樣選擇留在玉樹首府或縣城工作。相反，他毅然回到家鄉(xiāng)稱多縣，主動應(yīng)聘一份遠(yuǎn)離縣城70年的工作。他在——所多縣第二民族中學(xué)任教，該中學(xué)是幾公里外謝烏鎮(zhèn)中央寄宿學(xué)校的前身。

“當(dāng)時的條件確實(shí)很困難，但這是我的家鄉(xiāng)，我已經(jīng)受了那樣的苦。如果我們不想辦法讓孩子們出去，他們的未來前景會更窄?！蓖鹾晟钪?，在這樣一個落后封閉的國家里，只有讀書才是改變命運(yùn)的第一選擇，這也是他當(dāng)初選擇當(dāng)老師的原因。

1992年，該校四年級的學(xué)生非常調(diào)皮。他們經(jīng)常逃課并頂撞老師。沒有其他老師愿意接手這樣的“爛攤子”，班主任也換了好幾次。王紅選擇接手這門課：“如果學(xué)生不想上學(xué)，我會一次次登門拜訪，談心；如果學(xué)生逃課，我會追到他們逃課為止?！鄙钚挪灰?；如果學(xué)生學(xué)得不好，我會給他們補(bǔ)習(xí)?！薄?。

付出就有收獲。一個學(xué)期過去了，原來的后進(jìn)班竟然成為全校最好的標(biāo)兵班。在所有作業(yè)中名列第一，綜合考試成績在全校名列前茅。班里曾經(jīng)最調(diào)皮最調(diào)皮的學(xué)生，竟然成了王紅最得力的幫手……

在王宏的努力下，當(dāng)?shù)貙W(xué)生的輟學(xué)率從原來的30%上升到如今的99%。他所教的學(xué)生中有60人考入本科院校，220多人考入大專、中專。

堅守愛心，殘疾教師變身“變形金剛”

王洪昌說：“要想教好書、育人好，就必須把更多的思想、精力、時間投入到理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生上；教書育人的教師必須有深厚的學(xué)識和強(qiáng)烈的人格魅力。還要有愛心，用愛心和責(zé)任做好工作?！?/p>

為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，王宏每天在不同學(xué)歷的學(xué)生之間來回“切換模式”，把自己變成了“變形金剛”。

在一年級和二年級的學(xué)生面前，王紅既是老師，又是父親。牧區(qū)剛?cè)雽W(xué)的孩子一般不會說漢語。為了教孩子們中文，王紅在課堂上采用雙語教學(xué)。課堂上說的每一句話，他都會先用藏語說出來，然后耐心地用漢語教一遍，如此反復(fù)。對于初中生來說，王宏在課堂上是令人敬畏的，在課堂外他對學(xué)生來說就像朋友一樣。閑暇時，王紅經(jīng)常和班里的男生一起踢足球。由于他患有殘疾，無法奔跑，所以他擔(dān)任守門員并修復(fù)破損的足球。

為了幫助后進(jìn)生，他經(jīng)常放棄休息時間去輔導(dǎo)學(xué)生。由于家離學(xué)校較遠(yuǎn)，為了節(jié)省時間，他中午都會去離學(xué)校較近的父母家吃午飯，晚上才回到自己家。有人說他“把父母的房子當(dāng)餐廳，把自己的房子當(dāng)酒店”。

1994年，學(xué)校里有一個學(xué)生，名叫索妮昭。他家很窮，家離學(xué)校很遠(yuǎn)。他只能在學(xué)校借個房間暫時住一下，弄點(diǎn)吃的。王宏了解情況后，不僅在學(xué)習(xí)上對他進(jìn)行個別輔導(dǎo)，在生活上也對他格外照顧。他經(jīng)常給他送一些生活用品，并告訴他“現(xiàn)在是身體正在生長的年齡，一定要注意營養(yǎng)”。王紅的關(guān)懷讓索妮·趙深受感動。

堅持求知，西藏園丁愛上草原學(xué)子

20世紀(jì)80、90年代，當(dāng)大城市的人們努力創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教育資源、實(shí)現(xiàn)教育公平時，謝屋鎮(zhèn)的教師們?nèi)栽跒閷?shí)現(xiàn)“學(xué)生一個也不少”的目標(biāo)而努力。

“謝烏鎮(zhèn)當(dāng)時也叫謝烏鄉(xiāng)，是一個純粹的田園鄉(xiāng)，牧民思想比較保守，教育孩子的積極性不高，學(xué)生經(jīng)常逃學(xué)、輟學(xué)回家讀書。輕擦?！眳⑴c工作的前10人這些年來，王紅比較常做的一件事就是把失學(xué)的孩子帶回來。

有一次，王宏到一位經(jīng)常逃課的學(xué)生家中拜訪，但未能見到該學(xué)生。后來一打聽才知道，這名學(xué)生為了躲避他，白天不在家。得知這個情況后，王宏改變了策略。一天早上，他天還沒亮就起床，直奔學(xué)生家，強(qiáng)行把他壓在被子里。王宏認(rèn)真做學(xué)生的思想工作，先講法律、政策，再講身邊的事情。幾個小時后，這名學(xué)生終于被王紅的堅持所感動，決定返回學(xué)校。

2010年4月14日早上7點(diǎn)左右，王紅吃完早餐準(zhǔn)備去學(xué)校。突然，一股明顯的震動從他的腳下涌動。地震！王宏首先想到的就是自己的學(xué)生。王紅說：“我當(dāng)時急得恨不得雙腿走得快一點(diǎn)，但越著急，就越走不好，甚至半路上還摔倒了?！钡竭_(dá)學(xué)校后得知，沒有學(xué)生受傷。王宏的心終于落了下來。后來，他不顧身體殘疾，主動組織部分牧區(qū)教師和群眾，連續(xù)幾天堅守在救災(zāi)一線。他帶頭向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，是學(xué)校捐贈金額最大的。此外，他還自掏腰包購買了大量食品、飲料等，前往玉樹州孤兒學(xué)?？赐転?zāi)師生。

王宏已經(jīng)五十多歲了，嚴(yán)重的肺氣腫需要他吃藥。盡管如此，他從未想過離開學(xué)?；蚪虝?。在他看來，學(xué)校還有很多事情要做，他沒有理由離開。