義務(wù)教育實施的是,義務(wù)教育實施的是什么制度
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義務(wù)教育的具體實施主體是?
我國義務(wù)教育應(yīng)堅持以國家辦學(xué)為主體。因為義務(wù)教育的重要性關(guān)系到國家安全,必須是公有制的,也就是說,義務(wù)教育應(yīng)堅持以國家辦學(xué)為主體。
義務(wù)教育,是根據(jù)憲法規(guī)定,適齡兒童和青少年都必須接受,國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。義務(wù)教育又稱強(qiáng)迫教育和免費義務(wù)教育。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、公益性、普及性的基本特點。 我國義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育年限為九年(小學(xué)六年,初中三年,部分省市為小學(xué)五年,初中四年),這一規(guī)定符合我國的基本國情,是適當(dāng)?shù)摹?/p>
國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制,保證義務(wù)教育制度實施。義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo),省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施,縣級人民政府為主管理的體制。 縣級以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實施工作;縣級以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實施工作。
主體是國家、社會、學(xué)校、家庭,其中國家、社會、學(xué)校和家長的義務(wù)并不一樣,一樣的地方就是‘強(qiáng)迫’是適齡兒童和少年接受教育。其次適齡兒童和少年在義務(wù)教育中不承擔(dān)任何義務(wù),只有享受教育的權(quán)利。如果要讓家長去承擔(dān)辦理學(xué)校的義務(wù),這是侵害家長的權(quán)利,或者讓享受權(quán)利的適齡兒童和少年也承擔(dān)義務(wù)這都是對義務(wù)和權(quán)利的曲解,也是對法律的曲解?!蔽疫@里援引“強(qiáng)迫”是與“強(qiáng)迫教育”有所區(qū)別,“強(qiáng)迫”是實施義務(wù)教育主體的義務(wù),為了提高全民族素質(zhì),國家、社會、學(xué)校、家庭必須毫無條件的維護(hù)兒童與少年的這種接受教育的權(quán)利。
義務(wù)教育階段的基本內(nèi)容?
我國義務(wù)教育法的基本內(nèi)容
一、義務(wù)教育的目的
為了發(fā)展基礎(chǔ)教育,促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。
二、義務(wù)教育的步驟
“實施九年義務(wù)教育,可分為兩個階段。第一階段,實施初等義務(wù)教育;第二階段,在實施初等義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實施初級中等義務(wù)教育?!?/p>
三、義務(wù)教育的制度
1、年限:“國家實行九年義務(wù)教育?!?/p>
2、義務(wù)教育的階段和學(xué)制
階段:“義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級中等教育。初等教育和初級中等教育的學(xué)制,由國務(wù)院教育主管部門制定?!?/p>
學(xué)制:“六、三制”、“五四制”或九年一貫制。
四、義務(wù)教育的對象
“凡年滿六周歲的兒童,不分性別、民族、種族,應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū),可以推遲到七周歲入學(xué)。”
基礎(chǔ)性:義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育,其目的是為提高民族素質(zhì),培養(yǎng)“四有”的社會主義人才奠定基礎(chǔ)。
義務(wù)教育的基礎(chǔ)性還表現(xiàn)在義務(wù)教育是一種全民性的教育,而不是英才教育,其根本目的是使全體適齡兒童、少年在德、智、體等方面全面發(fā)展,為提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。
2006年的教育法規(guī)定義務(wù)教育由什么為主管體制?
2006年的教育法規(guī)定義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo),省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施,縣級人民政府為主管理的體制??h級以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實施工作;縣級以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實施工作。
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