新義務(wù)教育法心得體會，新義務(wù)教育法心得體會800字

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于新義務(wù)教育法心得體會的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹新義務(wù)教育法心得體會的解答，讓我們一起看看吧。

義務(wù)教育核心概念的感悟？

《義務(wù)教育語文課程標準》是我們語文教學的總綱，總括了語文教學的性質(zhì)、課程的基本理念、課程設(shè)計思路及教學建議。其明確的教育教學目標，為語文教師指明了具體的教學方向，規(guī)范了教師教學中的各種行為。這里，我主要想談?wù)劻曌鹘虒W。

　　習作是就是將自己內(nèi)心想說的話，觀察到的現(xiàn)象以及想象到的事用文字表達出來，將學習到的、觀察積累到的知識進行輸出。對于這一點，《課標》要求：多讀多寫。我的體會是，讓學生多讀一些文學書籍，勤寫作。閱讀要進行閱讀的指導，習作也要進行習作的指導。

學生發(fā)展質(zhì)量是義務(wù)教育質(zhì)量評價的核心。

教育質(zhì)量最終要體現(xiàn)在培養(yǎng)對象的發(fā)展質(zhì)量上，體現(xiàn)在學生德智體美勞全面發(fā)展的實際結(jié)果如何。《評價指南》把學生實際發(fā)展的狀況作為檢驗教育效果的核心標準，各層面的教育質(zhì)量評價最終都體現(xiàn)在學生發(fā)展質(zhì)量上?？h域、學校、學生三個層面均圍繞學生發(fā)展質(zhì)量這一核心內(nèi)容，突出考察立德樹人根本任務(wù)的落實情況，構(gòu)建了以發(fā)展素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展為導向的科學評價體系。

義務(wù)教育法實施20年后重修，增加內(nèi)容很多。做老師就應該是懂法、守法的老師。因此，利用空余時間，我認真學習了《義務(wù)教育法》。

進一步感受到，作為一名教師，應嚴格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。

一是義務(wù)教育的性質(zhì)為實行完全免費制度，即不但學雜費免，連書本費也免，甚至提供一定的生活補助。

二是接受義務(wù)教育，不但是公民應履的行義務(wù)，更是應享有的權(quán)利。適齡兒童失學，應視為侵犯其權(quán)利。

三是實施義務(wù)教育的主體是政府，實現(xiàn)義務(wù)教育首先是政府應該承擔的義務(wù)。

淺談《小學數(shù)學新課標》的變化和體會的摘要怎么寫？

找其中一點的變化，談?wù)勛约簩@點變化的感受和自己在課堂上是如何落實將課標理念落實在課堂實踐中的。

如：現(xiàn)在倡導四基，其中一點是讓學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗，你對讓學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗的價值有什么認識，結(jié)合課例談?wù)勀愕淖龇ㄊ侨绾误w現(xiàn)這一理念的。

義務(wù)教育課程實施標準？

強調(diào)要在兼顧學科邏輯的情況下更多地關(guān)注生活邏輯。什么是生活邏輯？就是學生的成長面臨什么樣的真實的環(huán)境，真實的需要是什么。要基于學生成長這一主線，而不是基于學科本身的發(fā)展來設(shè)計的課程。此時，就要處理好理論和現(xiàn)實的關(guān)系問題。

一方面要教給學生更多的間接經(jīng)驗和知識概念，另一方面也要貼近學生的現(xiàn)實生活，做到有所兼顧。

還有分科課程和綜合課程，一方面要按照分科的思路組織課程內(nèi)容，另一方面也要強調(diào)課程的綜合，按照生活邏輯將知識組織起來。

《義務(wù)教育課程標準(2011年版)案例式解讀:小學品德與生活(社會)》立足新修訂小學品德與生活（社會）課程標準，對教師理解課程標準新理念過程中可能出現(xiàn)的問題作深刻闡釋。

破解新課程實施中的核心問題，為教師開展教學和研究提供鮮活具體的案例。

針對課程標準中的核心觀點，提煉反映課改理念的焦點問題，展現(xiàn)教學實踐中的典型案例。

理論解讀有深度，案例評析有厚度，觀點描述有寬度。

到此，以上就是小編對于新義務(wù)教育法心得體會的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于新義務(wù)教育法心得體會的3點解答對大家有用。