幾分鐘義務(wù)教育 幾分鐘義務(wù)教育 管桐

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幾分鐘義務(wù)教育的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幾分鐘義務(wù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

中國的中小學(xué)是在哪一年把上課時(shí)間45分鐘，改成40分鐘的？理由是什么？

改成40分鐘沒適當(dāng)理由，一是老師不在課堂時(shí)間內(nèi)布置作業(yè)了，學(xué)生也不抄作業(yè)題了，都由老師把作業(yè)發(fā)到家長手機(jī)上了，引導(dǎo)孩子也玩手機(jī)邊做作業(yè)，這可能是中國教育改革最杰作的成績。二是老師很少改作業(yè)了，由學(xué)生班長或?qū)W習(xí)委員改作業(yè)，老師省時(shí)有心了。這也是義務(wù)教育帶來的減輕老師,負(fù)擔(dān)的新觀念。義務(wù)義務(wù)講一遍課就義務(wù)了。因此教學(xué)質(zhì)量滑波很明顯。中國教育改革成績尾大！

三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中不超過90分鐘，這樣的情況能實(shí)現(xiàn)嗎？

減負(fù)唯一的手段只有兩個(gè)：

1.英語改為選修課。

2.全面降低教材難度。

除此以外，全都是隔靴搔癢。

以這份文件為例，我班上孩子數(shù)學(xué)作業(yè)最快只要10分鐘，最慢要做50分鐘。這還只是一門作業(yè)差距就達(dá)到5倍。加上字?jǐn)?shù)多的語文，那就更是一個(gè)笑話政策。

但我認(rèn)為，這個(gè)政策一定不會(huì)執(zhí)行。

看見下面的回復(fù)，大家知道為什么不回執(zhí)行了吧！

1.英語。目前英語已經(jīng)形成了一條非常強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)鏈。從校外補(bǔ)課，英語幼兒園，初中，高中；到培養(yǎng)孩子外國讀初中，高中，大學(xué)；到移民，綠卡。這些產(chǎn)業(yè)的人都不希望取消英語。他們的口號(hào)就是：“現(xiàn)實(shí)生活中，英語用的越來越多”。比如兩口子吵架后，老公打電話：“Lisa，飯已經(jīng)OK啦！下來咪西咪西吧！”。這就算英語的應(yīng)用。

2.課程難度。要知道中國數(shù)學(xué)小學(xué)已經(jīng)達(dá)到人家高中水平。而且最近幾十年，基礎(chǔ)物理學(xué)已經(jīng)沒有任何發(fā)展。我不明白在基礎(chǔ)學(xué)科沒有任何發(fā)展的今天，為什么現(xiàn)在教材的難度反而增加了。但下面的評(píng)論還是說：“教材是掃盲的水平！”

對(duì)于中小學(xué)生減負(fù)，教育部可謂操碎了心，先有減少中小學(xué)生在校學(xué)校的實(shí)施，后有減少中小學(xué)生作業(yè)時(shí)間的規(guī)定，近日又出臺(tái)了中小學(xué)減負(fù)三十條，明令不允許考試排名等等，然而，一二年級(jí)不留任何家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中不超過90分鐘，這樣的情況實(shí)現(xiàn)了嗎？小徐老師常年從事一線教學(xué)，可以明確的告訴大家，僅就中小學(xué)生作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間的規(guī)定根本無法實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)實(shí)原因如下：

一、小學(xué)一二年級(jí)不留作業(yè)，這是不可能做到的，一來一二年級(jí)學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)眾多，僅憑課上時(shí)間根本無法掌握和鞏固，二來廣大家長也極力抵觸學(xué)校不留作業(yè)的情況。

現(xiàn)行的教育再也不像五六十年代那樣語文僅停留在少量幾個(gè)題型上，例如“看拼音寫漢字”“給漢字注音”“默寫字母表”“拆筆順”“寫反義詞”“造句”等。而五六十年代的數(shù)學(xué)會(huì)算數(shù)，會(huì)做簡單的求和和求差的數(shù)學(xué)題即可?？墒乾F(xiàn)在的題型可謂花樣翻出，不僅題意太書面化，而且題型也是變化多端。

例如，一年級(jí)數(shù)學(xué)題中的“排隊(duì)”問題，題型如下圖所示的三種形式的考查，孩子不大量練習(xí)根本理解不了。

語文就更難了，任何一個(gè)小細(xì)節(jié)都需要孩子幾十上百的重復(fù)練習(xí)才能學(xué)會(huì)。

例如，僅漢音拼音就要分清哪些是聲母，聲母中哪些是平舌音哪些是翹舌音；韻母又分單韻母，復(fù)韻母，前鼻韻母、后鼻韻母；音節(jié)又分整體認(rèn)讀音節(jié)，兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)輕聲音節(jié)等。如下圖所示，期末考試題型：

這還是最簡單的題，起碼知識(shí)點(diǎn)是死的，但更難的是閱讀理解和看圖寫話，一個(gè)題一個(gè)樣兒，對(duì)于識(shí)字不多，整體感知能力和理解能力差的一二年級(jí)學(xué)生來說，不靠做題真的無法學(xué)會(huì)。如下圖所示，一年級(jí)期末閱讀理解題型：

如上圖所示，僅“自然段”一詞，一年級(jí)老師要教上二十幾節(jié)課，孩子們才能機(jī)械記憶，至于真正理解“自然段”的意思估計(jì)到五六年級(jí)才有模糊的認(rèn)識(shí)。

所以，對(duì)于一二年級(jí)的學(xué)生來說，任何知識(shí)都是全新的，全部理解根本不可能，只能靠重復(fù)練習(xí)來提高熟練程度，這樣的話不留作業(yè)很難教會(huì)孩子做題。

二、三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超過60分鐘，這個(gè)要求也不能保證全體學(xué)生達(dá)標(biāo)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生做作業(yè)的水平是千差萬別的。同樣的作業(yè)，班上有三分之一不到半小時(shí)就可以做完，有三分之一要一小時(shí)才能做完，更有少量同學(xué)邊完邊做，或者不會(huì)做，兩個(gè)小時(shí)也做不完。這也是部分家長和老師的矛盾所在，有的嫌老師留的作業(yè)少，而有的家長則嫌老師留的作業(yè)多，因此要想達(dá)到全體同學(xué)作業(yè)量不超過一小時(shí)，實(shí)在無法掌握，除非告訴學(xué)生，無論你作業(yè)做完做不完，只要做一小時(shí)就不再做了，但顯然這樣做會(huì)助長更多學(xué)生不負(fù)責(zé)任的“懶學(xué)”之風(fēng)，為更多的孩子不完成作業(yè)找到了合理的借口，相信家長也不會(huì)同意。

三、初中學(xué)生作業(yè)不超過90分鐘，現(xiàn)實(shí)中很少有學(xué)校能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌踔猩猩龑W(xué)壓力，每個(gè)孩子要想上高中，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，大量做習(xí)題鞏固，否則一旦學(xué)習(xí)下滑到中下游就意味著自己將無法考上高中，也無緣好大學(xué)的大門了。相信每一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生以及對(duì)孩子抱著極大希望的家長都不敢放松。可以說除了放棄學(xué)業(yè)混日子的孩子，作業(yè)隨便應(yīng)付一下以外，其他初中生的作業(yè)時(shí)間都超過了90分鐘了，有的孩子做完作業(yè)后，還要自我預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，每天的放學(xué)后的學(xué)習(xí)時(shí)間大多在2－3小時(shí)左右。

之所以，造成中小學(xué)生作業(yè)量居高不下，無法合理減負(fù)的情況，除了學(xué)生之間的差異外，更重要的是考試時(shí)的知識(shí)點(diǎn)眾多，有用的、沒用的浩如煙海，題型也變化多端，這些都不斷要求學(xué)生提高做題的熟練程度，而只有熟練了題型，才能減少做題時(shí)的出錯(cuò)率，取得好成績，因此“題海戰(zhàn)術(shù)”一直是提高成績的不二法門。

另一方面，全社會(huì)對(duì)教育的高要求，家長的高期望，升學(xué)的難度等都像一座座大山一樣壓在孩子們身上，說“減負(fù)”談何容易？考試制度不改，考試難度不減，“唯分論”“唯名校論”的評(píng)價(jià)機(jī)制不改，任何“減負(fù)”行為都只能是一紙空文。

教育部門對(duì)于中小學(xué)生減負(fù)頒布了減負(fù)30條，我認(rèn)認(rèn)真真的讀完了，讀完之后，并沒有大喜的感覺，其中對(duì)于作業(yè)量作業(yè)難度考試次數(shù)都有了明確的規(guī)定，其實(shí)這些在平時(shí)檢查前的會(huì)議上也都會(huì)提及，為什么是檢查前，因?yàn)橐獞?yīng)付檢查。

其中有一項(xiàng)，嚴(yán)控書面作業(yè)總量。小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過90分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時(shí)間。

我只能說，專家領(lǐng)導(dǎo)們的出發(fā)點(diǎn)是好的，關(guān)鍵就看怎么配合落實(shí)了?，F(xiàn)在來看，我們山東這邊比較追求升學(xué)率，大多數(shù)小學(xué)都做不到這一點(diǎn)，即便是學(xué)校做到了，有些家長也做不到。寄宿小學(xué)孩子們晚自習(xí)都得上到七點(diǎn)半，公立小學(xué)現(xiàn)在在繁榮興盛起來的私立小學(xué)面前，不得不加大力度抓成績。小學(xué)六年級(jí)寫作業(yè)到八九點(diǎn)鐘很正常，高中就更不用說了。有時(shí)候不布置作業(yè)吧，家長還會(huì)打電話問，怎么沒有作業(yè)呀，老師。是不是最近任務(wù)比較輕松，我給孩子買兩套題在家做做吧。

對(duì)于作業(yè)這樣的東西，沒必要以這種方式來糾正，所謂眾口難調(diào)，有的家長不愿意檢查作業(yè)，有的家長很愿意，我們現(xiàn)在基本作業(yè)都是選做，愿意做的做，不愿意做的拉到。如果有一天中國不需要考試了，孩子們長大后求職不非得985.211的卡學(xué)歷，我想我們都不會(huì)讓孩子寫作業(yè)，上輔導(dǎo)班了……

這個(gè)規(guī)定只能停留在文件上。

當(dāng)過老師的都知道，同樣一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，特別是小學(xué)生，總有做作業(yè)快的和做作業(yè)慢點(diǎn)，老師布置同樣的作業(yè)，有的半節(jié)課時(shí)間就做完了，有的一節(jié)課時(shí)間還沒有做完。

所以說，這個(gè)作業(yè)時(shí)間是沒辦法嚴(yán)格界定的

前幾天上午上課的時(shí)候，有一個(gè)家長領(lǐng)著學(xué)生去給老師說情：孩子作業(yè)沒做完，原因是做的太晚了，到十點(diǎn)還沒有做完，我覺得太晚了，讓孩子睡了。

我一聽也太晚了，說：“不可能會(huì)做到那么晚吧？”

家長說：“剛開始她不做，在玩，看電視，到九點(diǎn)多了才開始做作業(yè)?！?/p>

我一聽，笑了：“你要十點(diǎn)多開始做，恐怕到十一點(diǎn)也做不完吧？”

家長表示：“是是是，以后要照護(hù)好她，讓她先寫作業(yè)。”

到此，以上就是小編對(duì)于幾分鐘義務(wù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幾分鐘義務(wù)教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。